外研版英语五年级上册教学策略案例

外研版英语五年级上册教学策略案例目录一、教学内容1.1课文内容1.2词汇教学1.3语法教学1.4功能句型二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3课堂活动7.4巩固练习八、学生活动8.1自主学习8.2合作学习8.3课堂展示九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业形式10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件交互十二、课后反思12.1教学效果12.2教学调整12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1课堂拓展13.2课外延伸十四、附录14.1教学计划14.2教学评估教案如下：一、教学内容1.1课文内容1.1.1课文主题1.1.2课文情节1.1.3课文角色1.2词汇教学1.2.1词汇列表1.2.2词汇解释1.2.3词汇用法1.3语法教学1.3.1语法点1.3.2语法规则1.3.3语法练习1.4功能句型1.4.1句型结构1.4.2句型用法1.4.3句型练习二、教学目标2.1知识目标2.1.1词汇掌握2.1.2语法理解2.1.3功能句型运用2.2能力目标2.2.1听力理解2.2.2口语表达2.2.3阅读写作2.3情感目标2.3.1学习兴趣2.3.2合作意识2.3.3文化意识三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1任务设计3.1.2任务实施3.1.3任务评价3.2情境教学法3.2.1情境创设3.2.2情境体验3.2.3情境练习3.3交际法3.3.1交际场景3.3.2交际策略3.3.3交际评价四、教学资源4.1教材4.1.1教材内容4.1.2教材分析4.1.3教材使用4.2网络资源4.2.1网络素材4.2.2网络工具4.2.3网络平台4.3音频资源4.3.1音频素材4.3.2音频播放4.3.3音频练习五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1难点分析5.1.2难点攻克5.1.3难点练习5.2教学重点5.2.1重点内容5.2.2重点讲解5.2.3重点巩固六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1教具列表6.1.2教具使用6.1.3教具维护6.2学具准备6.2.1学具列表6.2.2学具使用6.2.3学具携带七、教学过程7.1导入7.1.1导入方式7.1.2导入内容7.1.3导入效果7.2新课呈现7.2.1课文展示7.2.2词汇呈现7.2.3语法讲解7.3课堂活动7.3.1活动设计7.3.2活动实施7.3.3活动评价7.4巩固练习7.4.1练习设计7.4.2练习实施7.4.3练习反馈7.5.2能力提升7.5.3情感态度八、学生活动8.1自主学习8.1.1学习任务8.1.2学习策略8.1.3学习反馈8.2合作学习8.2.1合作任务8.2.2合作方式8.2.3合作评价8.3课堂展示8.3.1展示内容8.3.2展示方式8.3.3展示评价九、板书设计9.1板书内容9.1.1板书关键词9.1.2板书结构9.1.3板书效果9.2板书结构9.2.1结构设计9.2.2结构逻辑9.2.3结构优化9.3板书效果9.3.1视觉效果9.3.2信息传达9.3.3教学辅助十、作业设计10.1作业内容10.1.1作业类型10.1.2作业难度10.1.3作业量10.2作业形式10.2.1书面作业10.2.2口头作业10.2.3实践作业10.3作业要求10.3.1提交时间10.3.2作业规范10.3.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件框架11.1.2课件内容11.1.3课件交互11.2课件内容11.2.1教学素材11.2.2教学动画11.2.3教学信息11.3课件交互11.3.1交互设计11.3.2交互功能11.3.3交互反馈十二、课后反思12.1教学效果12.1.1知识掌握12.1.2能力提升12.1.3情感态度12.2教学调整12.2.1教学内容12.2.2教学方法12.2.3教学策略12.3学生反馈12.3.1学生评价12.3.2学生建议12.3.3学生收获十三、拓展及延伸13.1课堂拓展13.1.1拓展内容13.1.2拓展方式13.1.3拓展评价13.2课外延伸13.2.1延伸内容13.2.2延伸任务13.2.3延伸反馈十四、附录14.1教学计划14.1.1教学目标14.1.2教学步骤14.1.3教学时间14.2教学评估14.2.1评估标准14.2.2评估方法14.2.3评估结果重点和难点解析一、自主学习策略1.1学习任务设计1.1.1任务应具有挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动机。1.1.2任务应与学生的实际生活经验相关联，提高学习的实用性和意义性。1.1.3任务应提供清晰的学习目标和指导，使学生能够明确学习方向。1.2学习策略指导1.2.1教师应提供有效的学习策略，如词汇记忆技巧、阅读理解技巧等。1.2.2教师应引导学生运用自主学习策略，如时间管理、自我评估等。1.2.3教师应鼓励学生反思自己的学习过程，发现问题并寻找解决办法。1.3学习反馈机制1.3.1学生应定期向教师汇报学习进展和成果，以便及时获得反馈。1.3.2教师应根据学生的学习反馈，调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求。1.3.3学生应积极参与学习反馈，主动提出问题和建议，促进教学相长。二、合作学习方式2.1合作任务设计2.1.1合作任务应具有互动性和合作性，能够促进学生之间的交流和合作。2.1.2合作任务应涵盖不同层次的知识和技能，使学生在合作中互补学习。2.1.3合作任务应引导学生进行批判性思维和创造性思考，提高解决问题的能力。2.2合作方式指导2.2.2教师应提供有效的合作学习策略，如信息交流、协商解决问题等。2.2.3教师应鼓励学生进行积极的互动和讨论，促进知识的共享和共同建构。2.3合作评价机制2.3.1评价应注重过程和结果的结合，既要评价学生的个人表现，也要评价团队的合作效果。2.3.2教师应引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思和评价能力。四、板书设计4.1板书关键词选择4.1.1关键词应涵盖本节课的主要内容和重点，能够帮助学生抓住学习的要点。4.1.2关键词应简洁明了，易于学生理解和记忆。4.1.3教师应根据学生的学习情况，灵活调整板书的关键词，以满足学生的学习需求。4.2板书结构设计4.2.1板书结构应清晰有序，能够帮助学生理清知识的逻辑关系。4.2.2板书结构应具有层次性，突出重点和难点，便于学生构建知识体系。4.2.3教师应根据学生的学习反馈，及时调整板书的结构，以提高板书的教学效果。4.3板书效果优化4.3.1板书效果应具有吸引力，能够激发学生的学习兴趣和动机。4.3.2板书效果应直观形象，有助于学生理解和记忆。六、教学过程设计6.1导入方式设计6.1.1导入方式应能够激发学生的学习兴趣和好奇心，吸引学生的注意力。6.1.2导入方式应与学生的学习背景和兴趣相关联，提高学习的关联性。6.1.3教师应根据学生的学习情况，灵活选择和创造导入方式，以提高导入的效果。6.2新课呈现策略6.2.1新课呈现应具有渐进性和逻辑性，能够帮助学生逐步理解和掌握新知识。6.2.2新课呈现应运用多种教学手段，如图片、视频、实物等，提高学习的趣味性和形象性。6.2.3教师应根据学生的学习反馈，适时调整新课呈现的方式和节奏，以提高新课的学习效果。6.3课堂活动设计6.3.1课堂活动应具有互动性和参与性，能够激发学生的积极性和主动性。6.3.2课堂活动应涵盖不同层次的知识和技能，使学生在活动中全面提高。6本节课程教学技巧和窍门一、语言语调运用1.1教师应使用清晰、准确、生动的语言，使学生能够更好地理解和记忆。1.2语调应富有变化，起到强调、疑问、引导等作用，增加语言的感染力。1.3教师可运用肢体语言、面部表情等非语言手段，增强语言的表达效果。二、时间分配策略2.1教师应合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.2在重要环节或难点部分，教师可适当延长时间，以确保学生充分理解和掌握。三、课堂提问技巧3.1教师应设计具有启发性和思考性的问题，激发学生的思维和兴趣。3.2提问应面向全体学生，给予每个学生机会参与回答。3.3教师应对学生的回答给予及时的反馈和评价，鼓励学生积极思考和表达。四、情景导入设计4.1教师应根据课程内容设计生动、真实的情景，引发学生的兴趣和共鸣。4.2情景导入应与课程内容紧密相关，起到自然过渡的作用。4.3教师可运用多媒体、实物展示等手段，增强情景导入的直观性和趣味性。教案反思1.教学内容方面，教案设计应更加贴近学生的生活实际