沪教版一年级数学上册全册教案

2019-2020年沪教版一年级数学上册全册教案类、计数，学会先从多基数、序数的角度来境出发，经历“具体——表象——抽象”的到把握数的大小的过程，并能用数来认识和【知识与技能】【过程与方法】【情感与态度】4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给对于一年级的学生来说，本册教材的学习内的问题，多体验学习数学的价值，感受学习程，因此最初一个月的学习也是小学生的“学习习惯，上课能认真听讲。作业书写端正，但是整8、会用一一对应的方法比较物体的多少、大小、高矮，初步认知“多、少【民族精神教育】以“我们的教室”为主题1、认识“1”（1）说说教室里的“1”（2）用代替物表示“1”？（（4）用抽象的符号表示“1”（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”【生命教育】有意识地培养学生养成学习用品要生：5支？（？（？（朋友，我们要爱护它们。你们看，我还为小鸟搭生：可以用6个双色片表示；5.小结:在有小鸟的情况下,我们可以用数的各种表达方式来表示数；在没有师:前面我们已经知道了6与0分别表示的意思,现在我们还要知道它们正确○504132231405？（？（？）？（？（123456789123456789()跳得最远〈()跳得最远数的分拆加法剩余数减教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P21~22012980109？（师:你能不能把三副图用“原来有几人，发师：我们把这三副图写成这样的表达式，可以清楚的看到原来有3人，中间？（？（算式还可以怎么列？为什么？（2+3=5交换两个加数的位置，和不算式：2＋1＝3？（4＋2＝6休息，一共有几个小朋友要休息？2＋2＝43、小结：刚才，我们看了“绿地”的情景图来(1)、4+4=5+5=3+2=3+3=5+4=5+3=(2)、2+6=4+1=2+2=6+2=4+5=7+3=一、讲故事引入，初步感知减法的含义是“取走、去掉”—心3？（？）看书：P29第3题，要求是同桌2人，一人说一题？（？（数一数，有几个气球爆掉了3个）③加法算式中的和可以作为减法算式的被减数，()+5=()-5=（3）+5=（84）+5=（9）（8）-5=（37）-5=（2）？（？（板书：原来在3前进了4来到了7，算式：3+4=7？（往后说明是倒退了应该用“-”7、试一试，独立完成4挑两题画一画算一算。 ？（55+□□+12+□4+□6+□□+7□+9□+3□+08+□东墙上是这样一组题：10=2+□10=4+□10=6+□10=8+□（2）10=□+0（3）□+1=103+□=1010=□+3□+4=105+□=1010=□+6□+7=107+□=1010=□+9□+10=1010-□=9生1）10-□=8（2）8+□=10（3）10－8=□师：10-□=8中□指的是什么？对，是空瓶的个10-□=610-□=710-□=810-□=3，10-□=4，10-□=510-□=210-□=1010-□=410-□=0教学媒体：多媒体课件、图片等。？（？（？（？（？（225课前2分钟：3＋4＝5＋2＝7＋1＝10－8＝5－3=2＋3＋3＝10－3－2＝5＋2＋1＝9－4－2=？（？（62第三单元20以内的数及其加减法4、从操作中感知十几的数的组成，从口语上分析“十一到二十”，得出？（？（？（12请小朋友分小组说一说理由。(可以用各种方猜一猜小圆片下面是几？(○上面是各种图样，说说数字哪个图案？（6+□=99-□=64+□=98-□=216+□=1919-□=1614+□=1918-□=12OOO●OOOOOOOO●OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO课题：？（？（课题：加进生2：上面加法里的和在减法中是被减数，加法里的一个加数在9＋3＝5＋6＝8＋4＝6＋7=12－3647=11－6＝12－5＝14－7＝17－8=5＋6=+=+=+=15－7＝6＋8＝16－8＝9＋9=8＋7＝14-=+=-=？（7生：这堵数砖墙上的数字是从小到大，底层的数较小，越往上越大。55996第四单元物体的形状滚）积累对平面与曲面、正方体、长方体、？（第五单元整理与提高单元结构图单元结构图整理与提高兄弟姐妹↓加数加数与和的关系加减法的关系相邻的题被减数与差的关系巧算数与数的整合数与数的与分拆比较加法表探索数与加法式的综合练习数列物体的形？（4、让学生在实际生活背景中，通过动手操作体验，建构“加倍”与“一半”他最后满意了吗？板书：4＋4=8l4—23—8－78－78－17＋18－38－19－44＋68－17＋18－38－19－44＋6