第一章地球的运动单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

第一章地球的运动单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以学生为中心，围绕“地球的运动”这一主题，结合2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1教材内容，通过情境创设、问题驱动、探究实践等环节，引导学生深入理解地球运动的地理意义。课程设计注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性，提高学生的地理素养和综合分析能力。核心素养目标1.地理实践力：培养学生通过观察、分析地球运动现象，运用地理工具和实验方法探究地理问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用地理视角，综合分析地球运动对地表形态、气候、生态环境等方面的影响。

3.地理观念：帮助学生树立正确的地理观念，理解地球运动与人类活动之间的关系，提高对地理环境的关注和保护意识。

4.地理情感态度与价值观：培养学生热爱地理学科，关注地球运动对人类生存环境的影响，形成可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

①地球自转和公转的基本概念及运动规律。

②地球运动对地理环境的影响，如气候、时间差异等。

③地球运动与人类生产、生活的关系。

2.教学难点

①地球自转和公转的空间想象能力，如地球在宇宙中的位置和运动轨迹。

②地球运动产生的地理现象的内在联系和作用机制，如昼夜交替、四季更替等。

③地球运动对地理环境影响的综合分析，如地球运动与气候变化、生态环境变化等。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-互动白板

-地理信息系统（GIS）软件

-计算机实验室

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-地球运动相关教学视频

-地理信息系统（GIS）数据

-地球仪模型

4.教学手段

-小组讨论

-实验演示

-情境模拟

-案例分析教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段地球自转和公转的动画视频，让学生直观感受地球的运动。

-提问：“视频中你们看到了什么现象？这些现象与我们的生活有什么关系？”

-学生分享观察和思考，教师总结并引出本节课的主题“地球的运动”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解地球自转和公转的基本概念、运动规律及其产生的地理现象。

-利用互动白板展示地球自转和公转的动态模型，讲解昼夜交替、四季更替的原理。

-用案例分析法讲解地球运动对地理环境的影响，如不同纬度地区的气候差异。

-学生跟随讲解进行笔记，教师适时提问检查理解程度。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论地球运动对人类生产、生活的影响。

-每组选取代表汇报讨论结果，其他小组进行补充和评价。

-教师引导学生思考如何利用地球运动的知识解决实际问题，如农业生产、建筑设计等。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成，练习题涉及地球运动的基本概念和应用。

-教师选取部分题目进行讲解，纠正学生常见的错误。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和实际应用。

-学生分享本节课的收获和感受。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置与地球运动相关的作业，如绘制地球运动示意图、撰写地球运动对生活影响的小论文。

注意：整个教学过程要注重学生的参与和思考，教师要及时给予反馈和指导，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源

-地球运动相关的科普书籍，如《地球的故事》、《地理学导论》等。

-地球运动相关的科普视频，如国家地理频道、BBC纪录片等制作的地球运动专题片。

-地球仪模型，用于学生直观理解地球自转和公转。

-天文观测工具，如望远镜，用于观测星空，理解地球在宇宙中的位置。

-地理信息系统（GIS）软件，用于分析地球运动对地理环境的影响。

-相关学术论文和报告，如《地球运动与气候变化的关系》等。

-地理学科竞赛，如全国地理奥林匹克竞赛，提供更多实践机会。

-实地考察活动，如参观天文台、气象站等，增强学生的直观体验。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读地球运动相关的科普书籍，以拓展知识面。

-安排学生在计算机实验室使用GIS软件，分析地球运动对地理环境的具体影响。

-组织学生观看地球运动相关的科普视频，并在观看后进行小组讨论，分享观后感。

-利用地球仪模型，让学生自行操作，观察不同纬度地区的昼夜变化和季节变化。

-鼓励学生利用望远镜在夜晚观测星空，理解地球在太阳系中的位置和运动。

-推荐学生阅读相关学术论文和报告，提高学术素养和批判性思维能力。

-组织学生参加地理学科竞赛，激发学习兴趣，提高解决问题的能力。

-安排实地考察活动，如参观天文台、气象站，让学生亲身体验地球运动的实际影响。

-建议学生结合所学知识，撰写关于地球运动对人类活动影响的调研报告或小论文。

-鼓励学生关注国内外重大地理事件，如气候变化、自然灾害等，分析其与地球运动的关联。教学反思与改进在完成“地球的运动”这一章节的教学后，我设计了一系列反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我通过课后作业和课堂提问的方式，检查学生对地球运动基本概念和运动规律的理解程度。我发现大部分学生能够掌握基本概念，但在应用这些知识解决实际问题时，部分学生仍显得有些吃力。此外，我在课后与学生进行了个别交流，了解到他们在理解地球运动对地理环境的影响方面存在一定的困惑。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.加强学生的实践操作。在未来的教学中，我将更多地使用地球仪模型和GIS软件，让学生通过实际操作来加深对地球运动的理解。例如，可以让学生模拟地球的自转和公转，观察不同纬度地区的昼夜变化和季节变化。

2.引入更多实例分析。我会准备更多的案例，如不同地区的气候变化、农业生产模式等，来帮助学生理解地球运动对地理环境的具体影响。通过案例教学，学生可以更直观地看到理论与实践的联系。

3.增加小组讨论环节。在课堂上，我会设置更多的小组讨论活动，让学生在讨论中互相学习，共同解决问题。这样不仅可以提高学生的参与度，还能培养他们的合作能力和批判性思维。

4.强化课后辅导。对于理解上存在困难的学生，我会提供更多的课后辅导机会，帮助他们巩固知识点。这可以通过线上答疑、面对面辅导或小组辅导的形式进行。

5.调整教学节奏。在讲解复杂概念时，我会适当放慢教学节奏，确保每个学生都有足够的时间消化和吸收知识。

6.定期进行教学评估。我会定期进行教学评估，通过学生的反馈来调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的需求。内容逻辑关系①地球运动的基本概念和规律

-重点知识点：地球自转、公转的定义和特点

-重点词汇：自转轴、赤道、极圈、春分点、秋分点

-重点句子：地球自转产生昼夜交替，公转产生四季更替

②地球运动对地理环境的影响

-重点知识点：地球运动与地球上的气候、时间差异、生态环境的关系

-重点词汇：时