台阶七年级下册

人教版七年级下册语文第2课时第三单元

台阶情境导入上节课，我们梳理了文章结构和各部分情节，完善了内容上的感知和理解。这节课我们一起欣赏“父亲”的形象，体会“台阶”的多重意蕴。学习任务一：认识父亲1.分析台阶砌成前的“父亲”。自读课文第1-22段，找出文中描写父亲的词句，品读细节描写并分析概括父亲的形象。（1）课文第五段写父亲洗脚的内容。学习任务一：认识父亲“裂”和“嵌”两个动词，表现了父亲为了生活不辞辛苦，任劳任怨。那深深的裂沟以及沟里的沙子和泥土都是岁月在他脚上留下的深深印记。“一盆泥浆”“木盆底上还积了一层沙”，可见父亲终年在泥土中劳碌。这些细节描写表现了父亲勤俭节约、吃苦耐劳的性格特点，生动形象地刻画出一个勤劳朴实的农民形象。（2)父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。学习任务一：认识父亲这一段围绕“准备”和“漫长”，通过“今天”“明天”，表现父亲日复一日、年复一年地在为建造新屋新台阶而付出的辛劳。而动词“捡”和量词“一片”的运用，让我们看到了建造台阶的过程是漫长的，可贵的是父亲坚持不懈，点滴积累，默默无闻，认认真真地做着这些别人看来“微不足道”的事情。（3）然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。终于，屋顶的最后一片瓦也盖上了。学习任务一：认识父亲这一段通过对父亲的神态和动作的描写，生动传神地表现了父亲此刻的喜不自禁的激动和幸福的心情，多年的夙愿终将实现，让他忘记了所有的艰苦；他用自己最真实的举动，向帮助他的人表示感谢，也在传达内心难以克制的兴奋。（4）那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。学习任务一：认识父亲这句话交代了深秋的季节，渲染了秋的凉意、清冷。父亲不是“站”在雾里，而是用了“浮”字，一方面写出了雾气的大；另一方面也表现了父亲的身体瘦弱。每一根细发“艰难地挑着”发上雾气凝结的小水珠，生动形象地写出了雾气的重，父亲在这样的早晨，早早就为建屋造阶“踏黄泥”，可见父亲是个吃苦耐劳的人。学习任务一：认识父亲（5）许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些……因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。学习任务一：认识父亲“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”细节描写，表现了父亲因愿望即将实现，内心无比喜悦而又手足无措的样子。父亲奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来了，新屋就要完工了，他心里的高兴是无法形容的。他一生都老实厚道，低眉顺眼、谦卑待人的习惯，让他永远都不会，也学不会张扬，炫耀。所以，明明高兴，却露出了尴尬的笑容。学习任务一：认识父亲学习任务一：认识父亲2.分析台阶砌成后的“父亲”。自读课文第23-30段，找出文中描写父亲的词句，揣摩台阶砌成后“父亲”的心理。学习任务一：认识父亲（1）父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。父亲对台阶的照管，就像悉心照顾自己的孩子，那么仔细，那么耐心，那么一丝不苟。学习任务一：认识父亲（2）第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。习惯了低矮的台阶的父亲，一下子坐高了，和人打招呼，总觉得有些“不自在”。这种从未有过的失落感，是外在的所谓高地位和内在的根深蒂固的谦卑产生了冲突后的真实反应。学习任务一：认识父亲（3）我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动么！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。从父亲的这种令人不解的行为可以看出，他内心不甘低人一等，不愿承认自己不能再担挑重担的事实，不愿接受正在衰老的事实。学习任务二：思考探究1.结合全文分析，标题《台阶》有什么含义？（1）台阶指房屋前的三级台阶、九级台阶。父亲从三级台阶起步，最后建成了九级台阶，三级青石台阶承载着一家人平静、和睦的生活。（2）台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高，主人身份、地位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的台阶是父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生的巅峰。学习任务二：思考探究（3）台阶象征人生的使命。九级台阶的建成表明父亲圆满地实现了改善居住环境的生活愿望。虽然改善了物质生活条件，但父亲感到既困惑又失落，这不仅是因为他身体的衰老，更是因为他精神生活的质量没有得到同步提升，他的人生失去了方向，他发现自己没有精力和勇气再次出发了。学习任务二：思考探究2.作者在这篇小说里寄寓了什么感情？作者通过本文表达了对父亲的优秀品质表示崇敬和赞美；对父亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯；对改变农村的落后面貌寄予的希望。这篇小说，以第一人称讲述了“父亲”修台阶的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚忍不拔、追求生活理想的农民形象。作者通过父亲的物质理想得以实现，但精神理想受挫的结局，引发了我们对物质理想与精神追求错位现象的多