古代科技耀我中华说课稿

古代科技耀我中华说课稿一、说教材

（一）作用与地位

本文《古代科技耀我中华》在教材中占据着举足轻重的地位。它旨在让学生了解我国古代科技的发展历程，感受中华民族的智慧与创造力。本文通过介绍古代科技领域的代表性成就，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱科学、追求真理的精神。

（二）主要内容

本文分为四个部分，分别介绍了古代中国在农业、手工业、医药学和天文学等领域的辉煌成就。第一部分简要概述了古代科技的发展背景；第二部分详细介绍了农业方面的成就，如耕作技术、水利工程等；第三部分阐述了手工业方面的成就，如陶瓷、纺织等；第四部分则重点介绍了医药学和天文学的发展，如扁鹊、张仲景、李时珍等著名医学家，以及郭守敬、徐光启等天文学家。

二、说教学目标

（一）知识目标

1.了解古代中国在农业、手工业、医药学和天文学等领域的代表性成就。

2.掌握相关科技成就的历史背景、发展过程及其对后世的影响。

（二）能力目标

1.提高学生的阅读理解能力，培养他们分析、归纳、总结的能力。

2.培养学生的合作意识，提高他们交流、表达、分享的能力。

（三）情感目标

1.增强学生的民族自豪感，激发他们热爱科学、追求真理的精神。

2.培养学生的创新意识，鼓励他们为国家的科技发展贡献自己的力量。

三、说教学重难点

（一）重点

1.古代中国在农业、手工业、医药学和天文学等领域的代表性成就。

2.相关科技成就的历史背景、发展过程及其对后世的影响。

（二）难点

1.学生对古代科技成就的理解与掌握。

2.学生如何将这些科技成就与现代社会的发展相结合，发挥创新意识。

四、说教法

（一）启发法

在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动探索古代科技成就的奥秘。通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的好奇心，让他们在思考中学习，在学习中思考。例如，我会提问：“为什么古代中国的农业技术能领先世界？”“古代陶瓷技术的独特之处在哪里？”等问题，让学生在寻找答案的过程中，深入了解古代科技的发展。

（二）问答法

我将运用问答法，鼓励学生积极参与课堂讨论。在讲解每个科技成就时，我都会提出相关问题，让学生回答。这样既能检验学生对知识的掌握程度，又能提高他们的表达能力和思维能力。此外，我还会引导学生互相提问，促进课堂互动，提高学习效果。

（三）比较法

为了让学生更深入地理解古代科技成就，我会采用比较法，将我国古代科技与其他国家的科技进行对比。通过横向对比，让学生认识到我国古代科技的独特性和优越性，增强他们的民族自豪感。

（四）案例教学法

结合具体实例，如都江堰、长城、四大发明等，让学生深入了解古代科技成就的实际应用。通过案例分析，培养学生解决问题的能力，使他们明白科技对社会发展的推动作用。

（五）亮点：板书设计

在板书设计上，我会采用思维导图的形式，将古代科技成就按领域进行分类，突出重点和难点。同时，我会用不同颜色粉笔标注各个领域的代表性成就，使板书更具视觉冲击力，帮助学生更好地记忆和理解。

五、说学法

（一）学情分析

在开展教学活动前，首先要分析学生的特点。当前学生生活在信息时代，对科技有着浓厚的兴趣，但他们的知识结构中关于古代科技的了解相对有限。学生普遍具有较强的探究欲望，希望能够通过实践活动来学习知识。此外，他们的自主学习能力和合作学习能力有待提高。

（二）学习方法

针对学生的学情，我将采取以下学习方法：

1.阅读法：指导学生课前预习，阅读教材和相关资料，对古代科技成就有一个初步的了解。课堂上，组织学生精读课文，把握重点信息，提高阅读理解能力。

2.探究法：鼓励学生在课堂上提出问题，引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，共同探讨解决问题的方法，培养他们的探究能力和团队合作精神。

3.练习法：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。练习题可以包括选择题、填空题、简答题等，让学生在练习中查漏补缺，提高知识掌握程度。

4.实践法：组织学生进行实地考察、动手制作等实践活动，让他们亲身体验古代科技成就的魅力。例如，可以组织学生参观博物馆，了解古代陶瓷、青铜器等工艺品的制作过程。

5.情境教学法：通过创设情境，如模拟古代农业耕作、医学诊断等，让学生在特定情境中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

6.多媒体教学法：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

六、说教学过程

（一）导入新课

1.利用多媒体展示中国古代科技成就的图片，如长城、都江堰、司南等，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是古代中国的哪些科技成就吗？”引导学生思考并回答。

3.总结学生的回答，导入新课：“今天我们将要学习古代科技耀我中华，了解这些伟大成就背后的故事。”

（二）自主学习

1.让学生预习课文，了解古代科技成就的基本情况。

2.设计预习提纲，引导学生有针对性地阅读，如让学生关注每个科技成就的历史背景、发展过程和影响等方面。

（三）课堂讲解与互动

1.按照课文内容，逐个介绍古代科技成就，结合启发式、问答式等教学方法，引导学生深入理解。

2.针对每个科技成就，设计相关问题，让学生回答，检验他们的学习效果。

3.组织小组讨论，让学生互相交流心得，分享学习成果。

（四）实践活动

1.安排学生进行实地考察或动手制作，如参观博物馆、制作简易的古代陶瓷等，让学生亲身体验古代科技成就。

2.组织学生进行角色扮演，模拟古代科技成就的应用场景，增强他们的学习体验。

（五）课堂小结

1.让学生总结本节课所学的内容，回顾古代科技成就的代表性成果。

2.教师进行点评，强调重点知识，解答学生的疑问。

（六）课后作业

1.设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

2.鼓励学生进行拓展阅读，了解更多的古代科技成就，提高他们的学习兴趣。

（七）教学反思

1.课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断优化教学方法。

2.关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。

七、我为什么要这样设置此课

（一）突出学生主体地位

我这样设置此课的原因之一是突出学生的主体地位。通过启发式教学、问答法、实践活动等多种教学方式，让学生在课堂上充分发挥主观能动性，主动探索古代科技成就的奥秘。这样的教学设计有助于培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使他们成为学习的主人。

（二）注重知识与实践相结合

将理论知识与实践活动相结合，能使学生更深入地理解古代科技成就。通过实地考察、动手制作等环节，让学生亲身体验古代科技的智慧，提高他们的实践操作能力。这种教学方式有助于激发学生的创新意识，培养他们解决实际问题的能力。

（三）培养民族自豪感和创新精神

本课旨在让学生了解我国古代科技的辉煌成就，培养他们的民族自豪感。通过比较法、案例教学法等手段，让学生认识到我国古代科技的独特性和优越性。同时，鼓励学生在学习过程中发挥创新精神，为国家的科技发展贡献自己的力量。

（四）提高课堂趣味性和互动性

采用多媒体教学、情境教学等方法，使课堂更具趣味性和互动性。这样的教学设计有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。此