大班美术教案美丽的窗花反思

大班美术教案美丽的窗花反思

1、班美术礁秀丽的窗花思

活动目标：

1.学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、

三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不

同窗花。

2.进展手部运动的敏捷性。

3.激发对剪纸的兴趣，宠爱民间剪纸艺术和窗花的观

赏情感。

4.培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现

象胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

6.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新

能力。

7.培育幼儿初步的创造能力。

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活动预备:

1.窗花俘。2.正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

操作材料"剪窗花"，引导幼儿观赏民间剪纸艺术。

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。教师出示窗花俘。

师:你们知道它叫什么名字吗？看!这上面的花纹好看吗？

想一想它是怎么弄出来的？师:这个叫窗花，在中国的

许多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今日就来

制作秀丽的窗花。

二、引导幼儿观看了解剪窗花的方法。

师:这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩

纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角

形,心形,还有只要是美丽的图形都可以。再把彩纸渐

渐的打开，我的窗花就剪好了。

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三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。

师:请小伴侣观看操作材料"剪窗花"，看看操作材料

是怎么教我们制作窗花的。

师:我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗

花，使用剪刀的时候要留意安全。

四、展览并评价作品。选出有创造性、层次分明的窗

花，对仔细的幼儿给予表扬，并展览窗花。

活动思：

整个活动下来小伴侣很主动的参加，而且很仔细的制

作，能在尝试和探究中剪出方形、圆形等的作品，作品

呈现出来时很美丽的。小伴侣对我们中华文化传统文化

又有了一点的了解，在欢乐的制作中无形的传承和发扬

了这种文化遗产。

2、班美术秀丽的窗花礁

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活动目标：

1.学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、

三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不

同窗花。

2.进展手部运动的敏捷性。

师:这个叫窗花，在中国的许多地方过年的时候就有贴

窗花的习惯。我们今日就来制作秀丽的窗花。

二、引导幼儿观看了解剪窗花的方法。

师:这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩

纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角

形、心形、还有只要是美丽的图形都可以。再把彩纸渐

渐的打开，我的窗花就剪好了。

三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。

师:请小伴侣观看操作材料"剪窗花"，看看操作材料

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是怎么教我们制作窗花的。

师:我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗

花，使用剪刀的时候要留意安全。

四、展览并评价作品。

选出有创造性、层次分明的窗花，对仔细的幼儿给予表

扬，并展览窗花。

3、班美术礁"蚂蚁和西瓜"设计及思

幼教网整理了关于幼儿园班美术活动："蚂蚁和西瓜"

设计及思，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图：

绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用

各种方式运西瓜:用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、

咬紧牙齿拖西瓜0拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结

合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏

捷地表现各种

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动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘

本的游戏情境我们设计了这个活动。

活动目标：

L在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。

2.感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。

活动重难点：

胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

活动预备：

阅历预备:熟识绘本，细致观看蚂蚁。

材料预备:棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆

糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

活动过程：

一、回忆绘本内容，引发创作兴趣

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅

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历。

"故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜

的“

二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画

1.观看图片，仿照蚂蚁形态

引导幼儿观看三幅典型画面，让其在游戏中仿照各种动

态，并创造表现蚂蚁的不同动态。

"这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作

它的表情是什么样子的"

"假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜"

从仿照绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动

态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好

了铺垫。

2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

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教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用"变魔

术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。

变魔术:头不动、变换身体的位置，或者身体不动、改

变头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，

而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方

法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

3.幼儿示范，添画蚂蚁动态

教师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁

的不同动态。

"谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜”

三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画

1.创设情境，胆想象

教师创设运西瓜的游戏情境，鼓舞幼儿胆创作。

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"草地上又出现了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会

发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜

呢"

2.交代要求，幼儿创作

选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样

小蚂蚁的头和身体才会连接起来。

从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁

成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动好玩

的创作。

四、展示观赏作品，共享创意过程

幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。

教师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。

总结：

《36岁儿童学习与进展指南》中指出："幼儿绘画时，

不宜提供范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来

画。"但

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科学适当的俘（而非范画）在美术活动中特别重要而有

效。这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作

来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各

样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现

出蚂蚁的不同动态是

活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬

等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让

幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁

吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得

多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教

师还借助自编儿歌"小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一

动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来"来提示

幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味

性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为

幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

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体验是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学气

氛，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程

中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，事

实上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意

想象互相依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿

的美术创作更精彩。4、班礁剪窗花

一、活动目标

L让幼儿了解剪窗花是我国丰富多彩的民间艺术活动

2、感受参与民间活动的欢乐。

三、活动重点难点：

剪窗花时要留意对称和镂空

四、材料与环境创设：

一些窗花、彩纸、剪刀

五、设计思路：

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国庆节已经过去了，但我发觉幼儿对在国庆期间看到的

一些具有民族特色的东西很感兴趣，很想自己也能做出

这样的东西。于是我设计了这节课，让幼儿了解剪窗花

也是我国的民间艺术活动，让幼儿感受参与民间活动的

欢乐。同时剪窗花也可以锻炼幼儿的手的小肌肉群。

五、活动流程:

观赏幼儿操作展示作品

六、活动过程

1、观赏

幼儿了解中国剪纸的特点:对称和镂空，找一找窗花上

左右对称的部位，了解不同的折叠方法。

2、幼儿操作剪窗花

尝试用不同的折叠方法剪窗花。

3、展示作品

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把各自剪的窗花贴在窗上共同观赏。

5、班美术秀丽的星球礁

活动目标：

1、学习在蛋壳上进行彩绘，体验其中的乐趣。

2、能胆的运用色彩和图案表现出不同外形的星球，色

彩的搭配比较恰当。

3、培育幼儿的观赏能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

学问预备:活动前组织幼儿了解有关星球的学问，收集

星球的图片张贴在活动室。

材料预备:用蛋壳制作的星球几个;清洗洁净的空蛋壳若

干个，水粉颜料、调色盘、水粉笔、水彩笔、抹布、盛

水的小桶、强力胶、彩笔、彩色纸、。

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场地预备:依据材料的种类的不同将桌子摆成几组，水

彩笔为一组、水粉颜料、纸类制作为一组.

活动过程：

1、谈话活动:秀丽的星球.(出示图片的目的让幼儿通

过对图片的观看调动以有的学问阅历并加深对星球外部

形象的印象)。

提问：

(1)你知道这是什么吗？它们都是什么颜色的？

(2)你最喜爱其中的哪一颗？

孩子们的答案内容丰富斌斌、泽邦等几个男孩子还兴趣

很高的商量到有关于"哪个星球比较”的话题上，这偏

离了美术活动的重点，所以老师很快应，引导幼儿观看

星球外形上色彩和花纹上的不同，并鼓舞幼儿用语言描

述出来，孩子们比较形象的说出："地球外表是蓝色的

还有白色的花纹；

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太阳是火红的外表小小的黑点是太阳黑子，木星是金色

的带的花纹.

2、出示制作好的星球，激发幼儿创作的兴趣。

提问:猜一猜这些星球是用什么东西做的？怎样做的？鼓

舞幼儿胆的说出自己的设想。

鸡蛋的外形幼儿一下子就能看出来，但是鸡蛋的这种再

度造型让他们很感兴趣，兴奋不已。谁都想拿在手中看

一看，玩一玩，但是因为老师预备的俘数量有限，场面

显得有点拥挤。可以制作用各种不同的装饰方法制作的

星球，并且悬挂起来会更利于孩子观看。

小结:在空的蛋壳上用水彩笔画出花纹，或涂上水粉颜

料，晾干即可;也可以在蛋壳上用彩色纸粘贴出图案。

对于班的幼儿通过观看能自己进行总结:鹏鹏就说〃地

球上是涂的颜料，好象真的一样，"琪琪说"还有的是

画的

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水彩笔"，教师只是将幼儿的答案进行整理，让全部的

孩子都了解各种不同的装饰方法。

3、幼儿创作，教师巡回指导。

(1)鼓舞幼儿想好自己所要用的装饰方法。

老师带孩子们参观所预备的材料后，孩子比较兴奋这里

动动、那里摸摸，看来许多方法都想试试。在一个活动

中作到这一点很难，所以要给他们思索的时间学会拿想

法并确定自己所要用的方法，也有利于活动的顺利开

展。

(2)幼儿制作教师巡回指导。

在鸡蛋壳上面画画不是一件简洁的事，需要两只手共同

协作，左手拿鸡蛋右手拿画笔，有几个孩子的鸡蛋一下

子就滚到地上摔破了，(礁出自:快思礁网)这样的鸡蛋

不急于丢掉可以留做张贴蛋壳画用。"老师鸡蛋太圆了

不好画〃芳芳发觉了难题，其他的孩子也接连着响应。

我没有马上告知他

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们答案，因为班里有几个孩子正在蛋壳上仔细的画画，

他们的鸡蛋好像很听指挥。"南萱，你的方法挺好的，

跟家说说你是怎么做到的。"我觉得孩子自己有能力解

答这个问题。家根据萱萱的方法将鸡蛋轻轻的放在桌子

上,"放在报纸和抹布上更好圆"骏儿又有了新的发觉

“"可见，在美术活动中操作技能并不肯定要老师传授

孩子们完全有能力在教师的引导下发觉、尝试，是一种

主动的学习活动，这也是现代美术教育很提倡的一个观

点。

提问：

(1)"在鸡蛋上涂颜色时手怎样拿鸡蛋？"

(2)"想让颜料不掉下来调色的时候要留意什么？"

随着活动的推动我不断的将这些问题抛给孩子，让他们

探究出画蛋壳画的技法，用这个方法孩子们明白了在蛋

壳上勾线时要渐渐的转动蛋壳，画出的线条回更流畅。

涂水粉颜

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料时左手的拇指和食指拈住蛋壳的两端比较好涂色有不

会把涂好的部分弄花了。调水粉颜料时只需要一点点水

就可以了，要保持颜料比较浓稠。

4、展示作品，观赏讲评。

幼儿互相观摩同伴的作品，说说自己画的是哪个星球，

和同伴画的有什么不一样。教师将幼儿的作品布置成一

个展览供其他班的幼儿和家长参观。

培育幼儿的审美观是美术教育的重要内容之一，审美情

趣的熏陶，审美水平的提高也需要一个培育的过程，所

以平常我很注重要孩子们自己观看观赏，然后发表自己

的看法，老师不将自己的意识强加给孩子让他们充分保

存自己的观点。这样以来孩子们的观赏水平得到逐步提

高，也能针对不同的作品讲出道理。今日邓雨欣在对刘

诗茵制作的“星球"进行充分的确定后还说了一句让我

惊讶的话："刘诗茵的颜

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色涂的好，没有露出蛋壳，假如加上点别的颜色就更好

看了〃可见孩子们不但学会了欣赏同伴，还会提出〃合

理化建议"，既学会了观赏又学会了与人交往、沟通的

方法。让我欣慰，让我感动，也值得我学习。教学相长!

活动建议：

活动延长等幼儿制作的星球完全干了以后，在上面刷一

层胶水，或者喷上发胶（清漆也可）这样视觉效果更好，

保持的时间也更长期，然后用线或细铁丝川起来挂在活

动室里，装饰环境。

活动变式除了蛋壳外还可以用乒乓球、圆形的石头进行

手工制作活动，装饰的方法也可采纳画粘贴等多种形

式，鼓舞有兴趣的幼儿在美工区继续开展活动。

6、班美术秀丽的房子礁

礁一：《秀丽的房子》

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教学目标：

1、通过欣赏一些有特色的城市建筑图片，让孩子学会

抓住对象的主要特征，培育幼儿的观看能力。

2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑

蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹

要多而密。

3、通过互相合作使每一组房子都能互相连接，培育幼

儿交往、合作能力。

教学预备：

各种特色建筑图片，长纸三张，幼儿用的粗细记号笔各

一支，水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组

合图。

教学过程：

一、谈话引起兴趣。

1、你到过什么城市去玩？你觉得它什么地方最美？（幼

儿

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自由说）

老师小结:每个城市的建筑是不一样的，都有自己的特

色。

2、今日我带来了一些城市建筑的图片，请你们来观赏

一下。老师有个要求，（来源:屈老师礁网）要看这些房

子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是

怎么排列的？

二、幼儿共同观赏特色建筑图片。

L老师有意识的引导观看。

2、问:你最喜爱那些房子？它是什么样子组成的？房屋

的排列有什么特点？

幼儿说的时候，老师可适当的即时画出一些范样供幼儿

观赏。

老师小结:设计师真了不得，我们的家乡丹阳也有许多

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有特色的建筑，你平常留心看过吗？

3、我们来为丹阳设计出秀丽的房子好吗？

三、让幼儿复习线描画的特点。

1、老师设计的房子美吗？怎样让它更美？（用线条装饰）

用各种线装饰的画叫什么画？（线描画）

2、你平常都用过什么线装饰的？（幼儿说，老师出示范

样）

3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？

四、幼儿创作，老师指导。

1、我们今日用的纸和平常有些不一样，我们今日也来

做设计师，在纸上画画，你们可以四个小伴侣一组合

作，将自己设计的房子互相连接起来，行吗？

2、幼儿创作，提示幼儿要认真，仔细。

五、观赏幼儿作品。

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1、互相介绍，观赏。

2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到

平常人家房子起好了是怎么庆祝的？

3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印

上彩色的烟花。

礁二:秀丽的房子

活动目标:

1、让幼儿懂得观看不同样子的楼房，知道房子有高有

低;有尖有圆等不同的样子。

2、教育孩子学习如何观看事物顺序的方法。

3、激发幼儿对拼贴活动产生深厚的兴趣。进展幼儿的

想象能力和创造能力。

活动预备：

不同样子、小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、

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白纸人手一份。各种不同楼房图片。

活动过程

1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位

去观看楼房的样子。

有的房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特

征。

有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的样子也不一

样。是高楼厦等。

2、教师出示不同小、样子、颜色的图形提问:谁能用这

些图形拼出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿胆开展想

象6

3、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么

房子。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

教师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其

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他幼儿的主动性。

活动结束

展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在

后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，

互相沟通。

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礁三：《秀丽的房子》

教学目标：

L通过观看不同样子的楼房，感知房子有高有低;有尖

有圆等不同的样子6

2、让孩子学习如何观看事物顺序的方法。

2、激发幼儿对拼贴活动产生深厚的兴趣。进展幼儿的

想象能力和创造能力。

教学重点和难点：

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通过观看不同样子的楼房，感知房子有高有低;有尖有

圆等不同的样子。学习如何观看事物顺序。

教学预备：

不同样子、小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、

白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

教学过程：

1、教师出示小熊:今日森林里的小熊来到我们的城市,

它没有家不知道位在哪？王老师它找到了几幢房子，你

们它一起来选择，好吗？让幼儿观看楼房，并告知小熊

房子是怎样的？

教师出示图一;你们看，这是什么？你觉得它是什么样

的？（让幼儿自由商量）。

教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的

样子。最终小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是

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角形的等特征。

教师出示图二:你们看，这是什么？你觉得它是什么样

的？（让幼儿自由商量）。教师引导幼儿由上下、左右、

前后等方位去观看楼房的样子。最终小结:这些房子前

后、左右的高矮不同，房顶的样子也不一样。这是高楼

厦。

教师出示图三:你们看，这是什么？你觉得它是什么样

的？（让幼儿自由商量）。教师引导幼儿由上下、左右、

前后等方位去观看楼房的样子。最终小结:这是立的

教师出示图四:你们看，这是什么？你觉得它是什么样

的？（让幼儿自由商量）。重点引导幼儿观看它的房顶与

第一层与其它的房子有何不同。

教师出示图五:你们看，这是什么？你觉得它是什么样

的？（让幼儿自由商量）。引导幼儿观看特殊的建筑与房

子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的？

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2、教师出示不同小、样子、颜色的图形提问:谁能用这

些图形拼出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿胆开展想

象。

教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

教师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其

他幼儿的主动性。

4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请

家长一起来观赏，互相沟通。

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7、班美术秀丽的贝壳礁

活动目标：

1、学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添

画，变出各种形象。

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2、激发幼儿想象和创造力。

活动预备：

1、学问预备:课前观看各种贝壳的样子颜色。

2、教具预备:贝壳

3、学具预备:各种贝壳食物画纸画笔若干，《画而乐》

5岁下册幼儿用书pll,

活动过程：

1、观赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。

(1)教师:今日老师带来了几幅好玩的绘画作品，这些画

和我们平常画的有些不一样，到底是哪里不一样呢？让

我们看一看吧!(利用课件或图片，出示贝壳印画作品，

让幼儿观赏。)

(2)教师:你发觉了什么？有什么不一样？这些画用什么画

出来的？

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2、出示贝壳，观看贝壳的外形特征。

(1)出示各种造型的贝壳实物，让幼儿自由结伴观看贝

壳的外形特征。教师:刚刚看了这么多的贝壳，你最喜

爱那个贝壳？为什么？这个贝壳像什么？还像什么？哪里

像？

3、说一说、画一画，商量探究贝壳组合印画的方法。

教师:怎么把这些好看的贝壳画到纸上呢？（教师依据幼

儿的语言描述，示范贝壳印画的方法，也可请能力强的

幼儿上来示范贝壳印画的方法。）教师:一只秀丽的贝壳

印好了，可是这只贝壳不像蝴蝶呀？还需要怎么做？（教

师依据幼儿的描述，示范把贝壳添画成蝴蝶。）教师:蝴

蝶最喜爱在哪里玩？（鼓舞幼儿添画适当的背景。）

4、幼儿开始贝壳印画，先观看作业纸反面的步骤图，

与同伴沟通，探究贝壳印画的方法。

商量：

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（1）先画什么（把贝壳放在纸上,用笔勾画外形。）?

（2）再画什么（可用多个贝壳进行组合，也可自由添画。）

（3）最终画什么（上色，添画适当的背景）？

5、幼儿练习作画，教师巡回指导。

6、与同伴一起沟通共享。

8、班美术礁秀丽的树叶

活动目标：

1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘

贴及拓印。

2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的

能力'组合造型的能力。

3、在活动中体验胜利的喜悦。活动预备：各种样子的

树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅

画纸）抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔活动过程：

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一、谈话（依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴

趣。）

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么

啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶

后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲解并描述自己想拼的

东西）3、等会请小伴侣将自己想好的东西拼贴在纸

上。

二、介绍拓印

1、教师提出疑问:这里怎么有两张纸？有什么不同？为

什么？（幼儿商量、讲解并描述，教师总结）？两张纸

用来印树叶的？上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸？

树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上？薄纸印更

加清晰、方便

2、拓印（幼儿商量、讲解并描述，教师总结）？将

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树叶拼贴好？将薄的白纸印在上面？用蜡笔躺着来回

压着涂，进行拓印

3、要求？幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结？

强调在制作时要轻轻的

4、步骤？想象自己制作的物体？挑需要的树叶？拼

贴树叶？拓印组合的树叶造型

三、幼儿活动

1、想好了再进行拼贴。

2、提示幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将的

树叶粘贴。

3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着

纸。（教师巡回指导幼儿操作）

4、将自己完成的作品展示在墙面上。

9、班美术礁秀丽的背心

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一、活动目标

L学习用塑料袋制作背心的方法。

2.培育幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等

多种材料进行装饰的能力。

3.增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

二、活动预备

1.收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历

等边角料。

2.提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种

材料。

3.号塑料袋做成的背心成品3,5个。

4.适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。

三、活动过程

1.导入活动，引起兴趣。

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老师身穿俘背心随音乐节奏进入教室。

师:小伴侣，老师的背心美丽吗？它跟你们平常穿的衣服

有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢?

2.引导观看，商量制作方法。

师:请小伴侣们认真看看背心是怎么做出来的？上面的图

案和装饰是用什么材料、什么方法制做的？（出示几种不

同图案的背心让幼儿观赏并自由商量制作方法）

总结:先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开，再从图书

上把自己喜爱的图案剪下来，拼贴在背心上，也可以用

皱纹纸做成蝴蝶结'剪成花边，或选一些好看的纽扣'

绒球进行装饰，这样一件美丽的背心就做好了。

3.幼儿操作，教师指导。

师:把你最喜爱的动物和图案剪下来贴在背心上，可以

贴对称的，也可以贴不对称的。花边一般比较有规律，

颜色

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可以用同色，可用多种色，也可以用单色或变换色，只

要协调方就行了。

鼓舞幼儿自己创作，设计出别具一格的画面。提示幼儿

选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要坚固。

4.评价作品，结束活动。

师:小伴侣们设计的背心真美丽，我们来穿上自己设计

的背心表演一下好吗？

让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

5.活动延长

在美术角放置旧挂历、旧图书等物，让幼儿学习设计挂

历衣裙等。

10、班美术礁秀丽的家乡

活动目标：

1.能有感情的朗诵诗歌.

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2.感受诗歌的韵律美，激发幼儿创作的欲望.

3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.

活动预备:家乡风景的背景图一张，家乡风景光盘一

张，儿歌录音带，画笔，绘画纸.

活动过程：

一,出示背景图，请幼儿观看.

1.老师:小伴侣们，看这儿的风景美不美呀？

幼儿:美.

老师:上面都有什么呀？

幼儿:太阳，山，河水等.

老师小结:这是一副秀丽的风景图，上面有太阳，山，

河水，小船，树木，花草.可真美丽！

2.老师:老师这儿有一首儿歌，说的就是图上的风景，

让我们一起来观赏吧！

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播放儿歌录音.

3.对比背景图，学习儿歌.

二，播放光盘，续编儿歌.

1.老师:小伴侣们，儿歌里的家乡可真美.下面，随着老

师的镜头再来看看我们自己秀丽的家乡吧.（欣赏光盘）

2.老师:看看，老师的光盘里啊有很多儿歌里没有的景

色.想不想自己创编进儿歌里呀？

幼儿:想.

3.鼓舞幼儿胆创编儿歌.例:

绿笔画个伞，那是一棵树.

红笔画几个圆圈圈，那是冬枣.

11、班美术礁秀丽的风筝

一、活动目标

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学习"刮蜡"的表现方法，体会不同性能工具的使用对

配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的敏捷性、协调

性。

在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

二、重点与难点重点:用牙签刻出花纹。难点:掌握手部

动作的力度。

三、材料及环境创设

材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、

淡兰、淡紫等)小毛笔。

四'活动流程

1、放风筝商量示范创作评价延长活动放风筝，了解风

筝，引起兴趣。

2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观看风筝的构造与

平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓舞幼儿去

尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

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3、商量

(1)观看她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法

画轮廓。

(2)观赏'商量风筝上对称的、五光十色的图案，激发

表现美的欲望。

4、示范。

(1)建议教师可依据幼儿的意愿示范画一只风筝。

(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思索刮喑的部位，再

在此部位用一支细画棒颜色涂匀称，然后用另一种颜色

覆盖式涂在上面，最终用牙签"刮"出花纹。

5、创作在此过程中，教师要鼓舞幼儿创作不同的造

型、花纹，并引导幼儿互相学习各种不同的刮蜡部位及

方法。

6、讲评

找找有几种不同的风筝造型，看看谁胆尝试过"刮蜡"

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方法。鼓舞幼儿胆创作与尝试。

7、延长活动

建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体

会到画面的整体美、体验胜利感。

12、班美术礁秀丽的插花

活动目的

学习用各种农村自然物进行插花，探究各种插花方式。

尝试为自己的插花作品取个名字。

萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。

设计思路

正值春天，农村的田填，小路，小河边，各种各样的野

花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清

丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们

发亮的眼神，啧啧的赞扬声中，我受到了启发。这是孩

子们"爱美"情感

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的自然流露，何不把这些秀丽的野花，野草"搬"到我

们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性

情，使幼儿发觉和感受生活中的美，萌发审美，表现美

的情趣呢？

在我们的四周，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造

型特别，颜色秀丽的物品，这些看似不起眼的东西，用

作插花的器具，既可爱护环境，又能废物利用，实在是

妙不行言。

本班幼儿比较喜爱美工活动，动手能力有肯定的基础。

让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情

趣，使幼儿的动手能力进一步得到进展，满足幼儿探究

的欲望。

材料预备

采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。

收集各种可供插花的器具（如:酒瓶，易拉罐，冷饮盒，

牛奶盒，竹筒，盒子等）。

各种插花帮助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝，剪

刀，

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篮子，抹步等）。

教师插花作品及录像带，音乐带。

活动流程

观看、观赏一＞插花练习—＞观赏幼儿插花作品一＞结

束

活动过程

观看，观赏

导入主题

师:春天来了，秀丽的花儿都开了。我们采了很多野花

野草，老师把它们插成了秀丽的插花（事先陈设在桌

±）,插花美丽吗？

插花是一门艺术，里面有很多很多的学问，我们来看看

艺术家的插花，好不好？

幼儿观赏"艺术插花"录像

集中商量:艺术家们的插花为什么这么美丽？

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**幼儿自由讲解并描述

**教师小结

*插花时要留意花朵颜色的深和浅，花朵的和小，花茎

的高和低搭配，插花才好看。

*花插在哪里？（幼儿讲解并描述）

师:只要你喜爱，无论什么都可以用来插花。

幼儿探究插花

教师示范

**提示幼儿留意深和浅，和小，高和低（剪刀）搭配。

**取名

师:老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶”.）

我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶

幼儿商量：

师:你们想不想插花?你想插一盆什么样的花？

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3）幼儿插花，教师巡回指导（播放音乐）

**引导幼儿探究别出心裁的插花方式

**引导幼儿为自己的作品取个名字

观赏幼儿插花作品

介绍自己的作品（与同伴，与客人老师）

师:先完成的小伴侣可以向好伴侣,客人老师介绍一下

你的插花名字叫什么?为什么这样插？

2）评价自己的作品

集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品

与自己的作品留影

师:小伴侣快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照！

4）延长活动:观赏幼儿插花作品录像

13、班美术礁秀丽的图形

目标：

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L初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

2、体验喷刷作品的艺术美。

预备：

1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料（红,黄、蓝）、

抹布'牙签'旧报纸等。

2、范画两张（图形贴画和喷刷画）。

3、事前已进行过图形拼贴活动。

过程：

1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

引导幼儿观赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方

法有什

么不同？

小结:两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，

但其中

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一幅的背景采纳了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下

了白色图

案，今日我们家一起来试试好吗？

2、讲解示范。

(1)先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，留意不要

贴在纸上。

(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

喷刷方法:可以先喷，用一把牙刷蘸上少量的，然后牙

刷与牙签互相摩擦，匀称地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝

色，但必需等画面上的干了以后再进行，留意换颜色时

也必需清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺

序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。

(3)等背景色干了以后，取下列图形彩纸，有彩纸盖着

的地方没喷

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到颜色而形成白色图案。

3、幼儿练习。

(1)提示幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;帮

助能力

较差的幼儿学习喷刷的方法。

(2)提示幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，留意保持桌

面、画面的干净。

4、讲评。

幼儿互相评价:哪些作品图案优美，色彩美丽，作品洁

净。

14、班美术礁秀丽的房子

一、教学目标：

1、通过观看不同样子的楼房，感知房子有高有低;有尖

有圆等不同的样子。

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2、让孩子学习如何观看事物顺序的方法。

3、激发幼儿对拼贴活动产生深厚的兴趣。进展幼儿的

想象能力和创造能力。

二、教学重点和难点：

通过观看不同样子的楼房，感知房子有高有低;有尖有

圆等不同的样子。学习如何观看事物顺序。

三、教学预备：

不同样子、小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、

白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

四、教学过程：

1、教师出示小熊:今日森林里的小熊来到我们的城市，

它没有家不知道位在哪？王老师它找到了几幢房子，你

们它一起来选择，好吗？让幼儿观看楼房，并告知小熊

房子是怎样的？

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※教师出示图一:你们看，这是什么？你觉得它是什么样

的？（让幼儿自由商量）。

教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的

样子。最终小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是

三角形的等特征。

※教师出示图二:你们看，这是什么？你觉得它是什么样

的？（让幼儿自由商量）。教师引导幼儿由上下、左右、

前后等方位去观看楼房的样子。最终小结:这些房子前

后、左右的高矮不同，房顶的样子也不一样。这是高楼

厦。

※教师出示图三:你们看，这是什么？你觉得它是什么样

的？（让幼儿自由商量）。教师引导幼儿由上下、左右、

前后等方位去观看楼房的样子。最终小结:这是立的

※教师出示图四:你们看，这是什么？你觉得它是什么样

的？（让幼儿自由商量），重点引导幼儿观看它的房顶与

第

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一层与其它的房子有何不同。

※教师出示图五:你们看，这是什么？你觉得它是什么样

的？（让幼儿自由商量）。引导幼儿观看特殊的建筑与房

子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的？

2、教师出示不同小、样子、颜色的图形提问:谁能用这

些图形拼出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿胆开展想

象。

※教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房

子。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

※教师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发

其他幼儿的主动性。

4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

※让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀

请家长一起来观赏，互相沟通。

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15、班美术礁秀丽的树

一、活动内容：《秀丽的树》

二、活动要求：

1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形

态。

2、稳固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落

掖装饰树干。

2、进展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐

趣。

三、材料及环境创设：

1、泥'泥工板每人一份。

2、课前幼儿去户外观看过树，并拾好量的叶片小的落

叶.

四、活动指导：

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（一）带着幼儿赏树，并进行游戏"变变变"，引导幼儿

用身体将树干的各种形态表现出来。

"小伴侣，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方

向伸展的。如今我们来做一个树的游戏"变变变"，用

我们的身体来表现树的形态。小伴侣可以一个人做，也

可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最美丽。"幼

儿游戏，教师引导幼儿胆的用身体表现各种树的各种形

态，并准时给予确定及表扬。

（二）幼儿胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。

（三）教师请个别幼儿示范制作树干。（搓条成树干的;双

手捏泥做成树干的）

教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说

明，告知其他幼儿这种方法的技能技巧，及留意的问

题。（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边

示范边说明。）

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（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。

1、要求幼儿胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出

树干的千姿。

2、鼓舞幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提示幼儿留

意树枝与树干的关系。

3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。

（五）、将幼儿展示出来，家相互观赏，讲评。

（六）、以开一个树的展览宣扬会将幼儿带出活动室。

"小伴侣做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有

什么用吗？"幼儿自由发言，"哦，原来树对我们人类

有这么多的好处，那我们可得好好宣扬宣扬。走，我们

用我们做的树去开个树的展览宣扬会。"

16、班秀丽的蝴蝶美术礁

活动目标：

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1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知

道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培育幼儿的观

看力'想象力及手'眼'脑的协调性。

3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受胜利的喜悦，

激发幼儿胆表现，展示的士气。从而培育他们对绘画的

兴趣以及审美能力。

4、让幼儿体验自主、立'创造的能力。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动预备：

录音机、蝴蝶头饰、课件PPT。

活动过程:

一、游戏《猜猜我是谁》

1、师做动作，小伴侣们猜猜老师仿照的是谁。

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2、请小伴侣做个难点的动作让家来猜一猜。

3、家一起做动作，老师喊停就停。

二、听蝴蝶

1、初听

师:今日老师带来了一首很好听的乐曲，小伴侣认真

听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形

象，它在干什么？

2、表演

(1)师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在

干什么。

(2)摆摆造型。

3、复听

导语:此时此刻，我们就是那一只只秀丽的蝴蝶，随着

音乐，挥动着秀丽的翅膀，我们来到草地上，翩翩起

舞，玩

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耍玩耍;接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉;飞

呀飞呀，我们又来到小河边，展开翅膀，看看水中自己

的影子，多美啊，多好玩呀。

三、看蝴蝶

L观赏生活中千姿百态的蝴蝶。

2、请学生用一两句话来谈谈感受。

四、唱蝴蝶

1、听

(1)、初听歌曲

导语:今日我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也

来了，他还给我们带来了一首很好玩的歌曲，请小伴侣

认真听生说说歌曲中的主角是谁。

(2)复听

复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，

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(3)齐念歌词

跟老师把歌词按节奏念一念。

(4)再听

再次倾听歌曲，请小伴侣们边听边想该用什么心情演唱

这首歌曲。

2、唱

⑴哼唱

指导学生用啦哼唱这首歌曲。

⑵齐唱

播放音乐，请全体学生齐唱歌曲。

(3)跟唱

生跟琴演唱歌曲。

五、赞蝴蝶

L导入

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师:蝴蝶仙子觉得小伴侣的表现特别杰出，它要在我们

班评出小小作词家、小小唱歌家、小小舞蹈家，并颁发

蝴蝶的奖章。要求是~,这一块为舞蹈组，这一块为作

词组，这一块为唱歌组，如今老师数三下，请小伴侣们

轻轻走到参赛组坐好。

2、师指导方法

3、作品展示

4、创造蝴蝶的美

观赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。

六、放飞幻想

师:可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜

收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美妙生活的憧憬，

带着我们秀丽的幻想和蝴蝶一起飞吧。

17、班美术秀丽的封面礁

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活动目标：

L感受版画的色彩美、造型美，体验胜利的欢乐。

2、让幼儿尝试进行版画，把握版画的基本方法，能初

步表现出版画艺术的美。

活动重点:感受不同材料进行作画的乐趣。

活动难点:把握版画的基本方法。

活动预备：

各色颜料;幼儿绘画毛笔;吹塑纸;铅笔;幼儿自己的花卉

日记;等。

活动过程：

一、情景感知

引起兴趣，导入：

1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好

了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的

日记了，

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对不对？

2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封

面。）

3、观赏一些书的封面。

二、沟通商量

我们也来给自己的花卉日记印个封面。

教师讲解示范：

1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为

最好看的花。

2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。

三、过程运用

幼儿自由进行操作，师巡回观看。鼓舞幼儿胆尝试。

延长，自由观赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什

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么花。

18、班美术秀丽的孔雀礁

活动目标:

1、通过观赏孔雀的秀丽，激发绘画的兴趣，学习按肯

定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点、认识红，

黄，蓝三种颜