Unit 1 This is me!further study 说课稿2024年译林版七年级上册英语

Unit1Thisisme!furtherstudy说课稿2024年译林版七年级上册英语主备人备课成员教学内容本节课为2024年译林版七年级上册英语Unit1Thisisme!的进一步学习部分，即“Furtherstudy”。本章节主要内容包括：

1.学习并掌握与个人介绍相关的词汇，如：name,age,grade,hobby等。

2.运用本单元所学句型进行自我介绍，如：“Thisisme.Iam...yearsold.Iamin...grade.Myhobbyis...”等。

3.通过听力练习，提高学生对于英语语音、语调的感知能力和理解能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动进行互动交流，提高口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生能够准确使用英语进行自我介绍，运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过介绍个人爱好，引导学生了解不同文化背景下人们的兴趣和生活方式。

3.思维品质：激发学生思考和探究个人特点与兴趣，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过合作学习，提高自我监控和自我调整的能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和单词发音。

-掌握了一些简单的日常交流用语和句型。

-了解了一些基本的个人信息表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。

-在语言表达能力上，学生初步具备了一定的听说能力，但书写和阅读能力较弱。

-学生倾向于互动式和情境式的学习，喜欢通过游戏、歌曲等趣味性活动来学习英语。

-学生在合作学习中表现出较好的沟通和协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在词汇记忆和运用方面可能遇到困难，需要通过反复练习来加强记忆。

-在句型使用时可能混淆时态和语态，需要通过实际情境练习来提高准确性。

-部分学生可能对英语发音感到困难，需要教师个别指导。

-在小组活动中，可能存在交流不畅、表达不清晰的问题，需要加强口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每位学生配备2024年译林版七年级上册英语教材，确保教材内容的完整性。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的个人介绍图片、国家地图、兴趣爱好的图标等，以及教学视频片段，以增强直观性和趣味性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行小组讨论和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit1Thisisme!的预习资料，包括单词表、句型示例和自我介绍的视频。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍自己吗？”，“你知道如何描述你的兴趣爱好吗？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，学习单词和句型，观看视频。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放学生自我介绍的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语进行自我介绍，包括关键词汇和句型的使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己和同学。

-解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语介绍自己。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语介绍自己。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论如何更好地表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握自我介绍的方法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生掌握自我介绍的英语表达方式。

-培养学生的听说能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置自我介绍的小作文，要求学生用英语书写。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试用英语书写自我介绍。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，提高英语水平。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固和扩展课堂所学知识，提高学生的英语应用能力。

-培养学生的自我监控和反思能力，促进持续学习。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《英语趣味对话》：选取一些关于个人介绍的趣味对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何用英语介绍自己，如家庭成员介绍、学校生活介绍等。

2.《英语国家文化》：介绍一些英语国家的文化特点，如姓名的构成、个人兴趣爱好的表达方式等，帮助学生更好地理解英语国家的文化背景。

3.《英语学习策略》：分享一些实用的英语学习策略，如如何记忆单词、如何练习口语等，帮助学生提高英语学习效率。

二、课后自主学习和探究

1.词汇积累：鼓励学生课后查阅更多与个人介绍相关的词汇，如职业、教育背景、生活习惯等，并将新学的词汇用于自我介绍中。

2.视频学习：推荐学生观看一些英语学习视频，如英语口语表达、英语听力训练等，以提高英语听说能力。

3.阅读练习：让学生阅读一些英语文章，如英语新闻、故事等，了解不同场合下的英语表达方式。

4.写作训练：鼓励学生尝试用英语书写一篇关于自己的短文，包括基本信息、兴趣爱好、学习经历等，以锻炼写作能力。

5.口语交流：组织学生进行英语角活动，让学生在实际交流中练习自我介绍，提高口语表达能力。

三、拓展知识点

1.个人介绍的关键词汇和句型：教授更多关于个人介绍的词汇和句型，如描述性格、外貌、喜好等，帮助学生更全面地介绍自己。

2.不同文化背景下的个人介绍：介绍一些英语国家人们在自我介绍时的习惯和特点，如西方国家的直接表达、东方国家的谦虚表达等。

3.英语语音和语调：讲解英语语音和语调的变化规律，帮助学生更准确地发音，提高英语口语的自然度和流利度。

4.英语听力技巧：分享一些提高英语听力技巧的方法，如预测、关键词定位等，帮助学生更好地理解英语口语表达。

5.英语口语表达策略：介绍一些实用的英语口语表达策略，如如何避免紧张、如何组织语言等，帮助学生更自信地用英语交流。内容逻辑关系①重点知识点：

-个人信息的表达，包括姓名、年龄、国籍、学校等。

-描述个人爱好的词汇和表达方式。

-使用一般现在时态进行自我介绍。

②重点词汇：

-姓名：name

-年龄：age

-国籍：nationality

-学校：schoo