大班科学上学期教案及教学反思《声音的秘密》

大班科学上学期教案及教学反思《声音的秘密》大班科学教案。

我们常说，机会是留给有预备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是我为大家整理的“大班科学上学期教案及教学反思《声音的隐秘》”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

活动目标

1、能够自由地选择材料进行对声音的探究，知道声音是由于物体的振动而产生的，并能感知物体振动的幅度和频率。

2、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

活动重难点

活动重点：通过对声音的探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。

活动难点：通过嬉戏感知物体振动的幅度和频率。

活动预备

1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干;

2、有关声音方面的阅历储备，学会歌曲《鼓上的小米粒》。

3、背景音乐。

活动过程

1、创设情景，导入主题。

老师带领幼儿进入声音王国，告知幼儿我们要来这查找声音的隐秘，激发幼儿的探究欲望。

2、自由探究，沟通争论。

(1)请幼儿在声音王国中开演奏会。

活动要求：依据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。你在演奏出这么好听的声音时，你

发现了或感觉到了什么?.来.源教.案网.

(2)幼儿自由争论自己的感受。

(3)发觉问题，再次感受。

请个别幼儿上来说一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小伴侣说得那样。

(4)小结：告知幼儿全部这些感受都是振动，从而得出声音是由于物体震惊而产生的。

3、感知物体振动的幅度和频率。

(1)出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原抱负方法让米粒在鼓上跳舞。引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。

(2)幼儿通过与小鼓一起唱歌感受振动的幅度和频率。

a、幼儿发声感受喉咙的振动。

b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。

4、通过对比以上两种效果，熟悉乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培育。

5、结束：在美丽的音乐声中幼儿轻声谈天，说一说自己今日学到了什么本事?

活动反思

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度。

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大班科学优秀教案及教学反思《声音的隐秘》

【活动目标】

1、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体振动可以产生声音。

2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

【活动预备】

1、课件：相关的图片及声音。

2、操作材料：金属、塑料等多种材质的材料，小鼓、三角铁等。

【活动过程】

一、导入引发爱好，感知声音。

师"请你们听一听，这是什么声音?"老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。

"我们在生活中听到过这么多的声音，今日，我们就一起来发觉声音里的隐秘。"二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。

1、师：这里有许多材料，有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?

2、提问：你用了什么方法让物体发出了声音?(幼儿回答)物体发出声音的时候你发觉了什么……

3、师：我发觉了一个隐秘，用鼓棍敲击鼓面，发觉可以

发现鼓面上的小珠子在跳动。

小伴侣们，小珠子真是个惊奇的舞蹈家，她跳舞要用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢?

4、老师小结：原来敲鼓，鼓面振动，发出声音，小珠子开头跳舞了。

原来声音的隐秘就是"物体振动就会发出声音"，真的很好玩。

下面请小伴侣再来试试，当发出声音时摸一摸，是不是有震惊。幼儿尝试。

5、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。

刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗?"文.章出自屈a老师教.案网"物体为什么会发出不一样的声音呢?(答)老师小结：

由于材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。

6、小伴侣，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的四周还有哪些东西能发出声音?请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。

三、引导幼儿熟悉乐音和噪音。

1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。

老师放两段音乐，请小伴侣听一听，有什么不同的感觉?

2、老师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，要是多听了不好的声音，有害人的健康，所以我们在嬉戏时，活动时中要留意轻声说话，不要大喊大叫，要懂得爱护好自己的嗓子，不要产生噪音，养成良好的说话习惯。

四、结束活动让我们用好听的声音唱首歌吧。

活动反思：

活动肯定要让幼儿有提升、有进展，带给孩子们剧烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

大班科学上学期教案及教学反思《我和风儿捉迷藏》

活动目标：

1、引导幼儿有爱好观看风和云等自然现象，留意它们的不同变化。

2、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动重难点：

引导幼儿用身体各个不同的部位，从参照物上感受风的存在和风的大小，并体验风和人植物的关系。

活动预备：

有关图片若干

活动过程：

一、观看有关天气的图片

1、图片上你

发现有哪些风?你是怎么知道的?“文章.出自."(让幼儿依据自己的阅历回答)

2、到户外找一找风在哪里;

(1)用眼睛找风，从参照物上感受风的存在：如小草在摇摆，树叶在摇动，衣服在飘动……

(2)用自己的身体找风：如头发飘动起来，脸上有点凉……。用自己的耳朵招风:区分不同的风声。

二、争论：我们喜爱什么样的风，可怕什么样的风?

三、和“风爷爷”做伴侣

1、老师介绍嬉戏名称和玩法。

2、幼儿开头嬉戏，提示幼儿留意平安。

四、延长活动：

1、谈话活动：谈谈远足活动后的感受

2、远足时的平安事项

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。当然，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班科学教案及教学反思有关《声音的隐秘》课件

【活动目标】

1、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体振动可以产生声音。

2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

【活动预备】

1、课件：相关的图片及声音。

2、操作材料：金属、塑料等多种材质的材料，小鼓、三角铁等。

【活动过程】

一、导入引发爱好，感知声音。

师"请你们听一听，这是什么声音?"老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。

"我们在生活中听到过这么多的声音，今日，我们就一起来发觉声音里的隐秘。"二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。

1、师：这里有许多材料，有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?

2、提问：你用了什么方法让物体发出了声音?(幼儿回答)物体发出声音的时候你发觉了什么……

3、师：我发觉了一个隐秘，用鼓棍敲击鼓面，发觉可以

发现鼓面上的小珠子在跳动。

小伴侣们，小珠子真是个惊奇的舞蹈家，她跳舞要用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢?

4、老师小结：原来敲鼓，鼓面振动，发出声音，小珠子开头跳舞了。

原来声音的隐秘就是"物体振动就会发出声音"，真的很好玩。

下面请小伴侣再来试试，当发出声音时摸一摸，是不是有震惊。幼儿尝试。

5、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。

刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗?"文.章出自屈a老师"物体为什么会发出不一样的声音呢?(答)老师小结：

由于材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。

6、小伴侣，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的四周还有哪些东西能发出声音?请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。

三、引导幼儿熟悉乐音和噪音。

1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。

老师放两段音乐，请小伴侣听一听，有什么不同的感觉?

2、老师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，要是多听了不好的声音，有害人的健康，所以我们在嬉戏时，活动时中要留意轻声说话，不要大喊大叫，要懂得爱护好自己的嗓子，不要产生噪音，养成良好的说话习惯。

四、结束活动让我们用好听的声音唱首歌吧。

活动反思：

活动肯定要让幼儿有提升、有进展，带给孩子们剧烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

大班科学上学期教案及教学反思有关《我和风儿捉迷藏》课件

活动目标：

1、引导幼儿有爱好观看风和云等自然现象，留意它们的不同变化。

2、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动重难点：

引导幼儿用身体各个不同的部位，从参照物上感受风的存在和风的大小，并体验风和人植物的关系。

活动预备：

有关图片若干

活动过程：

一、观看有关天气的图片

1、图片上你

发现有哪些风?你是怎么知道的?“文章.出自."(让幼儿依据自己的阅历回答)

2、到户外找一找风在哪里;

(1)用眼睛找风，从参照物上感受风的存在：如小草在摇摆，树叶在摇动，衣服在飘动……

(2)用自己的身体找风：如头发飘动起来，脸上有点凉……。用自己的耳朵招风:区分不同的风声。

二、争论：我们喜爱什么样的风，可怕什么样的风?

三、和“风爷爷”做伴侣

1、老师介绍嬉戏名称和玩法。

2、幼儿开头嬉戏，提示幼儿留意平安。

四、延长活动：

1、谈话活动：谈谈