以就业为导向的中职会计教学研究

1前言现阶段有很多中职院校在培养会计专业学生的时候，侧重于会计专业理论知识的教学，而忽略了培养和锻炼会计专业学生的会计实践技能，导致学生在毕业之后不能满足岗位需求而出现就业困难等问题，不利于学生的个人发展及职业发展。因此，中职学校在开展会计教学活动的过程中，必须要以就业为导向来开展教学活动，以提高学生的实践能力和专业水平。2以就业为导向的中职会计教学的必要性中职会计专业老师在实际教学过程中，经常有教学内容不能适应教学岗位的问题出现，导致学生学习会计知识的能力得不到提高，学生适应岗位的能力也得不到培养。再加上目前的会计教学过程中所应用的教学方法，并不能有效将学生的实践技能提升起来，即使学生学习了相关的会计知识，但是也不能达到学以致用的水平。因此，为切实提高会计教学实效性，老师务必要改变和创新教学模式和方法，要以就业为导向来培养学生，使学生的实践能力得到培养和提升，进而促进学生的全面发展，实现培养综合型人才的目标。3中职会计教学现状中职教育的培养目标主要是以学生为主，并以就业为导向，才能使社会对于人才的需求得到满足。但是，从现阶段的中职会计教学情况来看，大部分的老师都没有培养学生职业能力的意识，使得学生毕业之后所掌握的技能水平不能满足市场所需，而且老师没有引导学生明确自身的职业目标，导致学生并不能科学合理的规划自身的职业发展。再加上一些中职院校没有重视教学模式的培养，认为只要老师将知识传授给学生即可，而老师也没有意识到创新教学模式的重要性，依旧在课堂教学中一味的灌输知识给学生，使得学生对会计专业的学习产生反感，继而阻碍着中职学校培养综合性和应用型会计人才的目标。4以就业为导向的中职会计教学措施4.1优化实训教学体系及设施为培养出满足社会所需的应用型会计人才，提高中职院校实训教学水平，必须要优化改进实训教学制度体系，建设好相关的设施，以便会计实训教学活动的顺利开展。可根据国家会计相关的教学要求，还有学校自身实际的会计教学情况来进行教学计划和教学大纲的编制，同时还可制定出相关实训指导手册，根据指导手册及相应的制度来进行教学内容的调整。通过制度体系的优化和教学内容的调整，学生一方面可以学习到基础的会计理论知识，另外一方面还可以了解和掌握市场的需求变化情况，有助于学生在工作阶段更适应工作岗位。4.2培养并提高学生会计实践能力中职院校会计专业的学生不仅要学习全面的会计知识，还要掌握会计实践技能，提高会计实践水平，才能使岗位要求得到满足。对此，中职学校会计老师在实际教学过程中，可以通过组织小组比赛来提高学生会计实践能力。通过小组比赛，学生主观能动性得到充分发挥的同时还可以培养学生实践操作能力，并且还能拉近学生与学生，还有学生与老师之间的距离。4.3强化会计综合技能的培养中职院校在培养会计专业人才的过程中，务必要重视和强化学生会计综合技能的培养，根据学生的实际需求和教学目标来开展会计教学活动。可以将综合实训和分岗实训结合起来，在不同的会计工作岗位安排学生进行实训，使学生了解和熟悉业务范围和职责要求，同时培养学生职业判断能力。在结束分岗实训之后，再进行综合岗位实训。老师在选择实训资料的时候必须要有针对性和代表性，以便学生学习和掌握会计日常工作，将学生独立计算会计工作的能力予以提高。此外，老师还要重视电算化实训，通过电算化实训来加强学生对于会计工作原理的认识，而通过电算化实训可以培养和提高学生的会计实践操作能力。5结束语通过上文的分析探究，我们知道在中职院校开展会计教学活动的过程中，依旧有一些不足存在而影响着会计教学质量，也限制着会计教学水平的提高。所以，为培养出应用型会计人才，确保会计学生可以了解并掌握会计专业知识和会计专业技能，必须要优化实训教学体