《经济学A》课程教学大纲 (一)

经济学A课程教学大纲

（Macroeconomics）

一、课程概况

课程代码：0500014

学分：3

学时：48（其中：讲授学时48）

先修课程：高等数学、微观经济学等适

用专业：物流管理

教材：《西方经济学（下册）》，《西方经济学》编写组，高等教育出版

社，2011年

课程归口：经济与管理学院

课程的性质与任务：本课程是国际经济与贸易专业的专业基础必修课，也是经

管类其他专业的专业基础必修课。通过本课程的学习，培养学生掌握宏观经济学的

基本概念和基本理论，掌握宏观经济的运行、决策及宏观经济政策；了解宏观经济

学分析、研究的方法和过程；运用宏观经济理论分析宏观经济问题与经济政策，为

其他专业基础课的学习和各专业课的学习打好基础。

二、课程目标

目标1.掌握宏观经济学的基本概念、基本原理和基本方法。

目标2.培养和增强学生运用宏观经济学理论分析经济领域相关问题的能力。目

标3.以核心价值观为引领，能够综合运用宏观经济学的基本原

理和方法对宏观经济现象做出分析，能够利用所学客观地认识和评价经济发展形势和

所面临的问题。

本课程支撑专业培养方案中毕业要求1-1>4-1、4-2、9-1、9-2、11-1、11-2,对

应关系如表。

课程目标

毕业要求

指标点

目标1目标2目标3

毕业要求1-1q

毕业要求4-1q

毕业要求4-2q

毕业要求9-17

毕业要求9-2

毕业要求11-17

77

毕业论文11-2

三、课程内容及要求

（-）导论

1.教学内容

（1）宏观经济学的概念，与微观经济学的联系与区别；

（2）宏观经济学研究的基本问题；

（3）宏观经济学的研究方法；

（4）宏观经济学的形成与发展。

2.基本要求

（1）掌握宏观经济的基本概念；

（2）熟悉宏观经济基本问题，宏观经济学的研究对象和内容；

（3）了解宏观经济学的研究方法及其形成和发展过程。

3.重点难点

（1）主要宏观经济概念与变量；

（2）宏观经济学研究的基本问题。

（二）国民收入的核算

1.教学内容

（1）国内生产总值和国民生产总值；

（2）名义GDP和实际GDP；

（2）国民收入的核算方法：收入法和支出法：

（3）国民收入核算的一系列基本概念:GDP、NDP、NLPLDPI；

（4）国民收入流量循环模型：两部门、三部门、四部门经济的收入流量循环

模型及储蓄-恒等式。

2.基本要求

（1）了解国民收入核算的缺陷及纠正；

（2）能够解移GDP以及国民收入核算的一系列基本概念;

（3）能运用收入法和支出法进行国民收入的核算；

（4）了解两部门、三部门、四部门经济的国民收入流量循环模型及储蓄一投

资恒等式。

3.重点难点

（1）GDP的内涵；

（2）国民收入核算的五个基本总量指标及其关系；

（3）国民收入的核算方法。

（三）简单国民收入决定理论

1.教学内容

（1）均衡产出；

（2）凯恩斯的消费函数；

（3）消费函数的其他理论：相对收入消费理论、生命周期消费理论、永久收

入的消费理论，影响消费的其他因素；

（4）国民收入的决定：两部门、三部门、四部门经济的国民收入决定；

（5）乘数理论：两部门、三部门、四部门经济的各种乘数。

2.基本要求

（1）掌握凯恩斯消费函数中的基本概念，包括消费函数，储蓄函数，平均消

费倾向和边际消费倾向，平均储蓄倾向和边际储蓄倾向：

（2）掌握均衡产出的概念，会计算两部门、三部门、四部门经济中的均衡国

民收入；

（3）掌握各种乘数的概念，会计算各乘数，能够运用乘数理论分析相关宏观

经济问题；

（3）了解消费函数的其他理论。

3.重点难点

（1）凯恩斯消费函数理论；

（2）两部门、三部门、四部门经济的国民收入决定；

（3）两部门、三部门、四部门经济的各种乘数。

（四）产品市场和货币市场的一般均衡：IS・LM模型

1.教学内容

Q）投资的决定：资本边际效率、资本边际效率曲线、投资边际效率曲线；

2)IS曲线：IS曲线及其推导、IS曲线的斜率、IS曲线的移动；

6)利率的决定：货币需求动机、流动性偏好陷阱、货币需求函数、货币供

求均衡和利率的决定；

Q)LM曲线：LM曲线及其推导、LM曲线的斜率、LM曲线的移动；

6)IS—LM模型分析：均衡及其变动。

2.基本要求

(1)了解投资的决定，货币的供给；

(2)掌握货币需求函数，能够分析均衡利率及其变动；

(3)掌握IS曲线、LM曲线的定义，会推导IS、LM曲线；

(4)掌握IS-LM模型的均衡及非均衡特征，会利用IS-LM模型求解均衡

并分析均衡的变动。

3.重点难点

(1)IS曲线及LM曲线的含义及推导；

(2)IS曲线及LM曲线的斜率及其变动；

(3)IS-LM模型的均衡分析及其均衡变动o

(五)总需求•总供给模型

1.教学内容

m总需求曲线：总需求曲线的推导、总需求曲线的移动；

(2)总供给曲线：宏观生产函数、劳动市场、古典总供给曲线、凯恩斯供给

曲线、常规总供给曲线；

(3)宏观经济均衡：AD-AS模型分析。

2.基本要求

(1)了解宏观生产函数、劳动市场的均衡；

(2)掌握AD曲线的推导及其移动，能解释总需求曲线向右下方倾斜的原

因；

(3)掌握AS曲线含义及其不同的总供给曲线形状；

(4)掌握宏观经济均衡及其变动，能够运用AD-AS模型分析宏观经济问题。

3.重点难点

(1)总需求曲线的推动及移动；

(2)总供给曲线及其推导；

（3）短期总供给曲线的不同形状及其原因；

（4）AD-AS模型分析。

（六）宏观经济政策

1.教学内容

（1）宏观经济政策目标；

（2）财政政策：财政构成及财政政策工具、自动稳定器及斟酌使用的财政政

策、财政政策的效果；

（3）货币政策：存款和货币创造、货币政策工具、货币政策效果。

2.基本要求

（1）了解宏观经济政策的目标；

（2）了解存款和货币创造过程；

（3）掌握财政政策和货币政策的工具，能够结合宏观实践，正确运用财政政

策和货币政策工具；

（4）能够运用IS-LM模型分析实践中的财政政策和货币政策效果。

3.重点难点

（1）财政政策和货币政策工具及其运用；

（2）运用IS-LM模型分析财政政策和货币政策的效果；

（3）财政政策与货币政策的配合使用。

（七）失业和通货膨胀

1.教学内容

（1）失业：失业的概念与类型、失业的经济学解释、奥肯定律；

（2）通货膨胀：通货膨胀的概念及种类、通货膨胀的成因、通货膨胀的经济

效应、通货膨胀的治理政策；

（3）失业和通货膨胀的关系：菲利普斯曲线的政策含义，短期和K期菲利普

斯曲线。

2.基本要求

（1）了解失业的经济学解释及通货膨胀的分类；

（2）理解失业的概念，并能够判断失业类型；

（3）掌握通货膨乐的概念及成因，能结合AD-AS模型分析需求拉动型、成

本推动型通货膨胀膨胀，能够解释通货膨胀的螺旋;

（4）掌握短期和长期的菲利普斯曲线；

（5）能够提出失业和通货膨胀的治理政策。

3.重点难点

（1）通货膨胀的概念及成因；

（2）失业与通货膨胀的关系；

（3）失业和通货膨胀的治理政策；

（八）经济增长及经济周期理论

1.教学内容

（1）经济增长的含义与衡量；

（2）经济增长的模型：哈罗德一多马模型、新古典经济增长模型；

（3）经济周期的概念及一般特征；

（4）乘数-加速原理。

2.基本要求

（1）了解经济增长的含义，会用经济增长率衡量经济增长；

（2）了解经济周期的概念，会区分经济周期的不同阶段；

（3）掌握哈罗德-多马模型，能够运用该模型解释经济增长及其波动；

（4）掌握新古典经济增长模型，理解稳态的条件，并能够分析稳态的变动;

（5）掌握乘数-加速数模型，能够运用该模型解释经济波动。

3.重点难点

（1）经济增长的含义及衡量；

（2）新古典经济增长模型；

（3）乘数-加速数模型。

（九）宏观经济流派

1.教学内容

（1）凯恩斯经济学；

（2）新古典综合派；

（3）后凯恩斯学派；

（4）新凯恩斯学派。

2.基本要求

(1)了解不同学派的主流观点；

(2)了解不同学派的争论点与共识点；

(3)了解经济学派理论的发展走向。

3.重点难点

(1)结合时代发展背景理解不同学派观点形成的原因；

(2)不同学派观点的形成对经济学发展的贡献。

课程思政：以核心价值观为引领，培养学生开涧的视野和境界，能够在掌握宏

观经济学基本理论的基础上，对宏观经济现象做出分析和评价。能够利用所学客

观地认识和评价中国经济发展形势和所面临的问题，密切结合中国宏观经济发展的

历程和中国共产党在推动中国宏观经济发展中的决定性作用，思考中国经济发

展的动力、源泉以及学生个人对未来经济发展的贡献，为学生个人修养塑造和健康

成长奠定扎实的基础。

教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。

支撑的毕业要求讲授实验

序号教学内容支撑的课程H标

指标点学时学时

1-1414291、

1导论目标1、23

9-2、11-1、11-2

目标1、2M4-14-2.9-K

2国民收入的核算6

9-2、11-1、11-2

目标1、21-14142、%］、

3简单国民收入戾定理论6

9-2、11-1、11-2

产品市场和货币市场的一般均衡：目标1、21-14-14-2x9-1.

46

IS-LM模型9-2、11-1、11-2

目标1、21-1414291、

5总需求-总供给模型6

9-2、11-1、11-2

目标1、2、31・1、4-1、4-2、9-1、

6宏观经济政策6

9-2、11-1、11-2

目标1、2、3M4-14-2.9-K

7失业和通货膨胀6

9-2、11-1、11-2

目标1、2、31-1、4-1、4-2、9-1、

8经济增长及经济周期理论6

9-2、11-1、11-2

1-1414291、

9宏观经济流派：争论与共识目标1、2、33

9-2、11-1、11-2

合计48

四、课程实施

(-)教学方法与教学手段

1.采用多媒体教学手段，配合例题的讲解及适当的思考题，保证讲课进度

的同时，注意学生的掌握程度和课堂的气氛。

2.采用案例式教学，在教学过程中遴选一些时效性强、具有典型代表性的案

例提供给学生，要求学生结合所学的内容对案例进行分析。

3.小组讨论方法，将学生分成不同的小组，由教师向学生布置小组任务，引

导学生查阅资料，对某个经济问题进行小组讨论并汇报，从而培养学生的团队协作

精神、交流沟通和组织协调能力。

4.可尝试采用线上线下混合教学的手段提升教学效率和学生学习效率。

（二）课程实施与保障

E要教学环节质量要求

0）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容

的组织；

1备课②熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，

制作每次授课的PPT讲义：

⑶根据各部分教学内容，构思投课思路、技巧，选择合适的教学方法。

（1）要点准确、推理正确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际，熟

练地解答和讲解例题；

（2）采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、多

媒体示范教学、线上线下混合式教学等），注重培养学生发现、分析和解决问

2讲授题的能力：

（3）能够采用现代信息技术辅助教学；

（4）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识

的辿程中，保持较为浓厚的学习兴也。

学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：

（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭；

（2）书写规范、清晰；

（3）解题方法和步骤正确。

3作业布置与批改教师批改和讲评作业要求如下：

（1）学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评；

（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期；

（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成

部分。

为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学

4课外答疑习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师根据学生需要

安排一定时间进行课外答疑与辅导。

本课程考核的方式为闭卷笔试。考试采取教考分离，监考由学院统一安排。

有下列情况之一者，总评成绩为不及格：

5成绩考核（1）缺交作业次数达1/3以上者；

（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者：

（3）课程目标小于0.6。

五、课程考核

（-）课程考核包括期末考试、平时及作业考核，期末考试采用采用闭卷笔试

方式。

（二）课程总评成绩二平时成绩x30%+期末考试成绩x70%。具体内容和比

例如表所示。

对应的毕业

成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则

要求指标点

主要考核学生对每章节知识点的复习、理解和1-L4-K4-2.

平时作业15%掌握程度，计算全部作业的平均成绩再按10%9-19-211-1、

计入总成绩。11-2

平时成绩

考核学生在参与课堂讨论、回答课堂提问以及1-14142、

考勤及

15%小组汇报情况，结合平时考勤，按15%计入课9-19-211-1、

课堂表现

程总成绩。