教师的好书分享活动方案

教师的好书分享活动方案教师的好书分享活动方案篇一读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知文史经，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：一、评选条件学生具备以下条件方可申报及推荐：1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;1―2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上;3―4年级阅读中外名著2本以上;5―6年级阅读中外名著3本以上。5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感;6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。二、评选方法：1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。2、6月15日前向教导处提交“阅读之星”的材料;3、评选时需要上交以下材料：学生申报表，该学生的读书摘记、小作文(低年级)、优秀阅读心得(中、高年级)、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。教师的好书分享活动方案篇二一、活动目的开展教师读书分享会活动，主要是为了提高教师的阅读兴趣、拓宽教师的阅读视野、切实改进教师的教育教学能力、促进教研活动展开。二、活动内容为了使教师读书分享会活动的效果最大化，活动的内容需要做到以下几个方面：1、选书：首先要选好一批好书，这些好书应当是与教育和教学相关的，既有经典的著作，也有现代的教育研究成果。教师应当对这些书进行认真的阅读，并在分享会上就这些书的内容与其他教师进行深入的交流，从而拓宽视野、提高认识。2、分享：教师应当结合阅读书籍的体会和感悟，将自己的思想和心得与其他教师进行分享。在分享过程中，可从自己的教育教学实践出发，分享关于教学理念、教学方法、课程设计等方面的经验。3、讨论：在分享过程中，其他教师也可就分享的内容进行提问、讨论。在讨论中，教师们可以就共性与个性问题进行探讨和交流，从而达到知识互动和共同成长的目的。三、活动方式1、时间：读书分享会一般要求组织在周末或假日之类的时间，以方便教师们的参与和交流。2、地点：由于教师读书分享会不是教学性质的活动，因此，其地点一般是在会议室、图书室、自习室等地方。3、形式：读书分享会形式可分为个人分享、小组分享、专题讲座等几种形式，也可以将个人分享与专题讲座相结合，让每位教师都能够有机会发言。四、活动策划教师读书分享会的策划要做到有计划、有针对性、实效性和可持续性。以下是活动策划方案：1、选好书在组织读书分享会活动时，首先要从书库中选择与教育教学相关的优秀著作作为组织活动的基础。2、确定主题活动主题是活动成功的重要因素之一。主题拟定要根据当前教育教学实践中的热点问题或教师个人感兴趣的方面。由于教师人数众多，故意见不一，可开展市、县、校属各自编写主题，共同展开。3、确定分享形式分享形式取决于所选择的分享者数量，人数不变，分享设立三组，每组由组长带领。4、确定活动时间和地点时间一般选在周末或学校假期，地点可选用会议室、教师休息室等场所。5、宣传工作宣传文化课部全体工作人员通过宣传栏、教学阳光台、校内网等多个渠道，向全体教师宣传活动时间、地点、主题、分享者、分享内容等相关信息。6、准备报告材料分享者需准备相关材料，包括PPT、案例分析、教案、教学模式等。7、评定奖项主管部门评定评奖，评优者在学校或上级领导撰写表彰材料，具体细节待协商。五、总结教师读书分享会活动虽然不是教学性质的活动，但却是一种充满效益的活动。在分享过程中，教师们不仅能够进行有益的知识交流，更是能够互相了解和认识，提高培养新航程，增进教师之间的感情，营造浓厚的师生关系，进一步推进学校品牌建设。教师的好书分享活动方案篇三一、指导思想通过形式多样的读书活动，提升教师文化品位和精神境界，实现教师理念素养、师德修养与学科技能的综合提升，促进教师专业发展。二、活动目的1．通过读书，更新和重构教师知识结构，完善职业情感与道德，提升教师的素质与教育教学能力，进一步提高课堂教学质量。2通过阅读，培养教师的生活情趣，提升教师的精神气质和品格，努力建设教师的精神家园。三、活动主题“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”；四、参加对象全体教师。五、活动形式教师的阅读活动主要有自主阅读、小组阅读、评价展示、交流与分享等形式。六、活动要求1．学校高度重视，加强领导，组织力量，密切配合，营造读书氛围，推动读书活动广泛深入开展。2．注重读书团队的建设。依托教研组建设学习共同体。3．确保读书质量。读书团队和教师个人应有明确的读书计划，每位教师应完成一定数量的读书笔记和札记，并结合教育教学工作实际，撰写一篇有质量的心得体会。4．创新读书形式。有效地利用教师业务时间、节假日及暑期，积极开展灵活多样的读书活动，如“读书论坛”等。在学习方法上，要坚持个人自学与团队学习相结合、精读与泛读相结合、理论与实践相结合。九、保障措施1．学校将把教师的阅读活动纳入年度教育目标考核，确保阅读活动的顺