【教师成长案例】范县第三小学+王兴民

教师成长案例范县第三小学王兴民在“国培计划（2024）”市级培训团队信息技术应用指导能力提升培训之前，学校在教学研修方面面临过以下一些问题。教师习惯了传统的教学方式，对信息技术应用于教学的意识比较淡薄，缺乏积极探索和实践的动力。而且，教师觉得信息技术应用就是简单地制作PPT课件、下载图片视频资源等，没有深入探索信息技术与日常教学活动的深度融合。另外，教师在面对庞大的信息知识数据时，缺乏有效的获取信息知识资源的方式，不能合理高效地利用教学资源数据。这次培训不仅拓宽了我的视野，更深化了我对教育数字化转型的理解。主要内容回顾1.教育数字化转型的简要概述培训老师为我们概述了教育数字化转型的背景和意义。在信息化社会的大背景下，教育必须与时俱进，通过数字化转型实现教育资源的优化配置和教育质量的全面提升。这一概述让我深刻认识到，教育数字化转型不仅是技术层面的革新，更是教育理念和教育模式的深刻变革。2.教育数字化转型的基本内涵阐述了教育数字化转型的基本内涵。教育数字化转型包括教学方式的数字化、学习资源的数字化以及教育管理的数字化等多个方面。这些转变旨在提高教学效率，促进个性化学习，同时优化教育管理流程，提升教育决策的科学性和准确性。通过卫老师的讲解，我更加清晰地理解了教育数字化转型的核心要素和目标。3.教育数字化转型的实施路径在谈到教育数字化转型的实施路径时，老师提出了一系列切实可行的建议。要实现教育数字化转型，需要加强基础设施建设，包括提升网络带宽、建设智慧校园等。同时，还需要加强教师队伍建设，提升教师的数字素养和信息技术应用能力。此外，还需要推动教学内容和方法的创新，以及完善教育评价体系。这些建议为我今后的工作指明了方向。4.教育数字化转型的简介教育数字化转型是一个长期而复杂的过程，需要政府、学校、教师和社会各界的共同努力。通过数字化转型，可以为每一个学生提供更加优质、公平的教育资源，推动教育事业的持续健康发展。培训成效信息技术素养的显著提升通过本次培训，信息技术素养得到了提升。培训内容丰富多样，涵盖了多媒体教学资源制作、在线教学平台操作、智能教学工具应用等多个方面。通过实践操作和案例分析，不仅掌握了信息技术的基本技能还学会了如何将这些技能应用于实际教学中现在，能够更加熟练地运用信息技术手段，如制作精美的PPT、录制微课视频、利用在线平台组织讨论等，从而有效优化了教学门计，提高了教学质量。促进区域间的交流与合作培训过程中，学员们积极参与，相互学习，形成了良好的交流与合作氛围。大家围绕如何将信息技术更好地融入教学进行了深入探讨，分享了自己的经验和心得。这种跨学科的交流不仅拓宽了教师们的教学视野，还激发了他们在教学创新方面的灵感。学员们纷纷表示，通过与其他教师的交流，他们获得了许多新的教学思路和方法，这对于提升教学效果具有重要意教学视野的开阔与教学模式的创新随着信息技术素养的提升，教学视野也变得更加开阔。我们积极探索新的教学模式和方法，如混合式学习、项目式学习等这些新型教学模式更加注重学生的主体性和实践性，有助于激发学生的学习兴趣和积极性同时，还利用信息技术手段，如大数据分析、学习管理系统等，对学生的学习情况进行实时监控和反馈，从而实现了更加精准的教学管理四、学生学习兴趣和效率的提高信息技术在教学中的广泛应用，极大地丰富了教学手段和形式，使课堂变得更加生动有趣，学生们对这种新型的教学方式表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与课堂讨论，主动探索知识，学习效率得到了显著提升。同时，信息技术还为学生提供了更加便捷的学习途径和资源，如在线课程、电子图书等，这些都有助于学生自主学习和终身学习习惯的养成。五、对教学研究等方面的积极影响此次培训不仅提升了信息技术素养还对教学研究等方面产生了积极的影响。我们开始更加注重教学研究与实践的结合，利用信息技术手段进行教学改革和创新。积极参与教学科研项目，探索新的教学理念和模式，为学校的教学改革和发展贡献了自己的力量。本次信息技术素养提升培训取得了显著成效。不仅提高了信息技术应用能力，还促进了区域间的交流与合作，为教学创新注入了新的活力。未来，将继续加强信息技术培训，推动信息技术与教育教学的深度融合，为培养更多优秀人才贡献我们的智慧和力量。此次“国培计划（2024）”市级培训团队信息技术应用指导能力提升培训，我们还存在对一些新技术掌握不够熟练的问题。未来，我会多花时间去钻研这些新技术，多实践、多练习，让自己能更灵活地运用它