2.《烛之武退秦师》课件 统编版高中语文必修下册-1

温故知新《邹忌讽齐王纳谏》是怎么劝谏齐王的？

类似的劝谏故事还有：魏征劝谏唐太宗、触龙劝谏赵太后...

邹忌通过自己与徐公的比美经历及三思结果，类比齐王身处的环境，以小见大，得出王之蔽甚矣，自然亲切，入情入理，使齐王易于接受。烛之武退秦师《左传》学习目标1.欣赏烛之武的游说艺术，学习论辩的技巧和策略。2.分析烛之武临危受命、机智善辩、忠君爱国的形象。3.体会古人国难当头，不计个人恩怨、顾全大局的爱国主义精神，陶冶爱国情怀。解题意

《烛之武退秦师》退：使动用法，使....退师：军队烛之武使秦国退军初读感知氾南fán佚之狐yì缒zhuì

逢孙páng戍shù读准字音，注意字形

初读感知

自由朗读，借助注释疏通文意，这篇课文说了什么故事？思考：

秦、晋联合攻打郑国，烛之武临危受命，通过高超的论辩技术说服了秦国退兵。析情节

朗读1、2段，烛之武是在什么情况下去“退”秦师/秦军的？第一段晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。晋文公和秦穆公围攻郑国，是因为郑国对晋国没有给予礼遇，并且在依附于晋国的同时又依附于楚国。晋国驻军在函陵，秦国驻军在氾南。第二段佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。佚之狐对郑文公说：“国家已经处在危难之中了，假如让烛之武去见秦穆公，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯听从了他的建议。思考

面对郑伯的请求，烛之武马上就答应去“退”秦师/秦军了吗？第二段辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，已经不能干什么了。”自己本是有才华有抱负之人，在早年却始终未能得到重用，所以烛之武内心有满腹的牢骚与埋怨。第二段公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。郑伯说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也有不利的地方！”于是（烛之武）就答应了这件事。”但在国家大义面前，国家危难之际，他毅然选择“许之”，答应郑伯请求去劝退秦军，可见他的深明大义与爱国之情。小结

朗读1、2段，烛之武是在什么情况下去“退”秦师/秦军的？在秦晋围郑、郑既知亡的情况下，郑伯的请求下，临危受命，以一人之力去劝退一国之师，足可见他的勇气与胆量。学技巧

烛之武是怎样劝退秦师的？重点分析第3段，他的劝说有什么技巧？小组讨论学技巧①“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”

直白示弱，博取同情②“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。/越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？/邻之厚，君之薄也。”

阐明弊端，动摇秦君③“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”替秦着想，以利相诱劝说过程：学技巧④“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”

引史为例，挑拨秦晋⑤“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？/阙秦以利晋，唯君图之。”

推测未来，劝秦谨慎以利为本，步步攻心小结

烛之武的劝说有什么技巧策略？①透过现象看本质，分析利弊②语言得体，本是求人，却不卑不亢③善于对比，有历史回顾也有现实分析，有理有据，说服力强思考子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。结果：说服成功，秦军退兵朗读第4段，烛之武劝说的结果如何？赏形象烛之武是个怎样的人？①才华横溢、深明大义的爱国志士；②知难而上、义无返顾的勇士；③不卑不亢、机智善辩的辩士、外交家；④洞察人性、审时度势的智士。

总结本文记叙了在秦、晋围郑的危机形势下，烛之武临危受命，只身说退秦军，解除郑国之危的经过，表现了烛之武以国家利益