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综合与实践活动二：介绍教室里人和物的位置课时目标1.(方法)通过我们熟悉的教室,用前后上下、左右来表示人或者物品所在的位置；2.(应用意识)使学生通过生活实际进:步熟悉和了解位置的表示方法；3.(情感态度)使学生感受生活中的数学现象与事实,初步建立空间观念。谈话导入同学们，你们在班里有好伙伴吗？他们是谁？谈话导入看来大家的好伙伴真不少，今天我们先来用学过的前后、左右来介绍教室里的好伙伴探究新知1、我的伙伴坐在哪里？说一说你的前、后、左、右是哪些同学呢？左边是小明右边是小红前面是小刚后面是小同…探究新知1、我的伙伴坐在哪里？总结一下：我们描述身边人和物体时，先找参照物，比如“我”的前后左右分别是哪些同学，就是以“我”为参照物的探究新知1、我的伙伴坐在哪里？请你再介绍一下，你的小伙伴坐在哪里？我的小伙伴坐在XX的前面大家根据他的描述能猜到是哪位同学吗探究新知1、我的伙伴坐在哪里？那我们是不是也可以说他的小伙伴在XX的后面，还可以怎么说？所以，介绍位置时，可以有多种说法探究新知2、说一说教室里物品的位置。同学们请仔细观察一下教室，教室前面有什么？后面有什么？上面有什么？教室前面有黑板教室后面有…探究新知2、说一说教室里物品的位置。我发现黑板在国旗下面，那么国旗在黑板的什么面呢？国旗在黑板上面探究新知2、说一说教室里物品的位置。小红在小明左面，那么小明在小红的什么面呢？小明在小红右面探究新知2、说一说教室里物品的位置。总结一下：位置是相对的，你在我的左面，我就在你的右面，你在我的前面，我就在你的后面…探究新知2、说一说教室里物品的位置。请同学们介绍一下你的课桌上都有什么，它们之间的位置关系是什么？课堂小结1、学习了介绍教室里人和物的位置；2、认识到位置的相对性；3、描述人和物体位置时，需要明确说明谁在谁的左

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