两位数减一位数和整十数（教案）人教版一年级下册数学

两位数减一位数和整十数（教案）人教版一年级下册数学一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第五章第一节《两位数减一位数和整十数》。这一节的主要内容是让学生掌握两位数减一位数和整十数的方法，能够正确地进行计算。二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握两位数减一位数和整十数的方法，能够独立地进行计算，并且能够理解其中的运算规律。三、教学难点与重点这一节课的重点是让学生掌握两位数减一位数和整十数的方法，难点在于让学生理解其中的运算规律。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了一些的教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出了一袋糖果，告诉学生我有23颗糖果，然后我又吃掉了3颗，问我还剩下多少颗糖果？2.例题讲解：我黑板上写下233，然后解释说，我们要从23里面减去3，我们可以从3里面减去3，得到0，然后我们再从2里面减去0，得到2，所以233=20。3.随堂练习：我让学生拿出练习本，然后给他们一些类似的题目，比如255，366等，让他们独立地进行计算。4.整十数的学习：我接着告诉学生，如果我们要减去的是一位数，但是这个数是整十数，比如说我们要减去10，那么我们就可以直接从原来的数里面减去10，比如说2310，我们就可以从2里面减去1，得到1，然后从3里面减去0，得到3，所以2310=13。5.教具与学具的使用：我在黑板上画了一个糖果的图，让学生看清楚我有23颗糖果，然后我用粉笔圈出了3颗糖果，让学生看清楚我吃掉了3颗糖果，然后我又用粉笔在23下面写下了10，让学生看清楚我减去了10。六、板书设计我在黑板上写下了233和2310，让学生看清楚我们要减去的是3和10，然后我在下面写下了20和13，让学生看清楚我们得到的结果是20和13。七、作业设计我给学生留了一些作业，包括255，366，277，388等，让学生独立地进行计算，并且要他们把答案写下来。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出糖果并告诉学生我有23颗糖果，然后我又吃掉了3颗，问我还剩下多少颗糖果。这个情景引入的目的是让学生能够将实际的操作和数学计算联系起来，帮助他们更好地理解抽象的数学概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我在黑板上写下233，并解释说，我们要从23里面减去3，我们可以从3里面减去3，得到0，然后我们再从2里面减去0，得到2，所以233=20。这个讲解过程是让学生理解两位数减去一位数的计算方法，通过分步骤的讲解，帮助他们建立正确的计算思路。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生拿出练习本，然后给他们一些类似的题目，比如255，366等，让他们独立地进行计算。这个环节的目的是让学生能够将刚刚学到的计算方法应用到实际的题目中，通过练习加深对计算方法的理解和记忆。四、整十数的学习在整十数的学习环节，我告诉学生，如果我们要减去的是一位数，但是这个数是整十数，比如说我们要减去10，那么我们就可以直接从原来的数里面减去10，比如说2310，我们就可以从2里面减去1，得到1，然后从3里面减去0，得到3，所以2310=13。这个环节的目的是让学生理解整十数的减法计算方法，通过具体的例子让他们看到整十数减法的简便之处。五、教具与学具的使用在教具与学具的使用环节，我在黑板上画了一个糖果的图，让学生看清楚我有23颗糖果，然后我用粉笔圈出了3颗糖果，让学生看清楚我吃掉了3颗糖果，然后我又用粉笔在23下面写下了10，让学生看清楚我减去了10。这个环节的使用教具与学具的目的是让学生更直观地理解题目和计算过程，帮助他们更好地消化和吸收数学知识。六、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写下了233和2310，让学生看清楚我们要减去的是3和10，然后我在下面写下了20和13，让学生看清楚我们得到的结果是20和13。这个板书设计的目的是让学生能够清晰地看到计算的过程和结果，帮助他们加深对计算方法的理解。七、作业设计在作业设计环节，我给学生留了一些作业，包括255，366，277，388等，让学生独立地进行计算，并且要他们把答案写下来。这个环节的目的是让学生能够在课后巩固所学的计算方法，通过实际的计算练习提高计算能力。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两位数减一位数和整十数的方法。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生能够更容易理解。同时，我注意语调的变化，通过提高语调的音量、节奏和语气的变化，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来理解例题的讲解，并且在随堂练习环节，我给予了学生充分的时间来完成题目，并及时给予他们反馈和解答疑问。我还运用了情景导入的方法。通过拿出糖果并告诉学生我有23颗糖果，然后我又吃掉了3颗，问我还剩下多少颗糖果，我成功地将学生引入实际的情景中，让他们能够更好地理解两位数减一位数和整十数的概念。在课堂提问方面，我鼓励学生积极思考和参与。我提出了几个问题，比如“如果我们吃掉的不是3颗糖果，而是5颗糖果，我们还剩下多少颗糖果？”通过这样的问题，我引导学生运用所学的计算方法，独立思考并给出答案。在教学过程中，我还注意了一些小窍门。例如，在讲解整十数的减法时，我使用了具体的例子2310，让学生看到整十数减法的简便之处。我还通过画图和圈出糖果的方式，让学生更直观地理解题目和计算过程。在教具与学具的使用上，我选择了黑板、粉笔和练习本等简单的工具。这些工具的使用帮助学生更好地理解和跟随我的讲解，同时也让他们能够及时进行练习和巩固所学的知识。在板书设计上，我清晰地写下了计算式和结果，让学生能够一目了然地看到计算的过程和结果。在作业设计上，我选取了一些典型的题目，让学生在课后进行练习，巩固所学的计算方法。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门有效地帮助了学生理解和掌握两位数减一位数和整十数的方法。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的数学计算能力。课后提升为了让学生在课后进一步巩固两位数减一位数和整十数的方法，我设计了一些丰富的练习题目，并提供了详细的答案。1.课后练习题：a)324b)454c)768d)893a)2310b)3620c)5730d)9250a)42(6+2)b)65(7+3)c)88(5+2)d)93(4+1)题目4：解决问题：a)小明有56个糖果，他吃掉了8个糖果，他还剩下多少个糖果？b)小华有73个玩具，她送给了妹妹10个玩具，她还剩下多少个玩具？c)学校有35个学生，又有5个学生加入了学校，现在学校有多少个学生？d)一辆汽车原本有76升汽油，它消耗了15升汽油，现在还剩下多少升汽油？2.答案：题目1答案：a)324=28b)454=41c)768=68d)893=题目2答案：a)2310=13b)3620=16c)5730=27d)9250=42题目3答案：a)42(6+2)=34b)65(7+3)=55c)88(5+2)=81d)9