五年级思想品德上册 电视里看世界说课稿 山东人民版

五年级思想品德上册电视里看世界说课稿山东人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级思想品德上册《电视里看世界》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以山东人民版五年级思想品德上册教材为依据，通过引导学生关注电视节目中的世界，培养学生热爱祖国、关注世界、拓宽视野的良好品质。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的思想品德素养，符合教学实际需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：信息获取与处理能力，通过观看电视节目了解世界资讯，提高信息筛选与理解能力；批判性思维能力，学会对电视节目内容进行合理分析与评价；情感态度与价值观的培养，激发学生对国家发展的自豪感，培养全球视野和跨文化交流意识。这些目标与课本内容紧密结合，有助于学生在思想品德方面的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

①培养学生通过电视节目了解世界各地的风土人情、历史文化和社会发展，增强对世界的认知。

②引导学生学会从多个角度分析电视节目内容，提高批判性思维能力，形成独立见解。

2.教学难点

①如何有效地指导学生在有限的时间内筛选和吸收电视节目中的关键信息，避免信息过载。

②如何激发学生对国家文化的自豪感，同时培养他们尊重和理解世界多元文化的态度。

③如何通过电视节目引导学生关注国际事务，提升他们的全球意识和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备山东人民版五年级思想品德上册教材。

2.辅助材料：搜集与电视节目相关的视频片段、新闻剪辑、世界文化图片等，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保学生可以自由交流，同时保持教室整洁有序。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们平时喜欢看哪些电视节目？通过电视，你们了解到了哪些关于世界的知识？”让学生自由分享，从而自然引出本节课的主题《电视里看世界》，激发学生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师播放一段精选的电视节目片段，让学生观看并记录下感兴趣的信息。随后，教师引导学生就节目内容进行讨论，提问如：“这段视频让你对哪个国家或文化有了新的认识？”接着，教师讲解如何从电视节目中获取有效信息，如何分析电视节目中的文化差异，如何培养批判性思维，并给出实例进行剖析。

在讲解过程中，教师还可以穿插一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和体验。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与电视节目相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。例如：“如果你是电视节目的制作人，你会如何介绍一个你感兴趣的国家或文化？”通过这种方式，让学生将所学知识应用到实际情境中，加深理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调电视作为获取世界信息的工具的重要性和如何从中培养批判性思维。同时，鼓励学生在日常生活中多关注电视节目，拓宽视野。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生选择一个电视节目，分析节目中的文化元素，并撰写一篇简短的观后感。同时，鼓励学生与家长一起观看电视节目，分享彼此的观感和认识，增进家庭成员之间的交流。知识点梳理1.电视作为获取世界信息的工具

-电视节目中的新闻、纪录片、访谈等类型，是了解国内外动态、学习世界知识的重要途径。

-电视节目的多元化和国际化，为观众提供了广阔的视野和丰富的信息资源。

2.从电视节目中获取有效信息的方法

-学会关注节目的来源和制作背景，评估信息的可靠性。

-通过比较不同节目的内容，培养辨别和分析信息的能力。

-记录关键信息，形成自己的知识笔记。

3.分析电视节目中的文化差异

-理解不同文化背景下的节目内容和表现形式。

-学会尊重和理解不同文化的价值观和行为习惯。

-分析电视节目如何展现文化差异，以及这种展现对观众的影响。

4.培养批判性思维能力

-对电视节目内容进行批判性思考，提出自己的见解和疑问。

-学会从多个角度审视问题，避免盲目接受信息。

-通过讨论和交流，形成独立思考和判断的能力。

5.电视节目中的情感态度与价值观

-分析电视节目如何传递情感态度和价值观。

-讨论电视节目中的正能量和积极影响。

-学会从电视节目中汲取正面价值观，形成良好的道德品质。

6.电视节目与实际生活的联系

-认识到电视节目内容与实际生活的关联性，提高生活的实际能力。

-通过电视节目了解社会现象，增强社会参与意识。

-学会在日常生活中运用电视节目中的知识，解决实际问题。

7.电视节目制作的基本知识

-了解电视节目的制作流程，包括选题、策划、拍摄、剪辑等环节。

-认识不同类型的电视节目制作技术，如实景拍摄、动画制作等。

-探讨电视节目制作中的创意和创新，激发学生的创作灵感。

8.媒体素养与责任意识

-培养学生正确使用媒体资源的能力，包括选择、评估和使用信息。

-强调媒体使用的责任意识，避免传播不实信息和负面内容。

-讨论媒体对社会的影响，以及个人在媒体环境中的角色和责任。内容逻辑关系1.电视作为获取世界信息的工具

①电视节目的类型与功能：新闻提供时事动态，纪录片传递深度知识，访谈展现多元视角。

②电视信息的多元化：不同频道和节目提供多样化的世界知识，满足不同观众的需求。

③电视信息的国际视野：通过国际新闻、文化交流节目等，拓宽学生的国际视野。

2.从电视节目中获取有效信息的方法

①信息来源的评估：关注节目制作背景，判断信息来源的可靠性。

②信息筛选与记录：学会从节目中筛选关键信息，并进行记录和整理。

③信息分析与比较：通过比较不同节目内容，提高信息分析能力。

3.分析电视节目中的文化差异

①文化展现的多样性：理解电视节目如何展现不同文化的特点和差异。

②文化理解与尊重：学会尊重和理解不同文化的价值观和行为习惯。

③文化交流的桥梁：认识到电视节目在文化交流中的作用。

4.培养批判性思维能力

①批判性思考的启动：对节目内容提出问题，激发批判性思考。

②多角度审视：从不同角度分析节目内容，形成全面的认识。

③独立判断的形成：通过讨论和交流，形成自己的独立判断。

5.电视节目中的情感态度与价值观

①情感态度的传递：分析节目如何传递情感态度，如爱国情怀、友善互助等。

②价值观的引导：探讨节目如何引导观众形成积极的价值观。

③正能量的影响：感受节目中的正能量，学习如何将其转化为个人行动。

6.电视节目与实际生活的联系

①生活的实际应用：将节目中的知识应用到实际生活中，解决实际问题。

②社会参与意识：通过节目了解社会现象，提高社会参与意识。

③生活的丰富性：通过电视节目丰富个人的生活体验。

7.电视节目制作的基本知识

①制作流程的了解：掌握电视节目制作的步骤，包括选题、策划、拍摄等。

②制作技术的认识：了解不同节目制作的技术要求，如实景拍摄