2024秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气说课稿 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气说课稿（新版）新人教版一、教学内容

2024秋九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》的教学内容主要包括以下部分：

1.空气的组成：介绍空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等组成的混合物。

2.空气的性质：探讨空气的物理和化学性质，如无色无味、不支持燃烧等。

3.空气的用途：阐述空气在生活中的应用，如呼吸、燃烧等。

4.空气的保护：强调保护空气资源的重要性，提出减少空气污染、提高空气质量的方法。

本节课将围绕以上内容展开，引导学生认识空气的重要性，培养环保意识。二篇直接输出：

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学素养、实践素养和环保素养。通过学习空气的组成、性质和用途，培养学生运用科学思维和方法解决问题的能力，提升科学素养；通过实验探究和案例分析，提高学生的实践操作能力和数据分析能力，发展实践素养；同时，通过探讨空气保护的方法，增强学生的环保意识和责任感，形成可持续发展的观念，全面提高学生的核心素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级的自然科学课程中已经接触过基本的物质组成和性质的概念，对气体的存在和作用有了一定的了解。此外，他们可能已经通过日常生活经验对空气有了初步的认识，如空气对呼吸的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对探索自然现象充满好奇心，对于空气这一与生活密切相关的主题，他们通常表现出较高的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验来探究空气的性质。在学习风格上，学生偏好通过实际操作、小组讨论和实验验证的方式来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解空气的微观组成和分子运动方面可能会遇到困难，因为这是一个较为抽象的概念。此外，对于空气中的气体成分和它们的作用，学生可能会混淆。在实验操作中，学生可能会因为实验技能不熟练而遇到挑战，需要教师的耐心指导和反复练习。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、实验桌椅、实验器材（如集气瓶、酒精灯、试管等）。

2.软件资源：教学PPT、实验操作视频、化学教学软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线问答系统。

4.信息化资源：数字化教材、教学辅导资料、在线模拟实验。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、实验演示、学生实验操作。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一幅美丽的自然风景图，让学生观察并提问：“我们呼吸的空气是从哪里来的？它对我们生活有什么重要性？”

-提出问题：引导学生思考空气的组成、性质以及它在生活中的作用。

-预期效果：激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（用时25分钟）

-空气的组成（用时5分钟）

-展示空气的组成示意图，讲解氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等成分的比例和作用。

-通过互动提问，让学生举例说明空气中各种成分的用途。

-空气的性质（用时5分钟）

-进行实验演示，如将燃烧的木条放入集气瓶中，观察木条熄灭的现象，讲解空气不支持燃烧的性质。

-引导学生通过实验现象，思考空气的其他物理和化学性质。

-空气的用途（用时5分钟）

-讲解空气在呼吸、燃烧等生活中的应用，让学生认识到空气的重要性。

-空气的保护（用时5分钟）

-提出空气污染的问题，引导学生思考如何保护空气资源，提高空气质量。

-分组讨论，每组提出一种减少空气污染的方法，并分享给全班。

3.巩固练习（用时5分钟）

-设计练习题，让学生独立完成，内容涵盖空气的组成、性质和用途。

-学生完成后，教师选取几份作业进行讲解，纠正错误，强化重点。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-提问环节：教师针对新课内容提出问题，鼓励学生积极回答。

-例如：“空气中的氧气占多大比例？”“空气污染的主要原因有哪些？”

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“如何通过日常行为减少空气污染？”

-“你认为空气质量对人类生活有哪些影响？”

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.总结与反思（用时3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调空气的重要性。

-学生反思学习过程中的收获和不足，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置相关练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、实验演示、师生互动等方式，让学生积极参与，理解并掌握空气的组成、性质、用途和保护方法，同时培养学生的科学思维和环保意识。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等成分及其比例。他们理解了空气的物理和化学性质，如无色无味、不支持燃烧等，并能将这些性质与实际生活中的现象联系起来。

2.实践操作方面：

学生在实验操作中掌握了集气瓶的正确使用方法，能够通过实验观察和记录空气的性质，如通过实验验证空气不支持燃烧的性质。他们在实验中培养了观察能力和动手能力，能够独立完成简单的实验操作。

3.思维能力方面：

学生通过课堂讨论和小组合作，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够运用科学思维，对空气污染的原因和解决方案进行深入的思考，并提出具有创造性的想法。

4.核心素养提升方面：

学生在学习空气保护方法的过程中，增强了环保意识和社会责任感。他们理解了空气质量对人类生活的重要性，能够自觉地在日常生活中采取行动减少空气污染。

5.知识应用方面：

学生能够将所学的空气知识应用到实际生活中，如解释为什么需要节约能源以减少空气污染，或者在遇到空气质量问题时，能够提出科学合理的建议。

6.学习兴趣方面：

通过本节课的学习，学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，他们对于探索自然界中的化学现象充满好奇心，愿意主动参与到相关的学习和实验活动中。

7.学习习惯方面：

学生在教师的引导下，逐渐养成了良好的学习习惯，如主动预习教材内容，积极参与课堂讨论，认真完成作业，及时复习巩固所学知识。

8.团队协作方面：

在小组合作学习的过程中，学生学会了如何与他人有效沟通和协作，他们在团队中分工明确，共同完成任务，提高了团队协作能力。七、板书设计

①空气的组成

-重点知识点：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳的比例和作用

-重点词：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳

-重点句：“空气是由78%的氮气、21%的氧气、1%的稀有气体和0.03%的二氧化碳等组成的混合物。”

②空气的性质

-重点知识点：无色无味、不支持燃烧、氧气的助燃性

-重点词：无色无味