7.1《短歌行》课件统编版高中语文必修上册

？教学导入他曾经叱咤风云，他死后骂名最多政治上最得意一笔是“挟天子以令诸侯”军事上最成功的一仗是官渡之战失败得最惨的一次是在赤壁最受肯定的是他的才略最受指责的是他的人品最有争议的是他的历史功过最没有争议的是他的文学成就他是谁？短歌行汉·曹操学习目标语言建构与运用：了解乐府诗、作者曹操等相关常识，熟练背诵诗歌。思维发展与提升：理解诗歌的内涵，感受诗人的情感变化。审美鉴赏与创造：分析诗中运用比兴、典故等表现手法的表达效果。文化传承与理解：体会并学习曹操为实现人生价值积极进取的精神风貌。关于“歌行”“行”是古代诗歌的一种题材，可配乐歌唱。“短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。文学知识乐府《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》《兵车行》《丽人行》《十五从军行》《白头吟》

《李凭箜篌引》此外还有：谣、辞等别称歌行吟引曲歌行是乐府诗的一种除了歌、行，还有吟、曲、引等，也是乐府诗。《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》曹操(155～220)，汉魏间政治家、军事家、诗人。字孟德，小字阿瞒。沛国谯（今安徽亳县）人。曹操谥武王，曹丕称帝后，追尊他为武皇帝，史称魏武帝。感知作者罗贯中《三国演义》将其刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾成白脸，这与历史的真实面目颇有出入。实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，不仅是一位杰出的军政领袖，还是一位慷慨的诗人和忧患的哲人对历史的发展有不可泯灭的功勋。

政治家（丞相）：北方屯田，兴修水利，用人唯才

军事家（统帅）：败袁术、破陶谦、平张邈、杀吕布、灭袁绍、定乌桓、降刘宗、走赤壁、克马超、收张鲁、封魏王。文学家（诗歌领袖）：建安风骨的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。职业成就建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。感知作者

观沧海东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉！歌以咏志。

龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。气韵沉雄慷慨悲壮对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnyōuduōqìmòzābǔ正音解意慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝忧你认为本诗的情感着眼点在哪一个字？整体感知诗眼：指作品中点睛传神之笔①诗词句中最精炼传神的某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。创作背景建安十三年，曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又亲率八十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭孙权和刘备,进而统一全中国。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。他以这首《短歌行》表达自己的心志。

（我）饮酒听歌，感叹人生有多少时间！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧愁？只有美酒（才能让我解脱）。

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。赏析诗歌【注释】【翻译】几何：多少。去日苦多：可悲的是逝去的日子太多了。慨当以慷：即“慷慨”,感情激动的样子；当以，没有实义。何以：以何，用什么。杜康：代指酒。开头四句诗，什么引发了诗人的情感？

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。赏析诗歌明确：酒使人放松沉醉，感情激动；歌咏也极易引发心中的情绪。面对眼前宴饮的短暂快乐，不由得引发诗人对如此美好日子能有多少的感慨。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，有一种来日无多的紧迫。开篇四句诗人的心绪里不仅有时光飞逝的哀愁，更有唯恐英雄志意落空的忧愁。作者怎样纾解这“忧思”？这一层在全诗中有什么作用？

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。赏析诗歌明确：在这样的氛围里，诗人慷慨高歌，以美酒浇愁，寄托忧思。“忧思”是全诗之脉，而全诗抒写的正是诗人未能建功立业、统一天下的“忧思”，这“忧思”既解释了前面痛苦感叹的原因，又为后文埋下了伏笔。消极的？低沉的？青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。【注释】【翻译】年轻的贤才呀，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我思念倾慕到如今。鹿儿呦呦鸣叫，它们在呼唤同伴采食田野里的艾蒿。如果我有八方好宾朋，我将奏瑟吹笙热烈欢迎。子：对对方的尊称。衿：衣服的交领。悠悠：长远的样子，形容思虑连绵不断。但：只。沉吟：沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人。苹：艾蒿。赏析诗歌青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。赏析诗歌“青青子衿”句用什么方式抒发情感的？表达了什么样的情感？明确：用《诗经·郑风·子衿》中的典故“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。”借姑娘思念情人的诗句，表达热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。所谓用"典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：典雅耐读富于文采增加内涵容量咏史以言志或抒情有据可依，生动形象，含蓄简洁分析手法用典青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。赏析诗歌

那你会分析“呦呦鹿鸣”四句了吗？明确：此四句使用典故（手法），借用《诗经•小雅•鹿鸣》中天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情（内容），表达作者愿以嘉宾之礼款待贤才（情感）。但同时也要注意到，诗人用此典，是借用国君的口吻呼唤贤才，在盼望和召唤中定下君臣名分。诗歌鉴赏答题中，关于手法的分析可按“点明手法+分析内容+表达情感”的模式来作答明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。赏析诗歌【注释】【翻译】人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤不觉起于内心，久久难以排遣。穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。掇：拾取，摘取。一说同“辍”，停止。陌：东西向的田间小路。阡：南北向的田间小路。枉：枉驾。讌：同“宴”。用：以。存：问候，探望。契阔：聚散，这里指久别重逢。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。赏析诗歌“明明如月”四句诗运用了什么表现手法？有什么含意？明确：运用了比兴的表现手法。以“明明如月”来作比，贤士如明月一样令人仰望，不可招致。这正是诗人“忧从中来”的原因，“不可断绝”更进一步写出诗人求贤而不得的苦闷。比兴：比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以咏起所咏之词也。如：关关雎鸠，在河之洲。所谓伊人，在水一方。《诗经》明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。赏析诗歌“越陌度阡”四句诗表现了诗人怎样的感情？明确：贤才到来，诗人由上文求贤不得的忧变为喜，忧喜交织中表现出诗人求贤过程中的复杂心情。赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。【注释】【翻译】明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。彷徨失意绕树三周，不知可以依靠哪根树枝？高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才人心归服。匝：周、圈。厌：满足。吐哺：吐出嘴里的食物。赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？明确：以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。绕树三匝”句，鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头？这话从曹操口中说出，有没有弦外之音？没有贤主。

明确：这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！

诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭之气，但说其中又有一种霸气。赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。最后四句诗表达了怎样的思想感情？明确：最后诗句借用典故，希望人才都来归顺，确切地点明主题。“山不厌高，海不厌深”通过比喻表现了人才越多越好；“周公吐哺”的典故表现了诗人求贤若渴的心情。——积极进取人生得意须尽欢，莫使金樽空对月——李白有花堪折直须折，莫待无花空折枝——无名氏一万年太久，只争朝夕。——毛泽东岁月短暂讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？

理解诗情