2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 36 Clean Cars说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson36CleanCars说课稿（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson36CleanCars

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕Unit6的主题“GoWithTransportation”，具体学习Lesson36CleanCars。课程内容主要涉及清洁汽车的相关知识，包括清洁汽车的优点、如何选择和使用清洁汽车等。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和句型，提高英语听说能力，并了解清洁汽车对环境的重要性。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型讨论清洁汽车的特点及其对环境的影响。

2.文化意识：学生能够了解清洁汽车在不同文化背景下的应用和重要性。

3.思维品质：培养学生通过对比分析传统汽车与清洁汽车的差异，发展批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和自主学习，提高获取信息、处理信息和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话。在Unit6的前几课中，他们已经学习了不同类型的交通工具，对交通相关的词汇和句型有了一定的了解。

2.学生对交通工具和环境保护有一定的兴趣，他们喜欢探索新事物，对科技发展带来的变化充满好奇。在学习能力上，学生具备一定的听说读写能力，但个体之间差异较大，部分学生更倾向于视觉学习，而另一部分则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对清洁汽车的专业术语理解不足，可能难以准确描述清洁汽车的特点；在口语交流中，可能会因为词汇量有限而无法流畅表达；此外，对于如何将所学内容与实际生活相结合，部分学生可能会感到困惑。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版2024秋八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与清洁汽车相关的图片、视频以及英文文章，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张清洁汽车与传统汽车对比的图片，引导学生观察并提问：“你们能说出这两辆汽车的不同之处吗？”

-学生观察并回答，教师总结并引出本课主题“CleanCars”。

-提问：“你们知道什么是清洁汽车吗？它们有什么优点？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示清洁汽车的定义、类型、优点等基本信息，同时播放一段关于清洁汽车的视频，让学生更直观地了解。

-教师引导学生学习本课新词汇，如“hybrid”、“electriccar”、“pollution-free”等，并解释它们的意思。

-用10分钟时间，教师通过例句和实物展示，教授并练习本课的重点句型：“Whatisacleancar?Itisacarthat...”和“Howdoesitwork?Itworksby...”。

-教师通过提问检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种清洁汽车，用所学词汇和句型描述其特点。

-各组向全班展示他们的描述，其他学生听后进行评价。

-教师选取几组进行点评，指出描述中的亮点和需要改进的地方。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们认为清洁汽车在未来会有怎样的发展？我们应该如何推广清洁汽车？”

-学生分小组讨论，然后选代表发言。

-教师总结发言，强调清洁汽车对环境保护的重要性。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟购车顾问和客户，用英语讨论清洁汽车的优缺点。

-学生分角色进行练习，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-选几组学生进行展示，其他学生观察并给予反馈。

6.结束语（2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调清洁汽车的重要性和推广使用的必要性。

-鼓励学生在课后进一步了解清洁汽车，为下一节课做好准备。六、学生学习效果1.语言能力提升：学生能够熟练使用本节课所学的词汇和句型，如“hybrid”、“electriccar”、“pollution-free”以及“Whatisacleancar?Itisacarthat...”和“Howdoesitwork?Itworksby...”，在口语交流中描述清洁汽车的特点和工作原理。

2.知识掌握：学生对清洁汽车的概念、类型及其对环境保护的重要性有了更深入的了解。他们能够区分清洁汽车与传统汽车，并认识到清洁汽车在减少污染和节约能源方面的优势。

3.思维发展：通过小组讨论和角色扮演活动，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够提出自己的观点，并对清洁汽车的未来发展进行合理的预测。

4.交流与合作能力：在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与同伴有效沟通和合作。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，并在讨论中达成共识。

5.文化意识增强：学生对清洁汽车在不同文化背景下的应用和重要性有了认识，这有助于他们更好地理解全球环境问题，并增强环保意识。

6.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何通过查阅资料、观看视频等方式，自主获取和整理信息，这为他们的终身学习打下了坚实的基础。

7.实际应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在购车时考虑环保因素，选择清洁汽车，或在日常生活中提倡使用公共交通工具，减少私家车的使用。七、板书设计①清洁汽车相关词汇：

-hybrid

-electriccar

-pollution-free

-fuel-efficient

-zero-emission

②重点句型：

-Whatisacleancar?Itisacar