2023年中央财经大学信息学院招聘笔试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年中央财经大学信息学院招聘笔试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在入学前户籍所在地应征入伍的高校应届毕业生应于（）前将户籍迁回入学前户籍地。A.7月20日B.7月30日C.6月30日D.7月15日【答案】：B2.根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位,到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到（）名。A.500B.2000C.1500D.1000【答案】：D3.下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是（）A.追求伟大,为己为人B.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导C.具备过硬的思想政治素质D.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点【答案】：A4.根据《普通高等学校学生管理规定》,学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.留校察看B.记过C.退学D.开除【答案】：C5.教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。A.主导B.领导C.主体D.组织【答案】：A6.正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动，我们称之为（）。A.弹性课程B.核心课程C.显性课程D.隐蔽课程【答案】：C7.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。这种创造性策略是（）。A.集体研究法B.发散思维法C.头脑风暴法D.培养恒心法【答案】：C8.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）A.确保学生主体地位B.引导学生研究学习C.培养学生问题意识D.增强学生参与意识【答案】：A9.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）。A.多元化态势B.极端化态势C.单一化态势D.表象化态势【答案】：A10.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是（）。A.交往目的的单纯性B.交往内容的多样性C.交往心理的差异性D.交往动机的迫切性【答案】：A11.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A.完整性B.稳定性C.丰富性D.概括性【答案】：C12.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。A.典范性B.双重性C.针对性D.全面性【答案】：B13.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（）。A.地方分权型B.中央集权型C.集权与分权结合型D.自由型【答案】：B14.高校教学计划是按照（）制定的指导教与学活动的规范性文件，体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是高校组织和管理教学工作的主要依据。A.教育法律法规B.高等学校培养目标C.学科教学目标D.课堂教学目标【答案】：B15.高等教育的发展从根本上受制于（）。A.物质资料的生产B.社会科技的发展C.社会综合实力的发展D.经济增长的质量与效果【答案】：D16.高校教学常规管理的中心环节是（）。A.安排任课教师B.教学实习C.编排课程表D.学生成绩评定【答案】：C17.成就目标理论的人是（）。A.德西B.德维克C.海德D.维纳【答案】：B18.哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（）A.意义策略B.目标策略C.组织策略D.再认策略【答案】：C19.根据维纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。A.能力B.任务C.努力D.运气【答案】：A20.艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个：任务参照目标、自我参照目标和（）。A.接近参照目标B.回避参照目标C.班级参照目标D.他人参照目标【答案】：D21.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向、采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是（）。A.教师在教育活动中发挥主导作用B.学生在教育活动中是被动的客体C.学生在教育活动中发挥主导作用D.教师在教育活动中是被动的客体【答案】：A22.属于人的心理发展特点的是（）A.连续性与阶段性B.集中性与分散性C.方向性与可逆性D.平衡性与差异性【答案】：A23.师德的灵魂是（）A.关爱学生B.加强反思C.提高业务水平D.提高修养【答案】：A24.教师职业道德的基本原则取决于我国教育的（）。A.目的B.性质C.现状D.任务【答案】：B25.教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。A.以上都对B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D.教师伦理学是一门规范科学【答案】：A26.下列选项中属于学制规定内容的是（）。A.教学进度B.修业年限C.课程设置D.教学安排【答案】：B27.中世纪的一些主要大学出现于（）A.意大利、法国和英国B.意大利和希腊C.英国和美国D.意大利和德国【答案】：A28.中国历史上第一个正式颁布并实施的学制是（）。A.《奏定学堂章程》B.《大学组织法》C.《钦定学堂章程》D.《大学规程》【答案】：A29.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。A.自我学习B.自我认识C.自我指导D.自我控制【答案】：D30.学生在学习过程中，根据认知目标及时评价、检测、反馈认知活动的结果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。这种学习策略是（）。A.调节策略B.组织策略C.监控策略D.计划策略【答案】：C31.塞里认为应激的动态发展有三个阶段：（）、防御和衰竭A.防御B.应对C.警戒D.输入【答案】：C32.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双重趋避冲突C.双避冲突D.双趋冲突【答案】：D33.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）A.时间分配B.培养目标C.学年编制D.课程设置【答案】：B34.以亲身经历的、发生在一定时间和地点的某个事件为内容的记忆称为（）。A.情景记忆B.形象记忆C.语义记忆D.情绪记忆【答案】：A35.教师人格中最高的境界是（）。A.匠师B.人师C.高师D.经师【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.情绪和情感（）。A.是一种主观感受B.以需要为中介C.会引起生理变化D.与认识过程无关【答案】：ABC37.高等教育对经济的贡献主要表现在（）。A.经济发展速度影响高等教育发展B.高等教育是劳动力再生产的手段C.经济发展水平制约着高等教育发展水平D.高等教育是科技创新的重镇【答案】：BD38.关于道德评价，错误的说法是（）。A.每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价B.领导的道德评价具有权威性C.道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准D.对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范【答案】：ABC39.高校培养目标的评价作用包括（）。A.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用C.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准【答案】：AD40.高校教师绩效考评的程序一般包括（）。A.集体评议B.结果处理C.进行考评总动员D.教师自评E.组织构建【答案】：ABDE41.西方高等教育在其发展历史中所形成的公认的学术理念有（）。A.大学自治B.学术自由C.学术中立D.教学与科研相统一【答案】：BCD42.科学研究是促进学生全面发展的重要手段，具体表现在（）。A.学生参加科学研究可以扩大知识面，提高人文素养B.高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力C.科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道D.学生直接参加科研活动，可以基本掌握研究的程序【答案】：ABD43.健康的传播效果包括以下几个层次？（）A.知晓健康信息B.健康概念认同C.态度转变D.采纳健康行为【答案】：ABCD44.专才教育以往多见诸于（）。A.计划经济国家B.市场经济国家C.美国D.前苏联E.发展中国家【答案】：AD45.职业权力有诸多特点，与职业道德建设关系密切的特点主要是职业权力的（）。A.隐蔽性B.固定性C.权威性D.利己性【答案】：ACD46.（）是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。A.爱国B.自由C.友善D.团结【答案】：AC47.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）A.可组织性B.可利用性C.巩固性D.可辨别性【答案】：BCD48.每个职业岗位上的工作人员都应该干好本职工作，尽可能多地创造物质财富来回报社会，为群众服务。服务群众应该做到（）。A.优质服务B.遵守职业纪律C.热情周到D.向先进典型学习【答案】：ABCD49.心理健康状态具有的特点有（）。A.相对性B.动态性C.连续性D.可逆性【答案】：ABCD50.教育评价改革中教师的行动需做到（）。A.树立科学成才观念B.做好家校合作工作C.提高自身师德修养D.履行教育教学职责【答案】：ABCD51.根据记忆的内容，可以把记忆分为以下几种（）。A.语义记忆B.情绪记忆C.情景记忆D.内隐记忆【答案】：ABC52.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）。A.开设大量选修课,或加大选修课程的比例B.增设职业性课程或专业C.开设自由研究课程,使课程形式多样化D.加强实践教学