第一单元课题1 我们周围的空气第2课时 空气是一种宝贵的资源说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册

第一单元课题1我们周围的空气第2课时空气是一种宝贵的资源说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册一、课程基本信息

1.课程名称：空气是一种宝贵的资源

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课我们将围绕“我们周围的空气”这一单元的第2课时“空气是一种宝贵的资源”展开教学。通过引导学生了解空气的组成、性质以及它在自然界和人类生活中的重要作用，培养学生的环保意识和资源节约意识。教学内容紧密联系人教版上册九年级化学教材，旨在提高学生对化学基础知识的掌握和应用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和责任意识。通过探究空气的组成和性质，学生将提升对物质变化和能量转换的科学理解，培养科学思维和探究能力。同时，通过了解空气对环境和人类生活的重要性，学生将增强环保意识，学会从化学视角审视人与自然的关系，树立可持续发展的观念，并在日常生活中践行节约资源和保护环境的责任。三、教学难点与重点

1.教学重点

①空气的组成及各成分的体积分数，让学生能够准确记住并理解空气中主要成分的比例。

②空气在自然界和人类生活中的重要作用，培养学生对空气资源的认识和保护意识。

2.教学难点

①空气中稀有气体的性质和用途，这部分内容较为抽象，学生可能难以理解稀有气体在实际应用中的具体作用。

②空气污染与防治方法，如何引导学生理解空气污染的形成机制以及采取的有效防治措施，需要深入浅出地讲解，使学生能够结合实际提出合理的环保建议。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：准备空气组成和作用的PPT演示文稿，以及相关的图片和视频资料。

3.实验器材：准备实验用的集气瓶、酒精灯、镊子、滴管等，并确保所有器材的安全使用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能安全进行实验和有效进行小组讨论。五、教学过程

1.导入新课

【教师】同学们，大家好！今天我们来学习《空气是一种宝贵的资源》。请大家先回顾一下我们上一节课的内容，谁能告诉我空气主要由哪些成分组成？

【学生】空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体组成。

【教师】很好，那么我们今天将进一步探讨空气的重要性以及如何保护这个宝贵的资源。

2.探究空气的组成

【教师】请同学们打开教材第XX页，我们一起来看一下空气的组成。首先，空气中体积分数最大的气体是什么？

【学生】氮气。

【教师】对，氮气占空气体积的78%。那么，第二位是哪种气体呢？

【学生】氧气。

【教师】没错，氧气占21%。接下来，请同学们阅读教材，了解稀有气体、二氧化碳和其他气体的体积分数。

3.讨论空气的作用

【教师】现在我们已经了解了空气的组成，那么请大家思考一下，空气在我们生活中有哪些重要作用？

【学生1】空气中的氧气是我们呼吸的重要来源。

【学生2】空气还能传播声音。

【学生3】空气对气候和生态环境也有很大的影响。

【教师】很好，同学们的回答都很到位。空气确实对我们的生活有着举足轻重的作用。

4.探究空气污染与防治

【教师】接下来，我们来看一下空气污染的问题。请大家结合教材内容，思考以下问题：空气污染的主要原因是什么？

【学生1】汽车尾气排放。

【学生2】工厂废气排放。

【学生3】生活燃烧产生的废气。

【教师】同学们回答得很好。那么，我们应该如何防治空气污染呢？

【学生1】减少汽车尾气排放，使用清洁能源。

【学生2】加强工厂废气处理，确保达标排放。

【学生3】提倡低碳生活，减少生活燃烧。

【教师】非常好，同学们提出了很多有效的防治措施。接下来，我们将通过一个小实验来了解空气污染的防治方法。

5.实验探究

【教师】现在，我们将进行一个实验，来观察不同物质在空气中的燃烧情况。请同学们准备好实验器材，并按照教材上的步骤进行操作。

【学生】（进行实验操作）

【教师】请同学们在实验过程中注意观察，并记录下实验现象。

【学生】（记录实验现象）

【教师】实验结束后，请同学们分享你们的实验结果。

【学生1】我发现，当我们在空气中燃烧硫磺时，会产生刺激性气味的气体。

【学生2】我在燃烧木炭时，发现木炭燃烧后产生了大量的烟尘。

【教师】很好，同学们观察得很仔细。这些实验现象说明了空气污染的部分原因。那么，我们应该如何防止这些污染物对空气造成危害呢？

【学生1】我们可以使用过滤装置来减少烟尘排放。

【学生2】可以使用尾气净化器来减少汽车尾气排放。

6.总结与反思

【教师】通过今天的学习，我们了解了空气的组成、作用以及空气污染的防治方法。请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你们的收获。

【学生1】我学会了空气的组成和作用。

【学生2】我了解了空气污染的原因和防治方法。

【学生3】我认识到保护空气资源的重要性。

【教师】非常好，同学们都学到了很多知识。在今后的生活中，希望大家能够运用所学，为保护我们周围的空气贡献自己的力量。

7.课后作业

【教师】最后，请同学们完成课后作业：结合教材内容，写一篇关于空气污染与防治的短文，字数不少于300字。

【学生】（完成作业）

【教师】今天的课就到这里，同学们辛苦了，下课！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《我们周围的空气：探索大气秘密》

-《大气环境保护知识问答》

-《气候变化与人类未来》

-《绿色生活：如何减少空气污染》

2.课后自主学习和探究

亲爱的同学们，今天我们一起学习了空气作为一种宝贵资源的重要性，以及空气污染的成因和防治方法。以下是一些拓展学习建议，帮助你们更深入地理解和探究这一主题：

（1）深入研究空气的组成

-阅读拓展材料中的《我们周围的空气：探索大气秘密》，了解更多关于空气组成的知识，特别是稀有气体的特性和应用。

（2）了解大气环境保护的重要性

-阅读《大气环境保护知识问答》，了解大气污染对环境和人类健康的影响，以及我们能够采取的保护措施。

（3）探究气候变化与人类活动的关系

-阅读《气候变化与人类未来》，了解全球气候变化对我们生活的影响，以及人类活动如何影响气候变化。

（4）实践绿色生活，减少空气污染

-阅读《绿色生活：如何减少空气污染》，学习如何在日常生活中减少空气污染，例如减少使用一次性塑料制品，选择公共交通工具，节约能源等。

（5）自主实验探究

-设计一个实验，探究不同植物对空气净化的作用。例如，可以选择几种常见的室内植物，观察它们对空气中有害气体（如甲醛）的吸收能力。

（6）社会调查

-进行一次社会调查，了解你所在地区的空气污染状况和居民的环境保护意识。调查可以包括空气质量指数（AQI）的监测，居民对空气污染的认知，以及他们采取的环保行动。

（7）撰写研究报告

-结合你的实验探究和社会调查结果，撰写一份研究报告，提出减少空气污染的建议和策略。

（8）参与环保活动

-参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，亲身实践环保行动。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用案例教学法，通过具体实例让学生更好地理解空气污染的成因和防治方法，提高他们的环保意识。

2.我还引入了小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生在课堂上积极思考、交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对课堂纪律不够重视，有时会影响教学进程和效果。

2.在教学组织方面，实验环节的时间安排不够合理，导致部分学生无法充分参与实验操作。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分反映学生的实际能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将加强对学生的课堂纪律教育，明确课堂规则，确保教学活动有序进行。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的关注和指导。

2.在教学组织方面，我会调整实验环节的时间安排，确保每个学生都有机会参与实验操作。此外，我会增加课堂互动环节，让学生在实验过程中充分交流、合作，提高实验效果。

3.针对教学评价方面的问题，我将采用多元化评价方式，结合学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况等多方面进行综合评价。同时，我会鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。

在今后的教学中，我会继续探索创新教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。同时，我会加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，不断调整教学策略，努力提高教学质量。此外，我还会关注校企合作，积极引入实际案例，使教学内容更加贴近实际，培养学生的实践能力。总之，我会不断反思和改进教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。八、板书设计

①空气的组成

-氮气：7