大班数学教案《跷跷板》

大班数学教案《跷跷板》教案《跷跷板》一、设计意图本节课的设计方式采用实物操作和游戏的方式，让孩子们在玩的过程中感受到数学的乐趣，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。活动的目的是让孩子们能够理解重量的概念，学会比较两个物体的重量大小，并能够用语言表达出来。二、教学目标1.让孩子们能够理解重量的概念，知道重量的大小可以比较。2.培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。3.让孩子们能够在游戏中体验到数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解重量的概念，学会比较两个物体的重量大小。难点：让孩子们能够用语言表达出重量的大小比较。四、教具与学具准备教具：跷跷板模型、重量不一的物品（如石头、书本、玩具等）。学具：记录卡片、彩笔。五、活动过程1.引入：邀请孩子们坐在教室中央的跷跷板上，让他们自己尝试调整身体的位置，感受跷跷板的变化。让孩子们用自己的语言描述一下刚才的感受。2.讲解：向孩子们介绍跷跷板的基本原理，解释重量对跷跷板的影响。给孩子们展示一些重量不一的物品，让他们观察并比较重量的大小。3.实践：将孩子们分成小组，每组给一套跷跷板模型和一些重量不一的物品。要求孩子们通过调整物品的位置，使得跷跷板保持平衡。孩子们可以自由探索，寻找不同的解决方案。4.记录：鼓励孩子们用自己的语言记录下来刚刚的操作过程和结果。可以画图或写文字描述。5.分享：邀请孩子们分享自己的记录，让大家一起讨论和比较不同的解决方案。引导孩子们用语言表达出重量的大小比较。六、活动重难点重点：让孩子们能够理解重量的概念，学会比较两个物体的重量大小。难点：让孩子们能够用语言表达出重量的大小比较。七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对重量的概念有了更深入的理解，他们能够通过实践操作比较重量的大小，并用语言表达出来。但在活动中，我也发现有些孩子在表达重量大小比较时还存在困难，需要在今后的教学中多加引导和练习。拓展延伸：可以邀请孩子们回家后，与家长一起寻找家中的物品，尝试制作自己的跷跷板，并比较不同物品的重量大小。这样既能增强孩子们的动手能力，又能让他们在家庭环境中感受到数学的乐趣。重点和难点解析在本次《跷跷板》的数学教案中，我发现了几个需要重点关注的细节。让孩子们能够在实践中理解重量的概念并学会比较两个物体的重量大小，是本次活动的核心目标。培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力也是非常重要的。用语言表达出重量的大小比较，是本次活动的一个难点。关于重量的概念，我希望孩子们能够通过实践操作，亲身体验到重量对跷跷板的影响。例如，在实践环节中，我会给孩子们提供一套跷跷板模型和一些重量不一的物品。他们可以通过调整物品的位置，使得跷跷板保持平衡。这个过程中，他们会发现，不同重量的物品放在不同的位置，会对跷跷板的平衡产生影响。通过这样的实践，我希望孩子们能够理解到重量是一个可以比较的量，而且不同的重量会对跷跷板的平衡产生不同的影响。我注重培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。在活动过程中，我会引导孩子们观察跷跷板的变化，动手调整物品的位置，并通过逻辑思考找到保持跷跷平衡的方法。例如，在实践环节中，我会要求孩子们通过调整物品的位置，使得跷跷板保持平衡。这个过程中，他们需要观察跷跷板的变化，动手调整物品的位置，并通过逻辑思考找到解决问题的方法。这样的操作不仅能够培养他们的观察力和动手能力，还能够锻炼他们的逻辑思维能力。关于用语言表达出重量的大小比较，我认为这是一个难点。因为重量是一个抽象的概念，对于孩子们来说，他们可能更习惯于通过直观的图像或物品来比较大小，而不是用语言来表达。因此，在活动中，我会鼓励孩子们用自己的语言描述他们