Unit 1 Sports and Games Period 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGamesPeriod1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册Unit1SportsandGamesPeriod1。本节课主要围绕体育项目和游戏展开，教授与学生日常生活紧密相关的词汇和句型，如“playfootball”、“swim”、“Ilike...”等。此外，还将通过图片和实际情境，让学生了解不同体育项目的特点和运动器材。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级阶段所学的体育项目和生活场景相关联，如“run”、“jump”等基本动作词汇。通过复习旧知识，引导学生学习新词汇和句型，使学生在实际交流中能够运用所学知识，提高英语实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，培养学生准确、流畅地表达自己对体育项目和游戏的喜好和描述能力。

2.文化意识：让学生了解不同体育项目的文化背景，培养他们对体育运动的兴趣和尊重多元文化的心态。

3.思维品质：通过观察、分析和讨论，培养学生观察事物、发现问题和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，合作学习，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了三年级阶段所学的简单英语词汇和基本句型，如颜色、动物、食物等日常生活词汇，以及“Doyoulike...?”、“Ilike...”等基本句型。

2.学生对于体育项目和游戏有一定的兴趣，他们通常积极参与体育活动，对新鲜事物充满好奇。在学习能力上，学生已具备一定的观察、模仿和表达能力，且多数学生喜欢通过游戏和互动来学习。在风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，如通过图片、实物和情境来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些新词汇的发音和拼写可能感到困难，以及对复杂句型的理解和运用可能不够熟练。此外，部分学生可能在语言表达上缺乏自信，需要更多的鼓励和支持来克服。在课堂互动中，如何引导内向或基础薄弱的学生积极参与，也是一个需要考虑的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与体育项目和游戏相关的图片、音频和视频片段，以及互动式白板或PPT，以增强学生的直观感知和学习兴趣。

3.教学工具：准备教学用的小卡片或教具，用于展示和操练新词汇和句型。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生分组讨论和实践，同时保持教室的整洁和秩序，以营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段体育项目的视频集锦，激发学生对体育运动的兴趣，并提问：“你们都喜欢哪些运动？”

-回顾旧知：邀请学生回顾三年级学过的与运动相关的词汇和句型，如“run”、“jump”、“Ican...”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“playfootball”、“swim”、“Ilike...”，并通过板书展示。

-举例说明：使用实物或图片，展示不同体育项目的例子，并使用新句型进行描述，如“Tomlikesplayingbasketball”。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个体育项目，用英语讨论他们为什么喜欢这个项目，并邀请小组代表分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟在运动场上的对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：教师在旁听学生的对话，提供必要的帮助和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，并强调重点词汇和句型的使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用英语描述他们最喜欢的体育项目，并写下一段简短的文字介绍。同时，鼓励学生与家人分享他们在课堂上学到的内容。

具体教学过程如下：

-导入阶段，通过视频和提问，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-新课呈现阶段，通过讲解、举例和小组讨论，让学生逐步吸收和理解新知识。

-巩固练习阶段，通过角色扮演和实际操作，让学生在实践中巩固所学内容。

-课堂总结阶段，通过总结和强调，帮助学生梳理和记忆本节课的重点。

-作业布置阶段，通过家庭作业，延伸学生的学习空间，并促进家校互动。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师扮演引导者和辅助者的角色，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习英语。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的体育项目相关词汇，如“playfootball”、“swim”等，并在实际语境中正确运用。

2.句型运用：学生能够运用“Ilike...”、“Ican...”等句型，表达自己对体育项目和游戏的喜好和参与能力。

3.交流互动：学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极参与，用英语进行简单的交流，提高了口语表达和听力理解能力。

4.文化理解：通过学习不同体育项目，学生对体育文化有了更深入的了解，增强了文化意识和跨文化交际能力。

5.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到提升，更加积极主动地参与课堂活动，愿意在课后进行自主学习。

6.团队合作：在小组活动中，学生学会了合作和分享，提高了团队合作能力和社交技能。

7.自主学习：学生通过完成课后作业，进一步巩固了所学知识，养成了自主学习的习惯。

8.语言感知：学生在教师的指导下，对英语语音、语调有了更敏感的感知能力，能够在发音上做出适当的调整。

9.思维发展：通过探究和讨论，学生的思维能力得到锻炼，能够更好地分析和解决问题。

10.自信表达：学生在课堂上多次练习表达，自信心得到增强，更愿意在公共场合用英语表达自己。

总体来说，学生通过本节课的学习，不仅掌握了与体育项目相关的英语知识，而且在语言能力、文化意识、团队合作等多个方面都取得了明显的进步，为后续英语学习打下了坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-体育项目词汇：football,basketball,swimming,running等

-喜好表达词汇：like,love,enjoy

-能力表达词汇：can,ableto

②重点词：

-动词：play,swim,run,jump