Module 10 Unit 1 Where are you doing（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module10Unit1Whereareyoudoing（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课为2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册Module10Unit1"Whereareyoudoing?"。本单元主要围绕询问他人正在进行的动作展开，旨在让学生学会使用现在进行时态描述某人正在进行的动作。教材通过生动的情境图、简洁的对话和丰富的练习，帮助学生掌握现在进行时态的基本结构和用法，提高学生的英语口语交际能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用现在进行时态描述动作的能力，能在真实语境中准确询问和回答他人正在进行的动作。

2.文化意识：通过学习本单元，让学生了解英语国家人们在日常交流中使用现在进行时态的情境和习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，能在实际语境中灵活运用所学知识，提高思维的敏捷性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.现在进行时态的构成和用法。

2.询问他人正在做什么的句型：“Whereareyoudoing…?”及回答方式。

难点：

1.区分现在进行时态与一般现在时态。

2.现在进行时态中动词的正确形式变化。

解决办法：

1.通过情境图和对话示例，让学生在实际语境中感知现在进行时态的用法，引导学生观察和模仿。

2.利用互动游戏和角色扮演，让学生在模拟真实场景中练习现在进行时态的问答。

3.对现在进行时态和一般现在时态进行对比练习，让学生通过例子掌握两种时态的区别。

4.针对动词形式变化，设计专项练习，帮助学生熟悉不同动词在现在进行时态中的变化规律。

5.课后布置针对性的作业，巩固所学内容，并及时给予反馈和指导。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料。

4.教学手段：互动游戏软件、在线英语学习平台、实物教具。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段视频，展示不同场景中的人物正在进行的动作，如一个人在跑步，一个人在画画等。

2.提出问题：让学生观察视频，并提问：“他们在做什么？”引导学生使用现在进行时态回答。

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要学习如何用英语询问别人正在做什么。”

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教材情境图，引导学生关注图中人物的动作。

2.教师使用PPT展示现在进行时态的结构：“Whereareyoudoing…?I'm…ing.”并解释其用法。

3.教师通过示例对话，演示如何在实际场景中运用现在进行时态进行问答。

4.学生跟读并模仿示例对话，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生两人一组，使用现在进行时态互相询问对方正在做什么。

2.角色扮演：学生自由选择角色，模拟真实场景，进行现在进行时态的问答。

3.教师巡回指导，纠正错误并给予鼓励。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“Canyoudescribewhatyouaredoingnow?”

2.学生用现在进行时态描述自己正在进行的动作。

3.教师引导学生互相提问并回答，如：“Whatishe/shedoing?”

4.教师选取几名学生进行互动，确保每个学生都有机会参与。

五、拓展延伸（5分钟）

1.教师提出问题：“Whatelsecanyouaskusingthepresentcontinuoustense?”

2.学生自由发挥，提出其他使用现在进行时态的问题。

3.教师总结并强调现在进行时态在日常交流中的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师简要回顾本节课所学内容，确保学生理解现在进行时态的结构和用法。

2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生运用现在进行时态编写小对话，并在下一节课分享。

七、课后作业布置（5分钟）

1.编写一段对话，使用现在进行时态描述你和你的朋友正在做的事情。

2.完成课后练习册中的相关练习题，巩固现在进行时态的运用。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语学习网站：提供在线练习题和互动游戏，帮助学生巩固现在进行时态。

-英语故事书：选取一些包含现在进行时态描述的短故事，让学生在阅读中学习。

-英语动画片：播放有关现在进行时态的动画片片段，让学生在观看中感知语言运用。

-英语歌曲：选取一些包含现在进行时态歌词的歌曲，如“Currently”等，让学生在欣赏中学习。

-互动白板软件：使用互动白板软件，设计趣味性的填空、连线等游戏，增强学生的学习兴趣。

-移动应用：推荐一些英语学习应用，如Duolingo、HelloTalk等，供学生在课外自主学习。

2.拓展建议：

-让学生在家中与家长一起用现在进行时态进行对话练习，增强语言的实践运用。

-鼓励学生观看英语原版动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，关注角色正在进行的动作，并尝试用英语描述。

-建议学生阅读英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，寻找并模仿书中的现在进行时态描述。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习现在进行时态的问答。

-让学生尝试用现在进行时态编写小故事，描述主人公正在经历的事情，并在课堂上分享。

-建议学生利用课余时间，通过在线英语学习平台进行自主练习，如完成相关练习题、观看教学视频等。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或朗读比赛，运用现在进行时态进行表达，提升口语能力。

-定期组织英语主题活动，如英语角、英语沙龙等，让学生在轻松愉快的氛围中练习现在进行时态。

-建议学生关注英语学习公众号，获取更多学习资源和指导，如《英语学习方法》、《英语口语王》等。

-鼓励学生结成学习小组，共同学习、讨论和练习现在进行时态，互相监督和鼓励。七、板书设计①重点知识点：

-现在进行时态的结构：Whereareyoudoing...?I'm...ing.

-常用动词的现在分词形式。

②重点词汇：

-动词：running,jumping,eating,drinking,reading,writing,playing,sleeping等。

-副词：now,currently,