第三单元 第五课 干旱的宝地（第1课时 石油宝库）说课稿-人教版历史与社会七年级上册

第三单元第五课干旱的宝地（第1课时石油宝库）说课稿-人教版历史与社会七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过讲解“干旱的宝地——石油宝库”这一章节，使学生了解我国石油资源的分布、开发及其对国家经济发展的重要性。结合七年级学生的认知水平，通过生动的案例和图表，帮助学生建立起对石油资源的直观认识，培养学生热爱家乡、关注国家发展的情感，提高学生的历史与社会素养。同时，通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。核心素养目标1.地理实践力：培养学生通过地图、数据等资料分析我国石油资源分布的能力，以及运用地理知识解释石油资源对区域发展的影响。

2.空间思维：发展学生从空间角度认识和理解石油资源分布、运输路径及其对国家经济战略的意义。

3.地理探究：激发学生对石油资源开发及其相关问题的好奇心，培养其主动探究、合作解决问题的能力。

4.人地协调观：引导学生认识人与自然的和谐共生关系，理解石油资源开发与环境保护的协调重要性。教学难点与重点1.教学重点

-石油资源的分布：本节课的核心内容是让学生掌握我国石油资源的地理分布，包括主要石油产区和储藏量。重点讲解大庆油田、胜利油田等著名油田的地理位置及其对我国石油工业的贡献。

-石油资源的开发：强调石油资源的开发对国家经济发展的重要性，以及开发过程中采用的先进技术和方法，例如深海油气勘探、非常规油气资源开发等。

-石油资源的影响：分析石油资源开发对区域经济、交通布局、环境保护等方面的影响，如石油城市的发展、油气管道的建设等。

2.教学难点

-石油资源的形成：学生对石油资源的形成过程理解起来可能较为困难，需要通过生动的比喻和实例来解释，如石油的形成过程类似于植物和动物的遗体在地下经过高温高压作用逐渐变成石油。

-石油资源的运输和加工：学生可能难以理解石油从产地到炼油厂再到市场的复杂运输和加工过程。可以通过实际案例讲解，如输油管道的布局、炼油厂的工作原理等，帮助学生形成直观的认识。

-石油资源的环境影响：理解石油资源开发对环境的影响也是学生的一个难点，可以通过实例分析，如石油泄漏对海洋生态的破坏、大气污染等，让学生认识到石油开发与环境保护的矛盾。教学方法与策略四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和讨论法，讲解石油资源的分布、开发及其影响。通过讲授法系统地介绍石油宝库相关知识，利用案例研究法分析具体石油产区的特点，以及通过讨论法引导学生探讨石油开发与环境保护的平衡。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟石油勘探、开发、环境保护等不同角色，增强学生的参与感和实践经验。同时，组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用石油资源。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示石油资源的地理分布图、开发流程图等，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示石油开采的震撼场景图片或视频，引发学生对石油资源的关注。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的我国自然资源分布情况，引导学生思考石油资源在我国自然资源中的地位。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍我国石油资源的分布、开发情况及其对国家经济发展的重要性。

-石油分布：讲解大庆油田、胜利油田等主要油田的地理位置和产量。

-开发技术：介绍石油勘探、开采的先进技术和方法。

-经济影响：分析石油产业对区域经济发展的推动作用。

-举例说明：通过实际案例，如某石油城市的发展变化，说明石油资源对地区经济的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨如何合理利用和开发石油资源，同时注意环境保护。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保学生掌握重点知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调石油资源的重要性和合理开发的必要性。

-鼓励学生在日常生活中关注石油资源的相关信息，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于石油资源开发的思考题，要求学生结合课堂所学，思考如何实现石油资源的可持续开发。

-鼓励学生查阅相关资料，了解我国石油产业的发展现状，为下一节课的学习做好铺垫。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述我国石油资源的分布情况，包括主要油田的位置和产量，以及石油资源的开发对国家经济发展的重要性。

2.理解能力：学生能够理解石油资源的形成过程，以及石油开采、运输、加工的基本流程，通过具体案例理解石油资源开发对区域经济和环境的影响。

3.分析能力：学生能够运用所学知识，分析石油资源开发与环境保护之间的矛盾，提出合理利用和开发石油资源的建议。

4.实践能力：学生在互动探究活动中，能够积极参与讨论，提出具有实际意义的解决方案，如如何减少石油开采对环境的影响。

5.思维发展：学生能够从空间角度思考问题，形成对石油资源分布的空间概念，提高空间思维能力。

6.情感态度：学生通过学习，增强了对国家石油资源的自豪感，同时认识到合理开发和保护环境的重要性，提高了环保意识。

7.合作意识：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够有效沟通，协作完成任务，培养了团队合作精神。

8.自主学习：学生在课后能够主动查阅相关资料，深入了解我国石油产业的发展现状，为下一节课的学习打下坚实的基础。内容逻辑关系①石油资源的分布

-重点知识点：我国主要石油产区及其地理位置

-重点词汇：大庆油田、胜利油田、渤海湾盆地

-重点句子：我国石油资源主要集中在东北、华北和西北地区。

②石油资源的开发

-重点知识点：石油开采技术、炼油工艺、输油管道

-重点词汇：深海油气勘探、非常规油气资源、炼油厂

-重点句子：随着科技的发展，我国石油开采技术不断提高，能够有效开发深海和非常规油气资源。

③石油资源的影响

-重点知识点：石油产业对区域经济的影响、环境保护与石油开发的关系

-重点词汇：石油城市、经济带动、环保政策

-重点句子：石油资源的开发对区域经济发展具有显著的带动作用，但同时也需要关注环境保护。教学反思与改进今天的课堂教学中，学生对我国石油资源的分布、开发及其影响有了基本的认识，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在讲解石油资源分布时，我发现部分学生对地理位置的概念理解不够深刻。我在课堂上应该更多地结合地图进行讲解，让学生能够直观地看到各个油田的位置，这样可以加深他们的印象。

其次，关于石油资源的开发，虽然我列举了一些先进技术和方法，但感觉学生对于这些技术背后的科学原理理解不够。未来我计划引入一些科普视频或者邀请专业人士进行讲座，让学生更直观地了解石油开采的过程和技术。

另外，在互动探究环节，我发现部分学生参与度不高。我应该在课堂上更多地鼓励每一位学生发表自己的看法，也许可以通过小组竞赛的形式，激发学生的参与热情。

针对以上反思，以下是我制定的改进措施：

1.制作更加直观的课件，尤其是地图和图表，帮助学生更好地理解石油资源的分布和开发。

2.在讲解技术部分时，引入更多实例和视频材料，让学生对石油开采的技术有更深入的了解。

3.增加课堂互