四川省遂宁市2023-2024学年八年级上学期语文1月期末试卷（含答案）

四川省遂宁市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六七八九十总分评分一、选择题1．阅读下面的文字，选出书写与加点字注音全都正确的一项是（）画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送碳的毛驴驮队。在进入大道的汊道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏清扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家槽运的枢扭。A．疏林薄（bó）雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送碳的毛驴驮队。B．在进入大道的汊道上，是众多仆从簇（cù）拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏清扫墓归来的权贵。C．近处小路上骑驴而行的则是长途跋（bá）涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。D．画面中段是汴（biàn）河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家槽运的枢扭。2．下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（）国庆期间，射洪市广兴镇双江村夜晚游人如织，前来看灯会的市民、游客络绎不绝，五彩斑斓的灯影点缀着整个双江村，为游客献上了美轮美奂的山海仙境。江风轻拂，花香氤氲，观赏灯影，品读诗文，感叹能工巧匠因地制宜，创造出这鬼斧神工的杰作，感恩新时代给予我们幸福的享受。A．络绎不绝 B．美轮美奂 C．因地制宜 D．鬼斧神工3．下列句子，没有语病的一句是（）A．经过激烈的比赛，中国队夺得了2023年世界乒乓球锦标赛所有项目的冠军。B．四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。C．部编语文教材紧紧围绕以落实“立德树人”为根本任务，选文更加突出经典性。D．射洪市妇联将联合各界力量，为家庭教育服务，营造有利于未成年人成长的条件。4．下列表述，正确的一项是（）A．“长途跋涉”“顶天立地”“器宇轩昂”“旁逸斜出”这几个短语的类型全都不一样。B．“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”这个句子的主干是“母亲留有印象”。C．“在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊。”这个句子的成分划分是：［在春天］，我们［以同样感动的眼光］看着（山坡上）（那些）小牛犊。D．“我们要热爱学习。”“我们不能荒废青春。”“难道就能让游戏把我们的青春耽误？”这三个句子的语气是由弱到强。5．对下面语句的顺序排列，最恰当的一项是（）“胜利渡长江，解放全中国”的浮雕，是十幅浮雕中最大的一幅。国民党认为不能逾越的天堑长江，被英勇无敌的人民解放军胜利地渡过了。浮雕上，____；____；____；____。①指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹②号兵吹起冲锋号③背后，数不清的战船正在波涛中前进④已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗帜，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去A．①②③④ B．②①④③ C．②④①③ D．③①②④6．下列对语句修辞的赏析，判断不正确的一项是（）A．中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。用了反语。一方面揭示其荒谬，“弱国与“低能并无必然联系，是“日本爱国青年”的荒谬认识。另一方面，深沉地表达了作者满腔的义愤。B．岂不罹凝寒？松柏有本性。用了设问。一问一答，赞美了松树同样遭受了严寒的考验，只是它本性坚贞不屈，所以傲然屹立风霜之中。C．中原乱，簪缨散，几时收？用了借代。用“簪缨”代指南宋统治阶级，一个“散”字，揭露了统治阶级无心抗敌、苟且偷生的心理。D．太行、王屋二山，方七百里，高万仞。用了夸张。“七百、万仞”这两个数词，不是实指，是概数，极言其高，突出愚公移山之难，衬托他有决心有毅力。7．对课文内容的理解与分析，不正确的一项是（）A．《一着惊海天》这篇新闻特写采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰歼—15舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。B．《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，体裁是传记文学。“美丽的颜色”在文章既指镭的蓝色荧光，还指居里夫人对科学的坚守与乐观的精神。C．《白杨礼赞》是茅盾写的一篇托物言志的散文，由远及近，由外到内，“状物”到“言志”，赞美抗战的军民和他们的精神。D．《人民英雄永垂不朽》这篇说明文，作者以行踪为序，以“人民英雄永垂不朽”为主线，将建筑与历史结合起来，依次介绍了纪念碑和十块浮雕。8．下列文化常识的说法，不正确的一项是（）A．“新华社长江前线二十二日二时电”：电，新闻电头的简称，新闻电头是说明消息来源的短语。一般用来说明新闻稿件发出的单位、地点和时间。B．“国行公祭，为佑世界和平”：公祭，政府或公共团体为向英灵、逝者表示致敬、缅怀、哀悼所举行的祭奠，赞扬亡者的伟大功迹与贡献以及对亡者的追思。C．“掌故颇为熟悉的了”：掌故，原指旧制、旧例，也是汉代掌管礼乐制度等官员的官名。后指关于历史人物、典章制度等的传说或故事。这里指学校里过去发生的一些事情。D．律诗是近体诗的一种，通常八句四联，其中颔联颈联要求上下两句对仗，全诗要求压一个韵，第二、四、八句押韵，第一句可押可不押。李贺的《雁门太守行》就是一首七言律诗。二、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（节选自《孟子》）【乙】齐大饥①，黔敖②为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦③，贸贸④然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从⑤而谢焉。终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟与，可去；其谢也，可食。”（节选自《礼记·檀弓》）①饥：饥荒。②黔敖：齐国富商。③蒙袂（mèi）辑屦（jù）：用袖子遮着脸，趿拉着鞋。④贸贸：眼睛看不清而莽撞前行。⑤从：跟着，追着。9．下列加点词解释有误的一项是（）A．必敬必戒戒：谨慎B．威武不能屈屈：屈服。这里是使动用法C．以待饿者而食之食：食物D．黔敖左奉食奉：同“捧”，端着10．对下列各句中加点词意义和用法的判断相同的一项是（）A．以顺为正者以至于斯也B．贸贸然而来杂然相许C．丈夫之冠也立天下之正位D．是焉得为大丈夫乎从而谢焉11．下列对选文的理解，有误的一项是（）A．甲文破中有立，孟子首先反驳了景春的观点，然后提出了“大丈夫”的具体标准。B．甲文中孟子的观点为人们广泛认同，后代无数仁人志士，都可视为这一观点的践行者。C．乙文中曾子认为，一个人如果到了快要饿死的地步，也可以吃“嗟来之食”。D．乙文中不食“嗟来之食”的故事，可以证明甲文中“贫贱不能移”的观点。三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。饮酒（其五）

陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，归鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。12．选出下列说法错误的一项是（）A．第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。B．三、四句采用设问，点明诗人虽处“人境”而无“车马喧”的原因，表现其超尘脱俗的境界追求。C．五至八句用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构描写田园的美好景色，表现作者悠闲自得的心情。D．九、十句直陈心境，面对如此的田园美景，诗人陶醉其中，难用语言精细描绘，表现其率真品性。13．关于陶渊明《饮酒（其五）》，苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏轼的这段话？________________________________________________________________________________________四、翻译14．把文言文语句翻译成现代汉语。其嗟与，可去；其谢也，可食。五、名句名篇默写15．根据提示，填写下列诗文中空缺的内容。家国情怀是中国古诗文永恒的主题。“，壮心不已”表达了曹操老当益壮、统一全国的雄心壮志；“，松柏有本性”，寄寓了刘桢期望堂弟精神坚贞的情怀；“域民不以封疆之界，，，阐述了孟子施行仁政的治国之道；“，”抒发了李贺笔下戍边将士忘身报国的志向；“，”，杜甫运用拟人手法移情花鸟感时伤世。家国情怀宛若川流不息的江河，滋润着每一代人的精神家园。六、语言表达16．用简洁的语言为下面这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字）四川日报全媒体记者吴晓铃10月12日上午，成都国际非物质文化遗产博览园，伴随着47支特色鲜明的国内外非遗表演队伍带来的天府大巡游，第八届中国成都国际非物质文化遗产节拉开大幕。本届非遗节，共有来自全球47个国家（地区）和国内各省（区、市）的900余个非遗项目、6000余名非遗传承人和嘉宾相聚成都。时隔4年，再度开启的非遗节以绚丽多姿的非遗表演、特色鲜明的展览展示、直击非遗发展现状的学术论坛等系列活动，揭示其在推动非遗保护传承和文化交流、文明互鉴方面发挥的积极作用，也为公众开启了一场难得的非遗盛宴。七、选择题17．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，以下划线的是射洪的一部分文化遗产，其中属于物质文化遗产的是（）“诗里酒里，射洪等你”，大美射洪欢迎你。朋友们，我们可以登临金华山，瞻仰陈子昂读书台，品读诗句，感受浩然正气；我们可以来到青堤乡，欣赏铁水火龙艺术的精彩表演，铁水四散，火树银花；我们可以到沱牌镇，参观泰安作坊，品味酒香，了解沱牌酒酿制造技艺；我们可以到青岗镇，逛通家山女儿碑庙会，体会传统风俗的意义与趣味。A．陈子昂读书台 B．铁水火龙艺术C．沱牌酒酿制造技艺 D．通家山女儿碑庙会八、名著阅读18．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，享有“昆虫的史诗”的美誉。这部巨著，不仅生动地描写了昆虫们的生活习性，还给昆虫们起了诙谐形象的别称（雅号），介绍了昆虫们特殊的本领，被鲁迅赞誉为“一部很有趣，也很有益的书”。（1）《昆虫记》为很多昆虫起了别称，被称为“尽忠职守的税务官”是（）A．圣甲虫 B．豌豆象 C．蟋蟀 D．螳螂（2）《昆虫记》介绍的昆虫的生活的习惯，令人惊叹它们特殊的本领。请写出“切叶蜂”的本领。切叶蜂：________________________________________________________________________________________九、现代文阅读阅读5G会改变什么①你或许已经对手机网络的周期性升级司空见惯。2G网络诞生于1991年，随后在2001年被3G网络取代，2009年，4G网络又把3G抛在了身后。现在，我们又听到了5G网络的脚步声。②但是相比以前的更新换代，5G网络是一次更大的飞跃。事实上，高通在其网站上宣称其“革命意义可比汽车和电力”。③显然，5G网络会比4G快得多。在实际应用中，一部5G手机配合上5G网络环境，网速可达4G的9-20倍。而5G网络下的延迟（在开始高速数据传输前的迟滞时间）也只有4G的1/10。5G的到来也意味着流量的巨大提升——到时候，几乎所有的手机套餐都会提供廉价而且真正不限量的网络流量。“这将带来非常巨大的影响。”高通5G市场主管谢里夫·汉纳（SherifHanna）说道。④举例来说，即使没有WiFi无线网络，手机应用也不再需要降低视频或图片的分辨率。事实上，你很可能会更倾向于利用手机网络来下载，因为5G的速度将会比WiFi更快。更进一步地说，我们的手机也会比以往更加强大。今天的手机处理器会受到散热和电池容量的限制。但是想象一下，如汉纳所说，如果你的手机通过5G网络与更强大的计算机相连接，“处理都会在远程完成，但是由于网络速度足够快，就好像是为你手中的手机增加了一个额外的处理器一样。”⑤另一个巨大的变化在于：5G不仅仅是为手机设计的。它体现的是一个网络无处不在的新世界，无论是电子设备、工业机器，还是农用机械甚至汽车，都会接入网络。举例来说，5G协议允许一些数据插队，在其他数据之前进行传输。也就是说，在2023年，当两辆自动驾驶汽车需要通信以避免碰撞时，它们的数据可获得比你正在在线观看的《星球大战25》更高的优先级。⑥但也不是所有人都会因5G而兴奋不已。这一新标准之所以能够提升速度，一方面需要更高效地利用现有的网络频段，另一方面也需要占用毫米波频段。这一宽广的无线电频段目前并没有得到有效利用——这是因为毫米波“极难使用，非常复杂，非常棘手。”汉纳说。⑦这个频段的频率要比现有的手机网络频段高得多（你的WiFi无线网络使用的是2.4G或5.8G频段，而毫术波使用的是24G以上的频段）。这意味着它能提供前所未有的速度——但也要接受覆盖范围的损失。毫米波基站只有150米的覆盖范围，这也就是说网络服务商不仅需要升级现有的收发设备（小型基站），它们还需要安装更多的基站。⑧因此，只有那些人口密集的大城市，例如纽约、旧金山和北京才能充分享受毫米波支持下5G带来的超高速快感。一旦到了荒郊野外，5G就只能提供9倍的速度提升。⑨需要安装更多基站，也就意味着我们会在灯柱上看到更多的方盒子，在电线杆上看到更多的线缆，在其他各种地方看到更多不那么赏心悦目的工业形象。这也意味着更多的法律诉讼、罚款以及无线通信服务商和居民之间的纠纷。⑩但是5G这列快车已经无法减速。到今年底，美国的主要网络服务商就将在一些城市部署5G网络，而第一台5G手机将会在2019年初上市。“我想大多数人并不知道5G原本是为2020年准备的，而我们现在谈的是今年年底。”汉纳说，“我们正在争分夺秒地工作，坦白说，这真的非常辛苦。”（《环球科学》，2018年11月）19．下列表述符合文意的一项是（）A．5G网络会比4G快得多，5G网络的传输速度可达4G手机的9-20倍，延迟也只有4G手机的1/10.B．文章中提到的5G指5G网络和5G手机，到2019年初人口密集的大城市纽约、旧金山和北京就可以用上5G了。C．一旦到了荒郊野外，即使安装再多的毫米波基站，由于人口稀少，5G也只能提供9倍的速度提升。D．即使在无线WiFi网络环境下，人们也可能更喜欢使用5G网络来下载，这是因为5G网络的传输速度比无线WiFi网络传输速度更快。、20．5G网络给人们带来的改变有哪些？请简要概括。________________________________________________________________________________________21．分析第③段划线语句所使用的说明方法和作用。________________________________________________________________________________________22．根据⑥⑦两个自然段，理解“毫米波”这个概念的含义。________________________________________________________________________________________阅读南瓜甜是乡愁浓郭震海①中国的北方，金色的秋天是最迷人的，通透的蓝天下，壮阔的原野上，遍地是金黄，就连行走的风都是甜的。②霜落，风起，秋粮入仓。此时的农人们紧张的脚步开始放缓，清收“余粮”。这里所谓的“余粮”，不是五谷，而是能耐得住落霜的蔬菜，比如说南瓜。③南瓜在太行山区算不上主产，但很丰盛。只要春天播下几颗瓜种，无须刻意去照料，秋天就能收瓜。李时珍在《本草纲目》中对南瓜的描述为：二月下种，宜沙沃地。四月生苗，引蔓甚繁，一蔓可延十余丈。节节有根，近地即着。其茎中空，其叶状如蜀葵，大如荷叶。八九月开黄花，如西瓜花。结瓜正圆，大如西瓜，皮上有棱如甜瓜。一本可结数十颗，其色或绿或黄或红，经霜收置暖处，可留至春。④记得孩童时，在乡下，最开心的事情就是秋后收南瓜。北方的天气冷得早，刚入深秋，滴溜溜的晨露凝结成一地白霜，倘若遇到星期天，不用上学堂，那时乡下的娃娃是不会睡懒觉的，会跟着父母去地里收南瓜。主粮收获后的大地更加辽阔，失去了阻挡，空旷的原野上，风畅快地奔跑着，零星有几株玉米秆儿立在地里，就如无畏的勇士，金色的叶子被风吹得“哗哗”作响。⑤太行山里的南瓜多种植在田边或靠近地岸，这便于瓜秧顺着田岸去自由生长。站在田边望去，枝枝蔓蔓的南瓜秧子，靠着地岸顺势而下，左右分支，相互缠绕，向着四周伸展，如足球般大小的南瓜就挂在瓜秧上，颜色各异：暗红色的、青绿色的、金黄色的、带着花纹的，有时一根瓜秧上可以结出不同颜色的南瓜。如荷叶似的南瓜叶子，由墨绿变成了金黄，叶面上覆盖着薄薄的一层白霜。如果不晓得其中缘由，急于去摘瓜，慌乱中用手去翻动南瓜叶子，冰冷的霜花倒也无妨，叶面上看不见的毛刺儿会划伤手，所以父母会告诉孩子要学会“顺藤摸瓜”，也就是顺着瓜藤去摘瓜。⑥太行山多梯田，田岸比较高，挂瓜的南瓜藤因为负重而沉沉下垂，有时一不小心，熟透了的南瓜就会从瓜藤上滚落下来，顺着田地跑。淘气的孩子们就会欢笑着满地追着瓜跑，追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑，就是故意踢一脚南瓜，让南瓜在地里继续滚，然后撒开腿继续在后面追，父母总会在身后不放心地喊：“小心，小心，别跌倒。”孩子们的笑声和父母的喊声就在收获的田野里久久地回荡。⑦收回的南瓜，堆放在屋檐下。冬天，雪落无声，家里的炭火烧得很旺，暖洋洋的，闲散的农人，可以将南瓜做出各种花样，比如蒸着吃，红红的瓜肉，入口绵软、甘甜如蜜。还可以做南瓜粥，一把小米、几颗大枣，放入几块南瓜，有条件再放一些枸杞，粥浓色艳，一小勺南瓜粥入口，既有新小米的醇香，又有红枣南瓜的甘甜，可谓是百喝不厌。⑧南瓜肉好吃，南瓜子更是香。母亲切开一个南瓜，掏出瓜瓤，挤出南瓜子，在清水里漂洗干净后，放在炉火上烤干，待午后无事，放在铁锅里炒。红红的炭火、烧热的铁锅、跳动的南瓜子，满屋子是流动的香。此时，嘴馋的我们总会忍不住伸出小手去热锅里取瓜子，母亲在一旁翻动着南瓜子，会连声制止说：“小心，小心，烫手，真是小馋猫！”⑨如今，已经到城里工作20多年，每年入冬前，南瓜上市，途经菜市场或进入超市，看到各种各样的南瓜，我总会忍不住去买几颗，存放在家里慢慢吃，因为这是儿时的味道，是家的味道，更是妈妈的味道。⑩如果要问我乡愁是什么，其实乡愁有时候很简单，就是秋天金色的原野，冬日红红的炭火，还有妈妈做的饭，比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥，或者吃几颗香脆的南瓜子，这也成为一生忘不掉、割不断的情缘。23．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．开篇以“通透、壮阔、金黄”等词描写迷人的秋天景象，极富画面感。B．第③段中用“只要……就……”这一关联词突出了南瓜生命力的顽强。C．南瓜的叶子上留有冰冷的霜花会划伤手，因此要学会顺着瓜藤去摘瓜。D．第⑥段对孩子们追瓜、踢瓜情形的描写，既充满童趣，又有生活气息。24．文章以“南瓜”为线索串起童年的回忆，阅读④-⑧段填写相应的情节在横线上。①——②——追南瓜——③——④25．结合语境，按要求赏析。（任选一句）①母亲切开一个南瓜，掏出瓜瓤，挤出南瓜子，在清水里漂洗干净后，放在炉火上烤干，待午后无事，放在铁锅里炒。（从加点词角度）________________________________________________________________________________________②空旷的原野上，风畅快地奔跑着。（从修辞角度）________________________________________________________________________________________26．“南瓜甜是乡愁浓”包含作者什么情感？请结合文章内容简要分析。________________________________________________________________________________________十、作文27．写作①世间总有遇见：人遇见人，就有了美好。鲁迅遇见了正直而严谨的藤野先生，温暖了异地求学的孤独；杨绛女士遇见了善良而困苦的老王，引发了“幸运者”的自我反省；朱德遇见了勤劳而慈祥的母亲，坚定了“大孝为国”的革命理想……亲爱的同学，你也有美好的遇见，请你以“遇见”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。②叙述有中心，有条理，详略得当。③有生动细腻的描写，综合运用各种表达方式。④书写工整，卷面整洁；书写潦草、卷面不整洁者，降低一档次评分。⑤文中不得出现真实的校名、人名。①人生是一场旅行，路上总有一些事物给我们启示，给我们鼓舞。一棵树，让我们看到挺拔；一棵草，让我们看到坚强；一朵花，让我们看到绽放；一只蝴蝶，让我们看到梦想……请你以“▲，让我▲”为题写一篇不少于600字的记叙文。要求：①请先把题目补充完整。②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，综合运用各种表达方式。⑤书写工整，卷面整洁；书写潦草、卷面不整洁者，降低一档次评分。⑥文中不得出现真实的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.薄雾bó——bo；送碳——送炭；

B.汊道——岔道；

C.正确；

D.槽运——漕运；枢扭——枢纽。故答案为：C【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】D【解析】【分析】A.“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断。在句子中用来形容国庆期间射洪市广兴镇双江村夜晚游人的数量多且持续不断，使用正确；B.“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。在此句中，用来形容五彩斑斓的灯影点缀下的双江村，犹如仙境般美丽，虽然稍有引申，但整体意境相符，使用基本正确；C.“因地制宜”指根据不同地区的具体情况，采取适宜的措施。在此句中，用来形容能工巧匠根据双江村的具体环境和条件，创造出独特的灯会景观，使用正确；D.“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧，常指非人力所能达到的神奇境界。然而，在此句中，它用来形容能工巧匠创造出的杰作，这实际上是对能工巧匠技艺的赞美，但“鬼斧神工”更侧重于强调技艺的非凡和神奇，而非人力所能及，这与“能工巧匠”这一人力因素的强调存在冲突。因此，在此语境下，“鬼斧神工”的使用是不恰当的，更合适的成语可能是“匠心独运”或“巧夺天工”，这些成语更侧重于强调人的智慧和技艺。故答案为：D【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】A【解析】【分析】A.正确；B.语序不当，“开展和策划”应改为“策划和开展”，因为通常情况下，策划应在开展之前进行；C.句式杂糅，“紧紧围绕以……为根本任务”中，“紧紧围绕”和“以……为根本任务”两种句式结构混合在一起，造成句子结构混乱。应改为“紧紧围绕‘立德树人’这一根本任务”或“以落实‘立德树人’为根本任务”；D.动宾搭配不当，“营造”和“条件”不搭配，应改为“营造……环境”或“创造……条件”。故答案为：A【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】A.“长途跋涉”和“顶天立地”都是并列短语，由两个意义相近或相对的词组成；“器宇轩昂”是主谓短语，由主语“器宇”和谓语“轩昂”组成；“旁逸斜出”是偏正短语，但这里的“旁”和“斜”更偏向于描述“逸”和“出”的方式或方向，不过从广义上看，它仍可以视为一种偏正结构。但关键在于，“长途跋涉”和“顶天立地”的短语类型是相同的；B.句子的主干是去掉所有修饰成分后的核心意思。这个句子的主干应该是“习惯、态度留有印象”，或者更简洁地表述为“（那些）留有印象”，但考虑到句子的完整性和准确性，“习惯、态度留有印象”更为合适。然而，B项只提到了“母亲留有印象”，忽略了“习惯”和“态度”这两个关键信息；C.这个句子的成分划分是正确的。其中，“在春天”是时间状语，描述了动作发生的时间；“我们”是主语，是动作的执行者；“以同样感动的眼光”是方式状语，描述了动作的方式；“看着”是谓语，表示动作；“山坡上那些”是定语，修饰宾语“小牛犊”；D.这三个句子的语气并不是由弱到强。“我们要热爱学习。”是一个陈述句，语气相对平和；“我们不能荒废青春。”也是一个陈述句，但带有更强的否定和劝诫意味，语气略强于前一句；但“难道就能让游戏把我们的青春耽误？”是一个反问句，虽然表达的是否定的意思，但反问句通常带有更强的语气和反问的意味，用于强调某种观点或态度。然而，从语气的直接性和强烈程度来看，它并不一定比第二个陈述句更强。更重要的是，这三个句子的语气并不是简单的由弱到强排列。故答案为：C【点评】本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查的是对语句顺序排列的逻辑理解。题目描述了“胜利渡长江，解放全中国”的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅，紧接着提到了国民党认为不能逾越的天堑长江被人民解放军胜利渡过。①句描述的是指挥员发射信号弹的场景，这通常是在战斗开始前或关键时刻进行指挥的信号。②句描述的是号兵吹起冲锋号的场景，这通常是发起冲锋前的信号。③句描述的是战船在波涛中前进的场景，这是战斗过程中的一个持续状态，但更适合作为背景或后续场景。④句描述的是战士已经登上敌岸，向南京城冲去的场景，这是战斗的关键或高潮部分。首先，应该是冲锋前的准备，即②句号兵吹起冲锋号，作为发起冲锋的信号。紧接着，①句指挥员发射信号弹，可能是对冲锋的具体指示或加强信号。然后，④句战士们已经登上敌岸，这是冲锋后的结果，也是战斗的高潮部分。最后，③句描述战船在波涛中前进，这既可以是冲锋过程中的背景，也可以是战士们上岸后后续支援的场景，放在最后作为对整个战斗场景的补充和延续。故答案为：B【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确；B.该句并非设问，而是反问。反问是通过提问的方式表达确定的意思，以加强语气的一种修辞方法。这里的“岂不罹凝寒？松柏有本性。”是在强调松柏本性坚贞不屈，不畏严寒。设问则是自问自答，有问有答，而该句并没有明确的回答部分。故答案为：B【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。7．【答案】A【解析】【分析】BCD.正确；

A.《一着惊海天》这篇新闻特写并非仅采用现场特写的写法，而是还结合了细节描写、侧面烘托等多种写作手法，共同再现了我国航母舰歼-15舰载战斗机首次成功着舰的惊心动魄时刻。故答案为：A【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。8．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确；D.律诗是近体诗的一种，通常八句四联，其中颔联和颈联要求上下两句对仗，全诗通常押一个韵，第二、四、六、八句押韵，第一句可押可不押。《雁门太守行》实际上是一首七言绝句，并非律诗。故答案为：D【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。【答案】9．C10．B11．C【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静居住下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”【乙】齐国发生了一次严重的饥荒，有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上一些食物，等着饿肚子的穷人经过，施舍给他们。一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃地走过，黔敖便左手拿起食物，右手端起汤，（傲慢地吆喝）道：“喂!来吃吧!”（那个饿汉）抬起头轻蔑地瞪了他一眼，说道：“我就是因为不吃这种‘嗟来之食’，才饿成这个样子的。”（黔敖）便向饿汉赔礼道歉，（但那饿汉）最终还是不肯吃而饿死于路旁。曾子听说后说：“小事情啊，他要是对你说“喂”的话，可以走掉（不管他的侮辱）。他道歉了，就可以吃施舍的东西了。”9．ABD.正确；

C.“以待饿者而食之”中的“食”应解释为“给……吃”，而非“食物”。原句中“食之”是动宾结构，意为“给饿者吃食物”。

故答案为：C10．A.第一个“以”在“以顺为正者”中解释为“把”，表示把顺从当作准则；第二个“以”在“以至于斯也”中解释为“导致”，表示导致这样的结果。两者意义和用法不同；B.正确；C.第一个“之”在“丈夫之冠也”中用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义；第二个“之”在“立天下之正位”中解释为“的”，是结构助词。两者意义和用法不同；D.第一个“焉”在“是焉得为大丈夫乎”中解释为“怎么”，表示反问；第二个“焉”在“从而谢焉”中是句末语气词，无实义。两者意义和用法不同，故答案为：B11．ABD.正确；

C.乙文中曾子认为，一个人如果到了快要饿死的地步，虽然“嗟来之食”带有侮辱性，但如果对方已经道歉了，那么就可以接受食物。但曾子并没有说“也可以吃‘嗟来之食’（在对方未道歉前）”。

故答案为：C【答案】12．D13．答案示例一：苏轼认为，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。因此说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。示例二：单就这一句而言，“望”字确实不如“见”字自然、贴切，但是，后面所写的山气、飞鸟不是偶然才见到的，是因“望”而有，“望”字能统领所有景物。“悠然”二字的心境紧承上句“心远”而有，并不只是起领下文，有承上启下的作用，东坡的说法也有些牵强附会。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。12．ABC.正确；

D.难用语言描绘不是田园美景，而是此中蕴涵的“真意”。

故答案为：D13．本题考查赏析诗句。“采菊东篱下，悠然见南山”这是陶渊明非常有名的咏菊的诗句，“采菊东篱下”是一俯，“悠然见南山”是一仰，在“采菊东篱下”这不经意之间抬起头来看南山，那秀丽的南山就是庐山。他家乡的庐山，一下就扑进了他的眼帘，所以这个“见”字用得非常好，“见”字表现的是一种悠然自得的心态，是无意间的看到，表现的是作者淡然的心态。也可以结合自己的阅读感受，谈谈对“见”“望”不同表达效果的看法，只要言之成理，即可视为一说。

故答案为：答案示例一：苏轼认为，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。因此说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。

示例二：单就这一句而言，“望”字确实不如“见”字自然、贴切，但是，后面所写的山气、飞鸟不是偶然才见到的，是因“望”而有，“望”字能统领所有景物。“悠然”二字的心境紧承上句“心远”而有，并不只是起领下文，有承上启下的作用，东坡的说法也有些牵强附会。14．【答案】黔敖无礼呼唤（施舍，给与）时，当然可以拒绝（离开），但他道歉之后，仍然可以去吃。”【解析】【分析】本题考查文言文句子翻译。重点词语有：去：动词，表示离开、走开的意思。在这里，它指的是拒绝黔敖的无礼施舍，选择离开。谢：动词，表示道歉、谢罪的意思。在这里，它指的是黔敖在意识到自己的无礼后，向饿者道歉。

故答案为：黔敖无礼呼唤（施舍，给与）时，当然可以拒绝（离开），但他道歉之后，仍然可以去吃。

【点评】本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。15．【答案】烈士暮年；岂不罹凝寒；固国不以山溪之险；威天下不以兵革之利；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；感时花溅泪；恨别鸟惊心【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：罹、威、暮、携

故答案为：烈士暮年；岂不罹凝寒；固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利；报君黄金台上意，提携玉龙为君死；感时花溅泪，恨别鸟惊心

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。16．【答案】第八届中国成都国际非遗节再启盛宴（或拉开序幕）。【解析】【分析】本题考查新闻标题的拟写。新闻主体：新闻主要报道的是第八届中国成都国际非物质文化遗产节（简称“非遗节”）的开幕情况。因此，标题中必须包含“第八届中国成都非遗节”这一关键信息。时间要素：新闻中提到了“10月12日上午”这一具体时间，但标题中通常不需要包含具体日期，因为新闻的传播具有一定的时效性，读者可以通过阅读新闻了解具体日期。因此，标题中未包含时间要素。活动状态：新闻中明确提到“拉开大幕”，即非遗节已经开幕。因此，标题中应包含“开幕”这一关键信息，以准确反映新闻的主要内容。

故答案为：第八届中国成都国际非遗节再启盛宴（或拉开序幕）。

【点评】本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。17．【答案】A【解析】【分析】A.陈子昂读书台：这是一个具体的地点或建筑，属于物质形态的存在。它作为陈子昂曾经读书的地方，具有历史和文化价值，因此属于物质文化遗产；B.铁水火龙艺术：这是一种表演艺术，属于非物质形态的存在。它通过特定的技艺和表演形式来展现，因此属于非物质文化遗产；C.沱牌酒酿制造技艺：这是一种技艺或工艺，同样属于非物质形态的存在。它体现了沱牌酒的独特酿造方法和技艺传承，因此也属于非物质文化遗产；D.通家山女儿碑庙会：庙会是一种社会实践和节庆活动，属于非物质形态的存在。它通过特定的仪式、表演和商贸活动来展现，因此也属于非物质文化遗产。故答案为：A【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。18．【答案】（1）B（2）切叶蜂：可以不用任何工具“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。【解析】【分析】（1）A.“圣甲虫”在《昆虫记》中通常与粪球有关，它们会滚动粪球作为食物和繁殖的媒介，但并未被称为“尽忠职守的税务官”；B.“豌豆象”在《昆虫记》中被描述为专门以豌豆为食的昆虫，它们会精确地计算豌豆的数量，并像税务官一样严格地管理自己的食物来源，因此被称为“尽忠职守的税务官”；C.“蟋蟀”在《昆虫记》中以其善鸣和建造精致住宅的本领而闻名，与“尽忠职守的税务官”无关；D.“螳螂”在《昆虫记》中以其凶猛的捕食习性和独特的形态结构而著称，同样与“尽忠职守的税务官”不符。（2）在《昆虫记》中，切叶蜂以其独特的切叶能力而闻名。它们能够精确地选择大小适当的叶片，并用其强壮的下颚像剪刀一样将叶片剪下。这些被剪下的叶片通常被用来建造巢穴的盖子，以保护巢穴内的幼虫和卵。

故答案为：（1）B；（2）切叶蜂：可以不用任何工具“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。

【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】19．D20．①几乎所有的手机套餐都会提供廉价而且真正不限量的网络流量，手机会比以往更加强太。②无论是电子设备、工业机器，还是农用机械甚至汽车，都会接入网络。21．运用了作比较、列数字的说明方法。用具体的数据，将5G网络与4G网络进行比较，突出了5G网络网速快的特点。22．①毫米波频段的频率要比现有的手机网络频段高得多，②且毫米波基站只有150米的覆盖范围，③具有极难使用，非常复杂，非常棘手的特点。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（4）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。19．A.结合“一部5G手机配合上5G网络环境”可知，还需要5G手机的配合；

B.“到2019年初我们就可以用上5G了”错误，2019年初只是试验阶段；

C.“由于人口稀少，5G也只能提供9倍的速度提升”错误，和人口无关，是因为基站少；

D.正确。

故答案为：D20．本题考查对文章内容的理解和概括能力。①根据文中“5G的到来也意味着流量的巨大提升——到时候，几乎所有的手机套餐都会提供廉价而且真正不限量的网络流量”和“我们的手机也会比以往更加强大”，可以进行概括。②根据文中“5G不仅仅是为手机设计的。它体现的是一个网络无处不在的新世界，无论是电子设备、工业机器，还是农用机械甚至汽车，都会接入网络”，可以得出。故答案为：①几乎所有的手机套餐都会提供廉价而且真正不限量的网络流量，手机会比以往更加强太。②无论是电子设备、工业机器，还是农用机械甚至汽车，都会接入网络。21．本题考查对说明方法及其作用的理解和分析能力。说明方法：作比较：该句将5G网络与4G网络进行了直接的比较，通过对比两者的网速和延迟时间，突出了5G网络的优势。列数字：该句使用了具体的数字（9-20倍、1/10）来量化5G网络与4G网络之间的差异，使得说明更加具体、准确。作用：增强说服力：通过作比较和列数字，该句提供了有力的证据来支持5G网络比4G网络更快的观点，增强了文章的说服力。便于理解：使用具体的数字和比较的方式，使得读者能够更直观地理解5G网络与4G网络之间的差异，降低了理解的难度。突出特点：该句通过对比和量化，突出了5G网络网速快、延迟低的特点，有助于读者形成对5G网络的深刻印象。

故答案为：运用了作比较、列数字的说明方法。用具体的数据，将5G网络与4G网络进行比较，突出了5G网络网速快的特点。22．本题考查对文章中特定概念的理解和概括能力。频率高：根据⑦段，“毫米波使用的频段是24G以上”，这表明毫米波的频率远高于现有的手机网络频段（如2.4G或5.8G），这是毫米波的一个显著特点。覆盖范围小：同样根据⑦段，“毫米波基站只有150米的覆盖范围”，这意味着毫米波信号的传播距离相对较短，需要更多的基站来覆盖相同的区域。技术难度大：根据⑥段，“毫米波极难使用，非常复杂，非常棘手”，这表明毫米波在技术上存在较大的挑战和难度，这也是目前毫米波频段没有得到有效利用的原因之一。故答案为：①毫米波频段的频率要比现有的手机网络频段高得多，②且毫米波基站只有150米的覆盖范围，③具有极难使用，非常复杂，非常棘手的特点。【答案】23．C24．收南瓜；摘南瓜；吃南瓜；炒南瓜子25．①连用“切”“掏”“挤”“漂洗”“烤”“炒”等动词，准确而生动地描写出母亲炒南瓜子的全过程，突出母亲的心灵手巧和我对南瓜子的期待。②运用拟人的修辞，用“畅快奔跑”将风人格化，形象生动地描写了秋风通透迅疾的特点，烘托孩子们跟父母去地里收南瓜的愉快心情。26．①对南瓜味道的甘甜和童年时期与南瓜有关的甜蜜回忆的怀念之情，②对南瓜触发的家乡记忆这一生忘不掉、割不断的情缘的珍视，寄托作者浓浓的乡愁。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。23．ABD.正确；

C.“南瓜的叶子上留有冰冷的霜花会划伤手，因此要学会顺着瓜藤去摘瓜。”这一描述存在问题。原文第⑤段中提到的是“叶面上看不见的毛刺儿会划伤手”，而不是霜花。学会“顺藤摸瓜”是因为直接翻动叶子可能会因为毛刺儿而受伤，而不是因为霜花。

故答案为：C24．本题考查概括行文线索。结合“记得孩童时，在乡下，最开心的事情就是秋后收南瓜”可概括情节：收南瓜；结合“如果不晓得其中缘由，急于去摘瓜，慌乱中用手去翻动南瓜叶子，冰冷的霜花倒也无妨，叶面上看不见的毛刺儿会划伤手，所以父母会告诉孩子要学会‘顺藤摸瓜’，也就是顺着瓜藤去摘瓜”可概括情节：摘南瓜；结合“淘气的孩子们就会欢笑着满地追着瓜跑，追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑，就是故意踢一脚南瓜，让南瓜在地里继续滚，然后撒开腿继续在后面追”可概括情节：追南瓜；结合“可以将南瓜做出各种花样”可概括情节：吃南瓜；结合“南瓜肉好吃，南瓜子更是香。母亲切开一个南瓜，掏出瓜瓤，挤出南瓜子，在清水里漂洗干净后，放在炉火上烤干，待午后无事，放在铁锅里炒”可概括：炒南瓜子。

故答案为：收南瓜；摘南瓜；吃南瓜；炒南瓜子25．本题考查词询赏析。①“切”“掏”“挤”“漂洗”“放”等都是动词，这里运用了动作描写。一系列动词，生动、准确、具体写出了母亲炒南瓜子的全过程，这个过程非常的流畅自然，突出了母亲的心灵手巧；“我”非常了解这个过程，看得出“我”应该看母亲炒南瓜子非常认真，突出了“我”对南瓜子的期待。②“畅快地奔跑着”是人的行为和感受，这里用来形容风，是赋予风人的情感，把风拟人化，运用了拟人修辞。“奔跑”是速度快，故“畅快地奔跑”生动写出了秋风通透迅疾的特点；“畅快”与其说是风的感受，不如说是孩子们的感受，结合“那时乡下的娃娃是不会睡懒觉的，会跟着父母去地里收南瓜”可知，用风烘托孩子们跟父母去地里收南瓜的愉快心情。

故答案为：①连用“切”“掏”“挤”“漂洗”“烤”“炒”等动词，准确而生动地描写出母亲炒南瓜子的全过程，突出母亲的心灵手巧和我对南瓜子的期待。②运用拟人的修辞，用“畅快奔跑”将风人格化，形象生动地描写了秋风通透迅疾的特点，烘托孩子们跟父母去地里收南瓜的愉快心情。26．本题考查题目赏析。文章回忆了童年时期在家乡，收南瓜、摘南瓜、追南瓜、吃南瓜等事情，描写的都非常美好，快乐，结合“看到各种各样的南瓜，我总会忍不住去买几颗，存放在家里慢慢吃，因为这是儿时的味道，是家的味道，更是妈妈的味道“可知，多年以后，作者还留恋南瓜的甘甜，留念南瓜背后的童年、家乡、母亲以及那些美好回忆，故题目表达了作者对南瓜味道的甘甜和童年时期与南瓜有关的甜蜜回忆的怀念之情。结合“如果要问我乡愁是什么，其实乡愁有时候很简单，就是秋天金色的原野、冬日红红的炭火，还有妈妈做的饭，比如吃一口蒸南瓜，喝一口南瓜粥，或者吃几颗香脆的南瓜子，这也成为一生忘不掉、割不断的情缘“可知，有关键词“忘不掉、割不断“乡愁”，表达了对家乡的思念，对那段美好记忆、感受、情缘的态度，无法忘怀、无法舍弃，非常珍惜，故题目表达了对由南瓜触发的家乡记忆这一生忘不掉、割不断的情缘的珍视，寄托作者浓浓的乡愁。

故答案为：①对南瓜味道的甘甜和童年时期与南瓜有关的甜蜜回忆的怀念之情，②对南瓜触发的家乡记忆这一生忘不掉、割不断的情缘的珍视，寄托作者浓浓的乡愁。27．【答案】【参考例文】遇见，心灵的触动阳光洒落在校园的每一个角落，新学期的日子就这样悄无声息地开始了。作为学生，我的生活充满了平凡与简单。每天穿梭于教室、图书馆和宿舍之间，似乎一切都按部就班，波澜不惊。然而，直到那一次不经意的遇见，我的世界开始泛起涟漪。那天下午，阳光正好，微风不燥。我漫步在校园的小道上，享受着难得的闲暇时光。周围的一切都显得如此宁静而美好，我的心情格外轻松。突然，一个身影引起了我的注意。那是一位学校的清洁工阿姨。她身穿制服，头戴帽子，手里拿着扫帚，正在专心致志地清扫着落叶。阿姨看上去五十多岁，面容和蔼可亲。她不是那种高声大嗓的人，而是一直微笑着，一边扫地，一边哼着歌曲。我停下来，仔细观察阿姨的工作。她扫地的动作十分熟练，每一次挥动扫帚都显得那么有力，却又不会过于用力。她似乎在享受这个过程，享受与校园的每一寸土地亲密接触的感觉。我心中不禁产生了疑惑：为什么这位阿姨在如此平凡的岗位上还能如此快乐？带着好奇，我鼓起勇气走到阿姨身边，与她交谈起来。“阿姨，您为什么这么开心啊？”我好奇地问道。阿姨抬起头，笑着回答说：“孩子，人生不在于你做什么工作，而在于你用什么样的心态去面对它。”“您每天都在做同样的事情，不觉得枯燥吗？”我继续追问。“当然不会枯燥了，”阿姨笑着说，“因为我在这里找到了快乐和满足。”“快乐和满足？”我还是不太明白。“是啊，”阿姨耐心地解释道，“每次看到校园变得干净整洁，我的心里就充满了成就感。我知道这里每一个角落都留下了我的汗水和努力，这种感觉很美好。”听完阿姨的话，我陷入了沉思。是啊，我们常常在追求所谓的成功和名利，却忽略了身边那些简单而平凡的事物。正是这些看似微不足道的工作，为我们的生活提供了最基本的保障。这次遇见让我明白了一个道理：无论身处何种境遇，只要我们保持一颗感恩和满足的心，都能在平凡中找到不平凡的价值。自那以后，我对待学习和生活有了全新的态度。我开始珍惜身边的每一个人和事，不再抱怨和挑剔。因为我知道，正是这些看似微不足道的人和事，构成了我人生中最宝贵的财富。感谢这次遇见，让我收获了成长与感悟。在未来的日子里我会继续努力去追求更美好的生活同时我也希望将这份感恩与满足传递给更多的人让更多的人在平凡中找到属于自己的不平凡。【解析】【分析】（1）材料围绕“遇见”这一主题，列举了三位历史或文学人物与他们生命中重要他人的相遇经历。这些遇见不仅丰富了他们的人生体验，还深刻影响了他们的思想情感或人生轨迹。材料以排比句的形式呈现，富有节奏感和感染力，旨在引导考生思考并回忆自己生活中的“遇见”，以及这些遇见给自己带来的正面影响或启示。【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：鲁迅遇见藤野先生：在异国他乡求学时，鲁迅遇到了正直严谨、没有民族偏见的藤野先生，这段师生情谊温暖了他孤独的心灵，也让他更加坚定了追求真理和正义的信念。杨绛遇见老王：杨绛与善良而生活困苦的老王的相遇，让她作为“幸运者”对生活和人性有了更深刻的反思，体现了她对底层人民命运的深切同情和人文关怀。朱德遇见母亲：朱德回忆了勤劳慈祥的母亲对他的言传身教，这段遇见不仅塑造了他孝顺的品质，更激发了他为国家、为人民奉献的革命理想。这些遇见都是生命中美好的瞬间，它们或温暖人心，或引人深思，或启迪智慧，共同构成了人生旅途中不可或缺的风景。②阐述写作思路：写作中心：围绕“遇见”这一主题，结合个人亲身经历或见闻，抒发真情实感，展现遇见的美好与意义。阐述角度：可以从“是什么”（遇见的具体对象、场景）、“为什么”（遇见对自己产生了哪些影响）、“怎么做”（如何珍惜每一次遇见，从遇见中汲取力量）等角度入手。【立意提取】1.遇见，生命中的温暖之光：通过叙述自己与某人（如老师、朋友、家人）的遇见经历，展现遇见给自己带来的温暖与力量。

2.每一次遇见，都是成长的契机：从遇见中汲取智慧与勇气，反思自我，不断成长。

（2）材料通过一系列生动的比喻，描述了人生旅途中各种事物给我们的启示和鼓舞。树、草、花、蝴蝶等自然元素，分别象征着挺拔、坚强、绽放和梦想等美好品质。这些元素不仅构成了自然界的美景，更在无形中给予我们力量和勇气，引导我们积极向上，追求更美好的生活。【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：“一棵树，让我们看到挺拔”：树的高大挺拔，象征着坚韧不拔、勇往直前的精神，提醒我们在面对困难和挑战时，要像树一样屹立不倒，保持坚定的信念和决心。“一棵草，让我们看到坚强”：草虽小，却能在恶劣的环境中顽强生长，展现出强大的生命力。这启示我们，无论遇到多大的困难，都要像草一样坚强不屈，勇往直前。“一朵花，让我们看到绽放”：花的绽放，是生命中最美的瞬间，它告诉我们，无论身处何种环境，都要努力绽放自己的光彩，活出自我，实现生命的价值。“一只蝴蝶，让我们看到梦想”：蝴蝶从蛹到蝶的蜕变，象征着梦想的实现。它告诉我们，只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能实现自己的蜕变，飞向更广阔的天空。②阐述写作思路：写作中心：围绕“某事物给我带来的启示或鼓舞”这一主题，结合个人