华美英语实验学校高一上学期第一次月考语文试卷（含答案）

华美英语实验学校高一上学期第一次月考语文试卷（含答案）2024-2025学年第一学期华美英语实验学校高一年级第一次月考

语文试卷（A）

注意事项：

1.本试卷分试题卷和答题卡，满分150分，考试时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

一、现代文阅读（30分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

2018年4月2日，教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》，其中提到发展目标：到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术广泛应用。

到2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设，到2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。

（摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》）

材料二：

2018年6月8日，教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》，在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措"的问题时，相关负责人说：支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。加快实施“卓越工程师教育培养计划”(2.0版)，积极开展“新工科"研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能＋X”的人才培养模式。鼓励高校对照国家和区城产业需求布点人工智能相关专业。加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程；将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。引导高校完善人工智能领域多主体协同有人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度。此外，还要努力构建多层次教育体系。在中小学阶段引入人工智能普及教育;不断优化完善专业学科建设，构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系;鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作。

(摘编自中国政府网)

材料三：

6月10日，在江汉大学举行的高校招生咨询会上，人工智能成了家长和考生最关注的专业之一，多数家长看好它的就业和薪资前景。

长江日报记者发现，大数据、机器人工程成高校爆款专业，教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。在湖北今年新增“数据科学与大数据技术"专业的高校里，除了武汉大学和华中科技大学，中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学双一流高校全部“集体上线”。

省属高校中，湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业，武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。

作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要，增加了大数据、智能制造专业方向；武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。

部分民办高校也十分敏感，武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业，武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。

那么，如何培养人工智能人才？中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为，人工智能人才一定是交叉学科人才，培养人工智能人才时一定要打牢基础。江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识，到高年级再进行大数据挖掘分析实践。湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为，人工智能人才可以结合项目进行培养。

(摘编自2018年6月12号《长江日报》)

1．下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()

A．2020年时，适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成，人工智能技术已经得到广泛应用。

B．2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著，并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。

C．2030年，中国要建设世界主要人工智能创新中心，要跻身创新型国家前列，高校在技术和人才方面，要发挥核心力量作用。

D．该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出，具有很强的指导意义，同时也凸显了人工智能发展的前景。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)()

A．如果计划得以顺利实施，那么，2030年，高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地，我国也因此而走在了创新型国家的前列。

B．高校要努力构建多层次教育体系，开放人工智能教学、科研资源，积极参与人工智能科普工作。

C．大数据、机器人工程成高校爆款专业，与人工智能本身的发展前景有关，同时，跟教育部出台的《高等学校人工智能创新行动计划》有关。

D．培养人工智能人才一定要打牢基础，所以，专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识。

3．教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措？请结合材料二简要概括。(6分)

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

百合花

茹志鹃

一九四六年的中秋。

这天打海岸的部队决定晚上总攻。主攻团的团长叫一个通讯员送我到前沿包扎所去支援。

早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！

通讯员撒开大步，一直走在我前面。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我开始对这个通讯员生起气来。嗳！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个儿向前走了，一下又把我摔下几丈远。我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我撩得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。。

很久没有赶上他，我的双脚胀痛得像火烧似的。我向他提出休息一会儿后，自己便坐了下来。他也在远远的地方坐下，背向着我，好像没我这个人似的。凭经验，我晓得这一定因为我是个女同志。我着恼地走过去，面对着他坐下来。他立即张皇起来，局促不安，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。

我们到了包扎所，部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。不一会儿，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，通讯员从对面走来，两手却是空空的。

“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……"

“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。

我们走进院子里，一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉。

她拿出来的是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。"

我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。①那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。

刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。

回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。

包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯的抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼。我看见她把自己那条白百合花的新被铺在外面屋檐下的一块门板上。

半夜，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。前面又下来一个重伤员，屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！他为了救我们，自己一下子扑在冒烟的手榴弹上……"他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。

我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。

她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。"我过去一摸，果然手都冰冷了。

②新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。

卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”

“是我的——"她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位小战士的脸。

1958年3月

（有删改）

5．下列对文中画波浪线句景物描写的分析，不正确的一项是（3分）

A．这段景物描写交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供了典型场景，并体现了“我”的革命乐观主义精神。

B．“青翠水绿，珠烁晶莹"清鲜湿润”等描写充满诗情画意，散发着浓郁的乡土气息，营造出一种优美圣洁的意境。

C．这段描写与后面“要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着"的战斗环境形成对比，突出“我”对战争的厌恶。

D．通过描写家乡充满生机而又宁静的环境，更能激发人们为保卫美丽、和平的家园而抗击日本侵略者的斗志和决心。

6．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（3分）

A．故事发生在中国传统节日的中秋节，中秋节本是团圆的节日，而写小通讯员在中秋节牺牲，突出战争的残酷，增添了小说的悲情。

B．小通讯员肩上的步枪筒里先前插了几根树枝，后来又多了一枝野菊花，这些细节描写暗示了他纯真性格和对生活的热爱。

C．小说采用全知视角，巧妙地以“我"为观察点，细腻而有层次地刻画了小通讯员和新媳妇的形象，展现了人物的精神世界。

D．小说中“我”、小通讯员和新媳妇都是普普通通的小人物，普通得甚至连姓名都不知道，以小见大，从平凡处揭示深刻主题。

6.文中两处划线句分别表现了新媳妇什么样的心理请简要分析。(6分)

7.小说以“百合花"为题，有什么深刻意蕴请结合全文简要分析。(6分)

二、古诗文阅读

（一）阅读《劝学》和《师说》中的选段（本题4小题，21分）

材料一：

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

（《劝学》）

材料二：

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！

(《师说》)

8.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

巫医乐师A百工之人B君子不齿C今其智D乃反不能E及F其可怪也欤

9.下列文言句中划横线的词语解释完全正确的一项是（）(3分)

A.今之众人，其下圣人也亦远矣(多数人)

B.授之书而习其句读者(句子的朗读)

C.假與马者，非利足也，而致千里。(驾驭)

D.故木受绳则直，金就砺则利(靠近)

10.下列对选文的理解，有错误的一项是(3分)

A.韩愈以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，批判了士大夫之旅不肯从师学习的恶劣风气。

B.《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，闹明借助外部条件和注重积累的重要作用，惜此证明人通过学习，能弥补自身的不足。

C.《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识，不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。

D.荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学"也是一种“善假于物”。

11.用现代汉语翻译下列句子。(12分)

①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

②士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

③青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

12.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。

B.词的下片中“羌管悠悠霜滴地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

C.“塞下秋来风景异”中的“异"字，写出了边关秋天的景物与江南一带不同。

D.“千嶂里”中的“千嶂"是指崇山峻岭。

13.这首词的上下片分别以什么表达方式为主，全调表达了作者怎样的思想感情(6分)

（三）名篇名句默写（本题共1小题，12分）

14.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中“________，________”二句选取两种典型的动物意象，写出了万物都在深秋竞相自由地活动的场景。

（2）老师的职能应该是如《师说》中所说的：“________，________"。

（3）荀子的《劝学》中，写君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：“________，________”

（4）《劝学》中，以雕刻正面设喻，强调学习点当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：“________，________"

（5）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“________，________”

（6）韩愈《师说》中的“________，________"与荀子《劝学》的“青，

取之于蓝，而青于蓝”的观点相同。

三、语言文字运用（18分）

阅读下面的文字，完成15-17小题。（本题共3个小题，12分）

如今，汉服剧本杀、古风宴饮、国风走秀等以汉服为核心元素的沉浸式体验_________________。从年初的《唐宫夜宴》到端午节推出的《洛神水赋》，河南电视台“出圈"的系列节目采用大量的汉服元素营造出的盛景，让国人领略了传统中华服饰之美，也为“活”用传统元素提供了好范式。

越来越多的人也选择在平日里身着汉服出行。汉服兴起也带动了传统文化对年轻人的热爱，发扬了大家“古为今用"的精神。汉服爱好者通过举办雅集、非遗体验、国风展演等活动推动汉服文化新发展。

汉服“出圈”，实为传统文化回归。汉服从一个的模糊概念，变成如今有严谨定义、有典籍研究、有理论支撑、有实践队伍、有媒体关注、有较为广泛的人参与的一种文化现象，体现了当下国人重建文化自尊的初衷和对传统文化的敬意。只有坚守文化初心，汉服文化才能_________。

15.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）

A.方兴未艾完美无缺鲜为人知挫而弥坚

B.东山再起美轮美奂屡见不鲜挫而弥坚

C.方兴未艾美轮美奂鲜为人知历久弥新

D.东山再起完美无缺屡见不鲜历久弥新

16.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A.汉服兴起也带动了年轻人对传统文化的热爱，激发了大家“古为今用"的精神

B.汉服的兴起也推动了年轻人热爱的传统文化，激励了大家“古为今用”的精神

C.汉服兴起也激发了传统文化对年轻人的热爱，激励了“古为今用"精神的发扬

D.年轻人带动了对传统文化中汉服兴起的热爱，激发了大家“古为今用”的精神。

17.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(6分)

（二）阅读下面的文字，完成18小题。

18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(每空2分，共6分)

东西方文化不同，艺术的表现也不同。一般说来，东方艺术重主观，①_________________。表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境。中国画通常②_________________。这看起来是以题材为标准分类，其实是用艺术表现了一些独特的观念和思想，即中国画概括了自然和人生的三个方面：人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是③_____________，将人与自然融为一体；花鸟画则表现大自然的各种生命与人的和谐相处。中国画的分类，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观。

四、写作（60分）

19.阅读下面材料，根据要求写作。

青年毛泽东说：到中流击水，浪遏飞舟!

席慕蓉说:“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。"

雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。"

新时代领路人寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青年的成长不是一蹴而就，青年是靠在事上打磨的成长，青年是心中永远不凋零的花朵。

作为正值青春、风华正茂的高中生，你是如何理解、体验“青春”的请结合上述名言和自己的生活，写一篇文章(诗歌除外)。

要求，结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得暴露个人信息，不少于800字。

参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）（19分）

1.A

【解析】原文是“并推动人工智能技术广泛应用”，选项“人工智能技术已经得到广泛应用”，未然变已然，混淆时态。

2.C

【解析】A项，原文是“为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障”，未然变已然。B项，不是“高校”努力构建，构建的主体是“教育部"。D项，“不建议”于文无据。

3.①学科建设方面：支持推动高校人工智能领域学科建设，研究探索“人工智能＋X"的人才培养模式。②教材建设方面：推动加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学的转化。③人才培养力度方面：引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，努力构建多层次教育体系。(每点2分，意思概括对即可)

【解析】题干已明确是“结合材料二简要概括”，那就先划分材料二的结构层次。材料可分为三个层次，每层内容对应某一方面的具体措施，简明扼要予以概括归纳要点即可。

（二）（18分）

4.D

【解析】“抗击日本侵略者"错，从开头“一九四六年”可知故事发生在解放战争时期。此题进行跨学科考查，考查学生的素养。

5.C

【解析】“全知视角"错，“全知视角”是从第三人称角度写，第一人称属“有限视角"。

6.（6分）第①处：“笑着”体现新媳妇对小通讯员冒冒失失的行为感到可笑；“赶忙找针拿线"表现她对小通讯员的关心。

第②处：“没看见”“没听到"表现新媳妇对小通讯员牺牲的无限悲痛；“细细地、密密地缝着那个破洞”表现新媳妇为之前没有给小通讯员补上破洞感到遗憾、愧疚和以及缝补时的虔诚与庄严，表达了对革命英雄的崇敬和热爱。

评分建议：第①处2分，第②处4分；意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

7.（6分）①指被子上的“百合花"图案，寄托百年好合的美好寓意；②百合花洁白纯净，象征小通讯员和新媳妇天真淳朴、纯真圣洁的美好心灵；③百合花象征着军民之间纯真、美好感情；④通过百合花歌颂了战争年代里善良而崇高的人性美。

【评分标准】每答出一点给2分，意思对即可。言之成理即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

二、古代诗文阅读

(一)文言文阅读

8.答案：BCF

【解析】原句：巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

句意：巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上（这些人），真是令人奇怪啊!

9.答案：D。

【解析】A项中“众人”意为“一般人"；B项“句读”为“文词停顿的地方"；C项“假”意为“借助"

10.答案:B.

【解析】经历没有体现出积累的重要性。

11.（1）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，（却能）向上吃到泥土，向下喝到泉水，（是因为）用心专一。

（2）士大夫这类人，（听到）称“老师”称“弟子"的，就成群聚在一起讥笑人家。

（3）像青这种原料，是从蓝草中提取出来的，却比蓝草更青；冰是水凝结而成的，却比水更寒冷

【参考译文】

材料一：

君子告诫求学的人：求学的中途是不能停下前进的脚步的。像青这种原料，是从蓝草中提取出来的，却比蓝草更青；冰是水凝结而成的，却比水更寒冷；木头经过墨线变直，也可以设计成圆圆的轮子，曲折也是符合规矩，即使反复曝晒，也不再变形，设计让它变成这样了。所以木头经过墨线，就能变直；金属做的工具经过磨刀石，就能变锋利；君子懂得多，还每天在实践中验证，那他就会让学到的东西，变得真明白，做事就不会犯错了。所以说没有登过高山，就没有对天之高的真实感受；没有亲临深溪，就没有对地之厚的真实感受；没有听过先王说过的话，就不会明白先王的学问达到的高度与深度。我发现，曾经整天的思索的收获，还不如须臾之间所学的多。我曾经踮起脚尖远望，还不如登上高处望见的多。站在高处招手，手臂并没有加长，却能看见更远的事物；顺着风呼喊，声音并没有提高，听到的人却感觉更响亮。驾驶马车的人，脚并没有变厉害，却能走到千里之外；驾驶船桨的人，水性并没有变更好，却能渡过江河。君子并没有与常人有什么本质的不同，不过是擅长于借助外物。

材料二：

唉，（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他，（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊！那些孩子们的老师，是教他们读书，（帮助他们）学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。（一方面）不通晓句读，（另一方面）不能解决疑惑，有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，（听到）称“老师”称“弟子"的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们（为什么讥笑），就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”唉！（古代那种）跟从老师学习的风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上（这些人），真是令人奇怪啊！

(二)诗歌鉴赏

12.B

【解析】“羌管悠悠霜满地”，写出了边关寒冷，生活很艰苦。

13.上片侧重描写（1分）；下片侧重抒情（1分）。表达了词人思念家乡、功业难成（壮志难酬）的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。（“思念家乡”、“功业难成"、“凄凉悲苦”、“愤懑不平”，答对两点给3分）

(三)默写

14.（1）鹰击长空，鱼翔浅底

（2）师者，传道受业解惑也

（3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

（4）锲而不舍，金石可镂

（5）位卑则足羞，官盛则近谀

（6）弟子不必不如师，师不必贤于弟子

三、语言文字运用

15.C

【解析】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。

第一空，方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。东山再起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。

语境指“以汉服为核心元素的沉浸式体验”正在兴起，应选择“方兴未艾"。

第二空，完美无缺：完善美好，没有缺点。美轮美奂：形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也形容装饰、布置等美好漂亮。

语境用来修饰舞台效果，应选择“美轮美奂”。

第三空，鲜为人知：很少有人知道。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。

根据“从一个模糊概念"变成如今有严谨定义……”可知，应选择“鲜为人知"。

第四空，挫而弥坚：经历过挫折之后，更加坚定。历久弥新：经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。

语境指只有坚守文化初心，“汉服文化”才能更加鲜活并拥有活力，应选择“历久弥新"。

16.A

【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线的句子有两处语病：

①主客颠倒。“传统文化对年轻人的热爱”应改为“年轻人对传统文化的热爱"。

②搭配不当。“发扬”改为“激发"。

17.句子中用了六个结构相同、内容相关的短语作“一种文化现象”的定语构成排比，这样可以加强语势，强调当下汉服成为文化现象的原因，突出赞美之情。

【解析】本题考查学生辨别修辞作用的能力。

“有严谨定义、有典籍研究、有理论支撑、有实践队伍、有媒体关注、有较为广泛的人参与"这六个并列短语共同作“文化现象”的定语，这六个短语结构相同或相似、意思密切相关、语气一致，排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。此排比句有强调当下汉服成为文化现象的原因的作用。

（二）

18.①而西方艺术重客观②分为人物画、山水画、花鸟画三类③人与自然的关系

【解析】①结合上文“东方艺术重主观"判断横线处应该表达为“西方艺术……”；再根据后文“表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境"确定，前者为客观、写实，后者为主观、写意，从而确定答案。

②先根据段落特点确定属于观点句，总领下文，然后根据后文信息“这看起来是以题材为标准分类”“即中国画概括了自然和人生的三个方面"人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是……；花鸟画则表现……”确定横线处应该填写“分为人物画、山水画、花鸟画三类"。

③根据该段分号确定分句间是并列关系，三个层次(人物画、山水画、花鸟画)一一对应，参考人物画的“人类社会中人与人之间的关系”，花鸟画的“大自然的各种生命与人的和谐相处”，确定横线处答案为“人与自然的关系”。

19.材料审读

这是一道任务驱动型作文题，属于价值观考查范畴。题目以“青春"为话题，以材料中的四段名言，新教材第一单元人文主题“青春激扬”的几篇课文，充分地带动考生的思考和感悟，引导考生从名人名言、名家名作、青年榜样中汲取精神力量，珍惜时间，珍爱青春，努力拼搏和奋斗，承担责任与使命，提升自身的才干，实现更好的发展，不负时代的重托。考生正值青春、风华正茂，对青春有切实感受和体验，特别是刚刚经过中考洗礼和考验及新学期一个月的军训、学习的经历和体会，学生都有话可说，有感可发，有情可抒，有思考可凝聚。

切题立意：

1.珍