2023一年级数学下册 五 认识人民币 1认识人民币教案 西师大版

2023一年级数学下册五认识人民币1认识人民币教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023一年级数学下册五认识人民币1认识人民币教案西师大版》是在学生已经掌握了基本的数数、识数、基本的加减法运算的基础上进行的一节实践活动课。通过本节课的学习，让学生了解人民币的基本知识，认识各种人民币的面值，知道人民币的单位及换算，能正确使用人民币进行简单的购物活动。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，通过观察、操作、交流、实践等活动，使学生在实际的情景中感受人民币的作用，理解人民币的基本知识，提高学生的数学应用能力。同时，培养学生爱护人民币的意识，养成良好的生活习惯。

在教学过程中，要注重学生的实践操作，让学生在实际的购物活动中感受人民币的使用，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。同时，要注意激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效率。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.数学语言与符号：使学生能够正确使用数学语言描述人民币的单位和换算，能够读懂并运用数学符号进行简单的计算。

2.数学思维与逻辑：通过观察、操作、交流等活动，使学生能够运用逻辑思维理解人民币的单位和换算，能够运用数学思维解决实际问题。

3.数学应用与创新：让学生能够在实际的购物活动中，运用所学的知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和创新意识。

4.数学情感与态度：通过本节课的学习，使学生能够养成良好的生活习惯，爱护人民币，形成积极的数学学习态度。学情分析针对2023一年级数学下册《认识人民币》这一章节，我们对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地设计课程内容和教学方法。

1.学生层次

本节课面向的是小学一年级的学生，这个年龄段的孩子好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿和动手操作。他们已经具备了一定的数数、识数和基本的加减法运算能力，这为学习人民币知识奠定了基础。同时，一年级学生注意力集中时间相对较短，需要通过多样化的教学手段和实践活动来维持他们的学习兴趣。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生对人民币已经有了初步的认识，知道人民币是用来购买商品和服务的。然而，他们对人民币的单位、面值以及换算关系的理解还不够深入，需要在课堂上进行系统的学习和巩固。

在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和简单的逻辑思维能力已经有所发展。他们能够通过观察和操作来理解新知识，并能运用简单的逻辑思维解决实际问题。但部分学生在面对复杂一些的换算问题时，可能会感到困惑，需要教师的引导和帮助。

在素质方面，学生们的学习习惯、合作意识和自我管理能力正处于培养阶段。他们需要通过课堂学习养成良好的学习习惯，培养团队合作意识，以及学会自我管理和监督。

3.行为习惯

大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论和实践活动。但也有部分学生注意力容易分散，对课堂内容兴趣不足。此外，部分学生在小组合作时可能不够积极主动，需要教师的鼓励和指导。

对于课程学习的影响：

学生的知识层次和能力素质差异可能会影响到课堂的教学进度和效果。在设计课程时，需要充分考虑这些因素，通过分层教学和个性化指导，确保每个学生都能跟上课程的进度，并提高他们的数学素养。

学生的行为习惯对课程学习的影响也是显而易见的。对于那些注意力不集中的学生，教师需要通过多种教学手段，如游戏、故事等，来吸引他们的注意力。同时，教师要积极引导和培养学生的团队合作意识和自我管理能力，以提高他们的学习效果。教学资源软硬件资源：

1.教室内基础设施，如黑板、粉笔、投影仪、计算机等。

2.人民币实物模型或图片。

3.计算器。

4.学生作业本。

课程平台：

1.课堂教学管理系统。

2.数学课程教学网站。

信息化资源：

1.与人民币相关的教学视频。

2.人民币图片和动画。

3.数学教学软件。

教学手段：

1.讲授法：教师对人民币的基本知识进行讲解。

2.示范法：教师通过实际操作演示人民币的换算过程。

3.小组讨论法：学生分组讨论人民币的使用和换算方法。

4.实践活动法：学生通过模拟购物活动，实践人民币的使用。

5.反馈与评价：教师通过学生作业和课堂表现进行评价和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

设计预习任务，包括观察人民币实物或图片，了解各种面值的人民币，尝试描述人民币的单位和换算关系。

学生活动：

学生在家或学校图书馆查找与人民币相关的资料，观察人民币实物或图片，了解各种面值的人民币，尝试描述人民币的单位和换算关系。

教学方法：

自主学习法。

教学手段：

人民币实物或图片、学习任务单。

作用和目的：

培养学生自主学习的能力，让学生对人民币有初步的了解，为新课的学习做好准备。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：

学生活动：

学生认真听讲，参与讨论，提出自己的观点。

教学方法：

情境教学法、讨论法。

教学手段：

多媒体教学资源、人民币实物或图片。

作用和目的：

激发学生的学习兴趣，帮助学生理解人民币的作用，为新课的学习奠定基础。

环节二：讲解与示范

教师活动：

讲解人民币的基本知识，包括各种面值的人民币、人民币的单位及换算关系。

学生活动：

学生认真听讲，记录重点内容，参与课堂互动。

教学方法：

讲授法、示范法。

教学手段：

多媒体教学资源、人民币实物或图片、黑板、粉笔。

作用和目的：

让学生掌握人民币的基本知识和换算方法，培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

环节三：小组讨论与实践活动

教师活动：

组织学生分组讨论人民币的使用和换算方法，引导学生进行实践活动。

学生活动：

学生在小组内讨论，进行实践活动，如模拟购物。

教学方法：

小组讨论法、实践活动法。

教学手段：

人民币实物或图片、计算器、学习任务单。

作用和目的：

培养学生的团队合作意识，提高学生运用人民币解决实际问题的能力。

环节四：总结与反馈

教师活动：

对本节课的主要内容进行总结，对学生的学习情况进行评价和反馈。

学生活动：

学生认真听讲，记录总结内容，对自身学习情况进行反思。

教学方法：

讲授法、反馈与评价。

教学手段：

黑板、粉笔、学生作业本。

作用和目的：

帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置课后作业，包括运用人民币解决实际问题的练习题。

学生活动：

学生完成课后作业，运用所学知识解决实际问题。

教学方法：

自主学习法、实践应用法。

教学手段：

课后作业练习题。

作用和目的：

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握人民币的基本知识，包括各种面值的人民币、人民币的单位及换算关系。他们能够理解人民币的作用，并能够用人民币解决实际问题。

2.能力培养：学生能够培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。他们能够通过观察和操作来理解新知识，并能运用逻辑思维解决实际问题。

3.素质提高：学生能够养成良好的学习习惯、合作意识和自我管理能力。他们能够通过课堂学习养成良好的学习习惯，培养团队合作意识，以及学会自我管理和监督。

4.行为习惯：学生能够培养注意力和专注力，能够认真听讲并积极参与课堂讨论和实践活动。他们能够在小组合作时积极主动，养成良好的团队合作习惯。

5.情感态度：学生能够培养对数学学习的积极态度，对人民币的学习感兴趣，并能够理解数学与实际生活的紧密联系。他们能够养成良好的生活习惯，爱护人民币，形成积极的数学学习态度。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读关于人民币的历史、发展及相关知识的书籍，如《人民币的故事》、《货币的演变》等。

视频资源：建议学生观看有关人民币知识的教育视频，如中央电视台的《货币之歌》、互联网上的《人民币知识讲解》等。

实践活动：鼓励学生参加与人民币相关的社会实践活动，如参观银行、博物馆等，了解人民币的制作、防伪等相关知识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，学生可选择适合自己的方式进行学习，如阅读书籍、观看视频、参加实践活动等。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可通过课堂提问、讨论等方式了解学生拓展学习的情况，并给予针对性的指导和建议。

要求学生在课后拓展学习的过程中，做好学习笔记，记录自己的学习心得和收获，并在课堂上与其他同学分享。

要求学生结合本节课所学知识，思考人民币在实际生活中的应用，如购物、理财等，并尝试运用所学知识解决实际问题。板书设计《2023一年级数学下册五认识人民币1认识人民币教案西师大版》是在学生已经掌握了基本的数数、识数、基本的加减法运算的基础上进行的一节实践活动课。通过本节课的学习，让学生了解人民币的基本知识，认识各种人民币的面值，知道人民币的单位及换算，能正确使用人民币进行简单的购物活动。

2.核心素养目标

核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过观察、操作、交流、实践等活动，使学生能够理解人民币的单位和换算，能够运用逻辑推理的方式解决购物中遇到的问题。

2.数学建模：让学生在实际的购物活动中感受人民币的使用，通过实践操作