Unit 3 The art of painting Reading (2) 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

Unit3TheartofpaintingReading(2)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TheartofpaintingReading(2)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第一册Unit3Theartofpainting中的Reading(2)。本节课我们将继续学习课文内容，主要包括以下部分：

1.阅读课文《Theartofpainting》第二部分，了解绘画艺术的历史发展和不同绘画流派的特点。

2.学习与绘画艺术相关的词汇和表达，提高学生的阅读理解能力。

3.分析课文中的语言特色和写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力。

4.通过讨论和分析，引导学生关注绘画艺术在生活中的价值。核心素养目标1.语言能力：通过深入阅读课文，学生能够理解和运用与绘画艺术相关的词汇和表达，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同绘画流派的历史背景和文化内涵，增强对绘画艺术的欣赏和批判性思维能力。

3.思维品质：通过分析课文中的语言特色和写作技巧，学生能够培养逻辑思维和创新思维，提高文学鉴赏能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，掌握有效的阅读策略，提升信息获取和处理能力，形成自主学习的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与绘画艺术相关的专业词汇和表达。

2.理解课文中的复杂句子结构和隐含意义。

难点：

1.对不同绘画流派的特点和历史的深入理解。

2.分析课文中的语言特色和写作技巧。

解决办法与突破策略：

1.设计词汇学习活动，如小组讨论、单词卡片游戏，帮助学生记忆和理解专业词汇。

2.使用思维导图和图表辅助学生梳理课文结构，帮助理解复杂句子和段落关系。

3.通过案例分析，引导学生观察和讨论不同绘画流派的特点，结合图片资料加深理解。

4.针对课文中的语言特色和写作技巧，组织学生进行模仿写作和小组讨论，以实践促理解。

5.安排课后自主阅读相关艺术资料，扩展学生的知识面，增强对课文内容的深入理解。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线英语学习资源

-教学手段：实物投影、音频播放、视频播放、小组讨论用具（如笔记本、白板笔）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道绘画艺术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同绘画流派的名作图片，让学生初步感受绘画艺术的魅力。

-简短介绍绘画艺术的基本概念、历史发展和它在人类文明中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绘画艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解绘画艺术的定义，包括其主要流派和艺术元素（如线条、色彩、构图等）。

-详细介绍不同绘画流派的特点和代表人物，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过展示著名画作，让学生更好地理解绘画艺术的实际应用和艺术价值。

3.绘画艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画艺术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的绘画作品案例进行分析，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等。

-详细介绍每个案例的历史背景、创作手法和艺术价值，让学生全面了解绘画艺术的多样性。

-引导学生思考这些作品对实际生活和审美体验的影响，以及如何欣赏和分析绘画作品。

-小组讨论：让学生分组讨论绘画艺术在当代社会的发展趋势，并提出个人的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与绘画艺术相关的主题进行深入讨论，如“如何鉴赏绘画作品”。

-小组内讨论该主题的要点、方法和技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画艺术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的要点、方法和技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括绘画艺术的基本概念、流派特点、案例分析等。

-强调绘画艺术在培养审美情趣、提升人文素养方面的重要性和意义。

-布置课后作业：让学生选择一幅喜欢的绘画作品，撰写一篇鉴赏短文，分析其艺术特色和感受。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本节课所学的绘画艺术相关词汇和表达，如“印象派”、“抽象艺术”、“光影效果”等，并在小组讨论和课堂展示中运用这些词汇描述和分析画作。

2.阅读理解能力增强：通过对课文《Theartofpainting》的深入阅读，学生能够理解课文中的复杂句子和隐含意义，把握不同绘画流派的特点和历史背景。

3.文化意识提高：学生对西方绘画艺术的历史发展有了更深刻的认识，能够欣赏和理解不同流派的艺术作品，增强了对多元文化的尊重和包容。

4.思维品质发展：学生在分析课文中的语言特色和写作技巧时，学会了如何批判性地思考艺术作品，培养了逻辑思维和创新思维。

5.学习能力提高：学生通过自主学习和合作学习，掌握了有效的阅读策略和信息获取技巧，能够自主探索和学习更多关于绘画艺术的知识。

具体表现如下：

-学生能够准确识别并运用至少10个与绘画艺术相关的专业词汇。

-学生能够理解并分析课文中的至少3个复杂句子，并解释其含义。

-学生能够描述至少两种绘画流派的特点，并举例说明其代表作品。

-学生在小组讨论中能够提出至少一个关于绘画艺术发展的创新性想法。

-学生在课堂展示中能够自信地表达自己的观点，并能够接受和回应他人的反馈。

-学生在课后作业中能够撰写一篇结构清晰、内容丰富的鉴赏短文，展现对艺术作品的深入理解。板书设计①绘画艺术基本概念

-词：painting,art,schoolofpainting,artelements

-句：Paintingartisaformofvisualexpressionthatusesvariousartelements.

②不同绘画流派特点

-词：Impressionism,Abstractart,Realism

-句：Impressionismfocusesoncapturingtheimpressionoflightandcolor,whileAbstractartemphasizestheexpressionofemotionsandideaswithoutdirectrepresentation.

③课文语言特色和写作技巧

-词：metaphor,symbolism,narrativestructure

-句：Thetextemploysmetaphorsandsymbolismtoconveythedepthandcomplexityoftheartofpainting,anditfollowsaclearnarrativestructuretoguidethereaderthroughthehistoryofdifferentpaintingschools.教学反思与总结在教学《Theartofpainting》这一课的过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，以及学生在学习过程中的主体地位。以下是我的教学反思与总结：

教学反思：

1.教学方法：我尝试了多种教学方法，如图片展示、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反应来看，这些方法总体上是有效的，尤其是在小组讨论环节，学生们的积极性和合作意识得到了很大提升。但在实施过程中，我也发现了一些问题，如讨论的主题设置不够深入，导致学生的讨论内容较为表面。

2.教学策略：我注重了学生语言能力的培养，通过词汇学习和句子分析，帮助学生掌握绘画艺术相关的表达。然而，我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，这样的学习节奏可能有些快，他们需要更多的时间来消化和吸收。

3.教学管理：在课堂管理方面，我努力营造了一个和谐、轻松的学习氛围，鼓励学生提问和表达观点。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能会脱离主题，需要我及时引导和调整。

教学总结：

1.学生收获：通过本节课的学习，学生在绘画艺术的知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们能够理解并运用相关的词汇和表达，对课文内容有了深入的理解，同时也培养了对绘画艺术的欣赏和批判性思维能力。

2.教学效果：从学生的课堂表现和课后作业来看，本节课的教学效果是积极的。学生们能够将所学知识应用到实际