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文档简介

立体图形的拼组第二课时课时目标1.初步建立空间观念,感受数学与实际生活的联系。2.在解决问题的过程中培养表达能力。3.经历拼搭问题解决的全过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一问题可以有不同的解决方法,发展动手能力、创新能力、表象思维和语言表达的能力。谜语导入同学们，今天老师给大家带来了几个谜语,想猜吗?谜语导入圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。(球)方方正正六张脸,平平滑滑一个样。(正方体)上下圆圈一样大,放倒一推就滚动。(圆柱)长长方方六张脸,相对两面一个样。(长方体)立体图形的拼搭互动新授圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。(球)方方正正六张脸,平平滑滑一个样。(正方体)上下圆圈一样大,放倒一推就滚动。(圆柱)长长方方六张脸,相对两面一个样。(长方体)立体图形的拼搭方方正正,比较平稳同学们,你们知道正方体有哪些特征?(生:)互动新授我们利用这些特征对正方体可以进行较为容易与稳定的拼搭。（1）把2个完全一样的拼在一起，可以怎样拼？我把一个放在左边，另一个放在右边。我把一个放在下面，另一个放在上面。我把一个放在另一个的前面。互动新授互动新授（1）把2个完全一样的拼在一起，可以怎样拼？拼成的物体都是什么形状的？长方体长方体长方体互动新授（1）把2个完全一样的

拼在一起，可以怎样拼？长方体长方体长方体2个完全一样的，可以拼成一个长方体。互动新授（2）用3个完全一样的拼一拼，可以拼成什么形状？我拼成了长方体。互动新授（2）用3个完全一样的拼一拼，可以拼成什么

形状？我拼成了不规则物体。互动新授（3）用4个完全一样的可以拼成什么形状？先拼一拼，再说一说。我拼成了长方体。互动新授（3）用4个完全一样的可以拼成什么形状？先

拼一拼，再说一说。……我拼成了不规则物体。互动新授至少用几个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体？试着拼一拼。2个完全一样的，可以拼成一个长方体。先放2个正方体。互动新授至少用几个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体？试着拼一拼。4个完全一样的，可以拼成一个长方体。再在后面放2个正方体。至少用几个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体？试着拼一拼。再在上面放4个正方体。至少用8个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体。互动新授用左边的积木能拼成右边哪一个物体？圈一圈。随堂演练把左边的物体分一分，在右边圈出来。拼一拼，数一数。（

）个（

）个（

）个方法一：按列数1+2+1=42+1+1=43+2+1=6121232拼一拼，数一数。（

）个（

）个（

）个1114461+3=41+3=41+2+3=6拼一拼，数一数。（

）个（

）个（

）个方法二：按层数1313123446用下面的积木放一放。（1）把

放在中间。（2）在

的左边和右边各放一个。（3）在

的前面和后面各放一个。（4）在

的上面放一个。还可以怎样放？你说我拼。把正方体放在长方体上面。把圆柱放在正方体的右边，把球放在……

你在这节课的学习中有哪些收获？用同样大的小正方体可以拼组成不同的立体图形。在拼大正方体时，小朋友们

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