2024秋四年级语文上册 第四单元 14 普罗米修斯说课稿 新人教版

2024秋四年级语文上册第四单元14普罗米修斯说课稿新人教版一、设计思路

本节课以新人教版四年级语文上册第四单元14课《普罗米修斯》为教学内容，设计思路旨在通过讲述普罗米修斯的故事，引导学生感受神话传说的魅力，培养学生的文学素养和道德情感。首先，通过导入激发学生的兴趣，回顾已学过的神话故事，为新课的学习做好铺垫。其次，采用问题驱动法，引导学生关注文本细节，理解普罗米修斯的勇敢与无私。最后，通过小组讨论和分享，加深学生对课文的理解，培养合作精神和表达能力。整个教学过程注重启发式教学，关注学生的主体地位，以提高学生的语文素养。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《普罗米修斯》，学生能够理解并运用神话故事中的关键词汇和句式，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析普罗米修斯的形象，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解神话传说中的英雄形象，增强对传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中的语言美和形象美，激发创造性的想象力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对神话故事的基本情节和人物形象有一定的了解，掌握了一定的阅读理解方法和词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对神话故事充满好奇和兴趣，具备一定的阅读能力，能够通过图片和文字理解故事大意。他们在学习过程中喜欢互动和讨论，倾向于直观和形象化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《普罗米修斯》的学习中，学生可能会对文本中的部分词汇和抽象概念感到困难，如“神火”、“惩罚”等。此外，理解普罗米修斯无私奉献的精神和勇敢面对困难的态度可能需要教师的引导和深入讲解。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、网络神话故事资源

4.教学手段：故事讲述、图片展示、角色扮演、小组讨论五、教学过程

同学们，今天我们要学习一篇新的课文——《普罗米修斯》。这是一篇关于古希腊神话的故事，讲述了一个勇敢的英雄为了人类的福祉，不惜牺牲自己，盗取火种的故事。下面，我们开始今天的学习。

1.导入新课

师：同学们，你们听说过神话故事吗？谁能告诉我，什么是神话故事？

生（回答）。

师：很好，神话故事是古代人们对自然现象和社会生活的想象和解释。今天，我们要学习的《普罗米修斯》就是一个神话故事。请大家翻开课本，我们一起来看看这个故事。

2.自主阅读

师：在阅读课文之前，我想请大家先自己读一遍课文，注意理解故事的主要情节和人物形象。在阅读过程中，如果遇到不认识的字或词语，可以查字典或向同桌请教。

生（自主阅读）。

3.理解课文内容

师：现在，我想请大家分享一下自己阅读后的感受。谁能告诉我，这篇课文的主要内容是什么？

生（回答）。

师：很好，课文讲述了普罗米修斯为了人类盗取火种，受到了宙斯的惩罚，最后被赫拉克勒斯救出的故事。下面，我们来具体分析一下课文。

4.分析课文侧重点

（1）分析普罗米修斯的形象

师：请同学们找出课文中描述普罗米修斯的部分，我们来分析一下他的形象。

生（找出相关段落）。

师：普罗米修斯勇敢、聪明、无私、坚定，为了人类的福祉，不惜牺牲自己。请大家思考一下，普罗米修斯的这些品质对我们有什么启示？

生（回答）。

（2）分析课文主旨

师：课文通过讲述普罗米修斯的故事，向我们传达了一个什么主旨？

生（回答）。

师：是的，课文告诉我们，勇敢、智慧、无私和坚定是人类最宝贵的品质，我们应该向普罗米修斯学习，为人类的福祉贡献自己的力量。

5.课堂讨论

师：现在，我想请大家分成小组，讨论一下以下问题：

（1）普罗米修斯为什么愿意为人类盗取火种？

（2）普罗米修斯在受到惩罚时，为什么没有放弃？

（3）如果你遇到困难，你会像普罗米修斯一样勇敢面对吗？

生（分组讨论）。

6.分享讨论成果

师：好了，同学们，现在请大家分享一下你们的讨论成果。

生（分享讨论成果）。

7.总结全文

师：通过今天的学习，我们了解了普罗米修斯的勇敢和无私，也明白了勇敢面对困难、为人类福祉贡献力量的重要性。希望大家在今后的生活中，能够像普罗米修斯一样，具备这些宝贵的品质。

8.作业布置

师：今天的作业是：

（1）熟读课文《普罗米修斯》；

（2）用课文中的关键词汇造句；

（3）思考一下，普罗米修斯的故事对你有什么启示，写一篇200字左右的感悟。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，我们下次课再见！六、学生学习效果

学生在学习《普罗米修斯》这篇课文后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地复述《普罗米修斯》的故事情节，理解普罗米修斯为了人类福祉而盗取火种的行为。

-学生掌握了与课文相关的生字词，如“盗”、“火种”、“惩罚”等，并能够在实际语境中运用这些词汇。

-学生能够描述普罗米修斯的形象特点，如勇敢、智慧、无私、坚定等，并对这些品质有了深刻的理解。

2.阅读理解方面：

-学生通过阅读课文，提高了对文本的阅读理解能力，能够把握故事的主旨和深层含义。

-学生学会了通过分析人物的语言、行为来推断人物的性格和情感状态。

-学生能够识别课文中的比喻、夸张等修辞手法，并初步理解这些修辞手法的运用效果。

3.思维发展方面：

-学生通过讨论普罗米修斯的行为和动机，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在思考普罗米修斯故事对自己的启示时，提升了自我反思和自我教育的能力。

-学生在讨论中学会了如何从不同角度看待问题，培养了发散性思维。

4.文化理解方面：

-学生通过学习《普罗米修斯》这篇神话故事，增强了对古希腊文化的兴趣和认识。

-学生理解了神话故事在人类文明发展中的作用，认识到神话故事是文化传承的重要载体。

-学生通过普罗米修斯的形象，理解了英雄主义和牺牲精神的跨文化价值。

5.实践应用方面：

-学生能够将普罗米修斯的勇敢和无私精神应用到现实生活中，如在面对困难时勇敢坚持，在帮助他人时无私奉献。

-学生在写作中能够运用课文中的情节和人物形象，创作出具有教育意义的短文或故事。

-学生在日常生活中能够自觉践行社会主义核心价值观，体现出社会责任感和集体主义精神。七、板书设计

①故事情节梳理

-普罗米修斯盗取火种

-普罗米修斯受到惩罚

-普罗米修斯被救出

②人物形象分析

-普罗米修斯的勇敢

-普罗米修斯的智慧

-普罗米修斯的无私

-普罗米修斯的坚定

③重点词语与句子

-重点词语：盗、火种、惩罚、救出

-重点句子：“普罗米修斯决意要从天上取下火种，于是他折下一枝茴香枝，在太阳车经过时，将茴香枝伸到太阳车的火焰里，点燃了茴香枝。”

-重点句子：“普罗米修斯被锁在高山上，风吹雨打，但他毫不屈服，始终坚定地面对着困难。”八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了古希腊文化的背景资料，帮助学生更好地理解神话故事的内涵，激发他们对文化学习的兴趣。

2.我采用了角色扮演的教学方法，让学生们通过扮演普罗米修斯和其他角色来体验故事情节，这种方法提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在讨论环节中容易偏离主题，需要更加明确的引导和监管。

2.在教学方法上，我注意到对于一些抽象的概念，如“勇敢”、“无私”等，学生理解起来存在一定困难，需要更多的具体案例和情境来辅助教学。

3.在教学评价上，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的口头表达和作业完成情况，缺乏对学习过程和思维能力的综合评价。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学过程，我将在讨论环节设置明确的主题和规则，确保讨论内容与教学目标保持一致。同时，我会适时介入，引导学生回到讨论主题上来。

2.针对教学方法上的