2024年小学语文备课工作计划范文（33篇）

2024年小学语文备课工作计划范文（33篇）

2024年小学语文备课工作计划范文（精选33篇）

2024年小学语文备课工作计划范文篇1

一、指导思想。

为了进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和研究教

育教学改革中出现的新问题和新情况，促进新课程改革顺利进

行，进一步推进校本教研，我们坚持以人为本，培养创造型人

才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组

的语文教学和教研工作更上一层楼，努力提高我校的教育教学质

量。

二、工作目标。

1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。

2、努力提高新教师的教学工作水平。

3、抓好课题研究，提高课题研究的质量。

4、向课堂要质量。

三、工作要点。

1、通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教所中存

在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做得更好。

2、加强集体各课。集体备课是提高备课质量的重要备课形

式。发挥集体备课的作用，要集思广益，将个人才智转化为集体

优势，研究出最佳教学方案，达到教育资源共享，共同提高教学

质量。

(1)进行集体备课。备课做到“四定”、即：定时间、定

地点、定内容、定中心发言人；“五备”：备教材、备课标、备

教法、备学法、备教学手段；

(2)集体备课时间：双周三业务学习时间或根据进度自己

定集体备课时间。由备课组长主持，备课组成员进行研讨，确保

活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一次备课讨论的共

性内容，讨论课题。期末交教导处存档。

3、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地

听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地

位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，

重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探

索精神。

四、具体工作安排：

略

2024年小学语文备课工作计划范文篇2

一、新课标对本册教材的目标

1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练

书

写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感

情。

能复述叙事性课文的大意C

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习

惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲

述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清

楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误

的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的'地搜集资料，提出不懂的

问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

二、本册教材分析

本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，

其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读

课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次

编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、

大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追

求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田

园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更

加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致

性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的

“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强

了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系

和整合。单元学习活动的贯通和整合）

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目

标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次

综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大

自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启

发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专

题中，了解乡村景物和人们的生活。）

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开

头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组

成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇。精读课文后有思

考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并

提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安

排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学

生的阅读。

本册要求认识200个字，会写200个字°要求认识的字，分

散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会

写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习

检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写

写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会渎会写

的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词

语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的

字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之

用。

本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的

字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、

语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现

均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号

标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中

的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随

文注音。

三、教学措施

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技

能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实

践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原则。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足

的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这

学期继续让学生每周写三篇日记，引导学生做好语言的积累，指

导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

6、加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习

惯。

7、继续做好培优补差工作，提中差生的语文成绩。

2024年小学语文备课工作计划范文篇3

一、武装高尚的思想

作为人民教师，我要遵纪守法，热爱教育事业，践行祖国的

教育方针，爱岗敬业，为人师表，全心全意为教育事业服务。

二、提升科学的素养

教育教学及教研上，以学生为本，为每一个学生的健康发展

着想；认真解读和运用教育教学新理念及方法，系统研究且掌握

小学一至六年级语文教学参考书和教材，构建传道受业解惑及教

研兴教的和谐环境。做到面对教育问心无愧，面对昨天今更胜。

三、打造理想的成绩

教育二字年年同，教学对象时时新。无论接手的班级学生基

础如何，我要坦然面对，倾注爱心，尽其可能地站在原有成绩

上，打造一个理想的台阶。我相信，站在巨人肩膀上会百尺竿头

更进一步，也崇拜从山脚拾级而上的奋斗者，因为实绩是英雄灵

魂。

四、六年级语文下册概说

人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文六年级

下册》，在力求全面落实学生听说读写悟和字词句段篇、过程与

方法、情感态度和价值观的教学目标基础上，凸显以篇的教学为

重心的特点，注重了学以致用、塑造和完善人格的教育本真。教

育的蓝本体现于个专题组织单元中。我会以走进教材学本领、走

出教材教本事的理念，尽可能地做到胸有成竹的实施素质教育。

五、日程记事备忘录

1、二月，对全镇语文学科备课任务作出安排；参加全镇校

长、主任会议及中心完小开学会议，分发全镇教科书。

2、三月，开展常规教育教学；继续收集、整理少年宫习

作，为校刊总第五期刊发作准备；负责全镇语文教师集体备课及

六年级语文教师分块备课和试卷竞赛。

3、四月，预计参加全县六年级语文教研活动并交流《—县_

年小学阶段语文学业水平质量监测分析》。执行主编校刊《小

荷》总第5期。

4、五月，主持好省级立项课题《利用教育技术提高农村小

学生记叙文习写能力研究》，准备结题。

5、六月，全面组织班级学生总复习。

6、七月，学期收尾工作。

总之，有限的文字书写不了教育教学工作的全部，而写出了

的或许会有做不到和做不好的地方，但我会在领导和老师们的关

心、支持下，竭尽心力搞好工作，争做一个好老师，以不辜负人

类灵魂工程师的光荣美誉。

2024年小学语文备课工作计划范文篇4

1、课前要提前做好准备学习工具（笔、练习本子，书本）。

2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话

（克制自己上课想讲话的_）。

3、每天坚持看半个小时课外书（连环画、古诗词均可）。

4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

5、老师布置的作业要按时时完成。

6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。

7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

8、提前预习新课。

我相信，如果我按照这些学习计划去做，这学期我就会更上

一层楼，甚至走在小伙伴的前面！

2024年小学语文备课工作计划范文篇5

新学期开始了，我要做一个健康快乐、积极向上、勇于探索

的小学生。我制定了几点计划，要在新学期做到，以提高语文成

绩。

1、上课认真听讲、积极回答问题，尤其是语文课要勇于发

言。

2、认真做到课前预习，课后复习，不懂就问，坚决不留下

问题。

3、放学后，认真完成各科作业，养成每天做语文作业的习

惯。

4、每天坚持读书3060分钟，阅读有意义的课外书，以提

高自己的阅读与写作能力，是自己的作文和成绩上一个写的台

阶。

5、热爱集体、团结同学，乐于助人，任何时候都要乐于奉

献，为学校和班级争荣誉。

6、把自己的坏习惯都改掉，如做事毛毛躁躁等毛病，都要

改掉，养成良好的习惯，坚决要讲好普通话，读音要标准。

有了以上几点，我相信，在新的学期里，我一定会好好学

习，语文也会有不小的进步的。

2024年小学语文备课工作计划范文篇6

一、指导思想：

以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出

教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革

的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍

成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务

的思想，提高服务能力。

二、工作目标：

1、课堂教学：以课堂教学研究和日常教学工作的开展为平

台，扎实有效地开展语文教学工作，使各项工作落到实处，收到

实效；

2、常规教学：开展“十个一”活动，促进教师专业化发

展，加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，

切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工

作质量。

3、重点年级段：结合当前的语文教学改革以及我校语文教

学质量中所出现的问题，抓重点段，重点年级，努力改造教学中

最突出的问题；

4、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素

养。开展师生同读书活动，组织阅读竞赛、古诗文背诵，一年级

拼音过关、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的司时，

积累成果。

三、具体措施：

1、继续组织合组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对

课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的

认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语

文学科工具教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究

教育论文日常工作性和人文性的关系，实现三维目标的融合，

倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训

活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。

3、继续执行一人一堂公开课制度，认真组织听课、评课，

做好课堂即时指导，促进课堂教学研究，促进教师的‘发展。

4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根

据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实

践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同

时认真撰写教学反思。

5、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活

动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习

延伸到课外、社会。

6、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有

效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批

改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元

测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和

一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时

表扬，发现问题认真及时解决。

四、工作安排：

九月份：

1、制定教研计划

2、组织学习《新课程标准》

3、上报“人人一堂公开课”安排表，并按表实施。

十月份：

1、教研组进行集体备课、听评课活动

2、准备一年级拼音过关检测

3、月检

十一月份：

1、阶段调研分析、反馈。

2、一年级拼音过关检测。

3、教研组进行集体备课、听评课活动

4、月检

十二月份：

1、看图写话与作文竞赛

2、教研组进行集体备课、听评课活动

3、学生古诗文诵读大比拼。

4、月检

元月份：

1、制订复习计划。

2、开展期末教育教学工作大检查

3、进行期末教学质量监测及分析

4、教研组、备课组交流总结。

2024年小学语文备课工作计划范文篇7

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就

一直工作在教育教学的第一线，参加工作已快二十年了，我立足

本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研

教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行

潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。

一、个人分析：

L优势：

(1)善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，

同时不断激励学生的自信。

(2)熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利

用网络资源，达到信息的重组和优化。

2.不足：

(1)语文教师专业素养不够。

(2)在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到

所有学生的积极性。

二、目标及措施：

发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的

教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武

装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知

识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多渎多

思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关

教育的书籍同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底

蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把学习

与思考真正成为自己的一个习惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课

堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突

发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教

师交流学习。

3、加强教育教学研究，做创新型的教

师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发

学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节

课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现

的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较

高的反思和教学设计。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。

遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力。在教育教

学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过

程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

5、教研、科研方面：

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅

助，抓住”问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写

教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具

有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形

成一定的科研成果。

四、教育教学方面

树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教

育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进

的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改

革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处

理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育

发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主

动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教

学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书

氛围，做到灵活而创造性的使用教材。

提高课堂教学效益，提高教学质量

力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出

学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每

一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。积

极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵

活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域（镇）内独树一

帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。积

极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实

践，形成自己独特的教育教学风格。

五、多反思

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、

学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进

行反思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师

转型。

1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言

行，做到身正为师，学高为范。

2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反

思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；

教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和

自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成

自己的教学个性。

2024年小学语文备课工作计划范文篇8

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期

取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发

挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知

识，根据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实

际，特制定本计划：

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，

以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学

改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依

抨，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文

课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文

教学模式与方法，培养学生写作的能力。

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的

快乐。

2、创低年级特色课堂教学，『2年级学生识字量达20—字

以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达

20_0字，每日一记，每周累计写作1000字。

3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

4、创建优秀教研组，切实加强学科组教学研究，提高学科

组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教

研组。

(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学

中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅

优补差的工作。

(2)备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作

业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必

纠；

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘

教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃

精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满

问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反

思

(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲

座、教材培训、教学交流和观摩等活动

(7)、抓好学生的书写工整。

4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优

质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟

练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。

（1）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

（2）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学

故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教

学更上一个台阶。

5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作

文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。

6、各备课组精心组织每月一次语文活动。

四、作业检查要求C

1、三四五年级检查：

1）、语文练习册（全批全改）

2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

3）每周一篇周记或者学生日记。（有老师检查记录）

2、一二、年级检查：

1）、语文练习册（全批全改）

2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

3）、生字抄写。（全批全改）

3、年级检查：

1）、语文练习册（全批全改）

2）、生字抄写以及造句本。（全批全改）

五、各月活动安排：

三月

1、集体备课。

2、研讨课安排

3、家长进课堂，共上一节课。

四月

1、继续开展优质课展示活动。

2、语文活动。

(1)、一、二年级写字比赛C

(2)、三、四、五年级钢笔字比赛。

3、教学常规检查

五月

1、一二年级写话，三四五年级作文比赛。

2、检查学生作业。

3、进行期中考试。

4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标

六月

1、检查学生作业本和教师教案。

2、各年级制订期末复习计划。

3、组织1--5年级期末测试。

4、教研组工作总结。

5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

6、复习课展示。进行全面复习。

7、期末复习考试。

2024年小学语文备课工作计划范文篇9

一、指导思想

以《语文新课程标准》为依据，以语文教材为基本，以切实

减轻学生过重的课业负担、培养学生自主学习能力、全面提高教

学质量为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素质、培养学

生具备活泼健康的身心为指导思想。通过语文学习，让学生受到

爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主

义等教育，为培养具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新

人打下基础。

二、学生分析

本班共有学生73人，男生40人，女生33人。大部分勤奋

好学、严守校纪校规、热心班级工作；有少部分学生思维敏捷，

实践操作能力强，有较为乐观的语文功底和学习潜力；但也有一

部分学生知识掌握、阅读、写作能力差，思维不是太活跃。本学

期要继续加强听说读写方面的训练。在培养优等生的同时，进一

步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，注意拓展学生思维，强

化创新意识，培养创新能力，使学生能学有所获、学以致用。

三、教材分析

1、内容

共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧

眼观察、奇妙斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴素深刻

的美德与爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚

真诚的家园情怀。每个单元安排有“积累与运用”，包括温故知

新、语海拾贝、开心一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、

细作百花园、自主阅读园地C

2、特点

（1）选文首先注重贴近儿童的经验世界，重视儿童的审美

体验。

（2）“积累与运用”注重知识的梳理与整合，迁移拓展，

以提高学生的综合能力。

（3）教材辐射面扩大，涵概今，涉猎全新的知识领域。

（4）课后练习的设置上一方面注重引导学生理解关键词句

与好词佳句；另一方面注重联系实际，激发学生思维，培养学生

观察、思维以及表达能力。

（5）重视学生的情感、心理、品格教育，能较好地激发学

生的学习兴趣。

四、教学目标

1、基础知识

掌握好教材中出现的196个会写、会读的生字，对汉语拼音

能进行系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、

应用与积累，把握几种基本句型和句型之间的转换。

2、阅读理解

能有感情地朗读课文，背诵一定限量的优秀诗文，阅读文章

要有一定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯；在阅读

中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，嘴得修

辞手法的辨认和应用，能体会作者的思想感情、领悟作者的表达

方法；通过阅读，训练学生的形象思维和逻辑思维，教会学生阅

读的方法，注重阅读能力的迁移和创新意识的形成。

3、口语交际及实践能力

打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛

中有表达的欲望，提高学生说话的逻辑性、知识性；通过实践活

动，培养学生实践操作能力。

4、作文方面

学习能在观察与想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、

感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成认真修改自己作文

的习惯，并较好地掌握修改符号和标点符号的运用。

五、教学措施

1、结合教材及学生特点，继续加强词句训练，打实基础，

以小组为学习单位，开展经常性的学习活动或竞赛。关注中下生

的学习状况，力求每个学生的进步。

2、加强朗读的指导训练，开展朗读比赛，提高学生的朗读

水平，引导学生在朗读中体会文章的思想感情。

3、注重课外阅读，全面提高学生的语言感悟能力，不定期

举行背书、讲故事比赛。

4、教学过程中，尽可能体现教师主导、学生主体和师生互

动的教学理念，鼓励学生大胆思考、细致观察、勤于动手动脑，

实现知识的吸收与消化、能力的迁移与养成、品行的熏陶与培

养。

2024年小学语文备课工作计划范文篇10

学习，从来没有捷径可走，语文的学习，同样如此！作为一

门文科性质的学科，语文更加注重孩子的基础和积累。要赢在起

跑线上，需要给孩子一个清晰的规划，打好基础，做好积累，才

能让孩子以最轻松的方式达到最好的学习效果。我们整理了小学

语文1-6年级的学习计划，跟家长们一起分享，也希望家长们赶

紧收藏并分享给更多的孩子看看！

一二年级:拼音/朗读/习惯

一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要要养成

孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作

业、培养孩子阅读习惯等。

在这个阶段，着重培养孩子一个能力：朗读。鼓励孩子大声

朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、

理解能力、语感都非常有好处。

一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平

不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的推移，孩子会

越来越轻松自信。

不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。

三四年级：写作》阅读

小学三四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发

展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语

文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。

这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自

己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文

学习产生极为重要的影响。

需要做到；

L这个时期是孩子记忆力最好的时候，让孩子多背古诗名

句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

2.不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不

要着急三四年级解决阅读丢分的问题，那样只会事半功倍。

3.注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感

与心理认知、完善和提升学生的的自身人格。

五六年级：综合能力

这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家

长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你

将发现他们会给出非常积极的回应。

阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解

能力和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练

习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练自、词、拼音的阅读

题上。

五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明（最好略带深

刻）、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程

中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子

的学习积极性。

除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试题时的考

题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文客厅训练除

了以写为主，听说的训练也是绝对不可以缺少的。

这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古

诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还

行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子。

2024年小学语文备课工作计划范文篇11

对于学生来说，定制一份属于自己的学习计划书有什么好处

呢？其实要知道有计划的学习会比无计划的学习好的多。本文的

内容是小学语文学习计划书，请看看叱！

小学语文学习计划书

新学期到来了，为了提高我的学习成绩，我给自己制定了一

份语文学习计划：

1、课前要提前做好准备工具。

2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄

话。

3、每天坚持看半个小时课外书。

4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

5、老师布置的作业要按时时完成。

6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。

7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

8、提前预习新课。

如果我按照这些学习计划去做，这学期我就会更棒！

同样是一个班的同学，为什么有的同学学习效果比较好，有

的学生效果差呢？我觉得，这里面除了1Q（智商）外，还和EQ

（习惯和综合能力）有关。而且，IQ的高低主要是先天因素决

定的，而EQ可以从后天培养。提高学生的EQ水平是我们教育的

一个重要目标。

我认为，目前孩子们不良学习习惯主要表现有以下几种：

1、不愿做。有一段时间，我发现自己讲课时学生的举手率

很低，而把学生叫起来时发现他们多数会回答。询问了其它班的

老师，也或多或少的有这种现象的存在。四年级的A同学的父亲

是中学的校长。一向成绩很好，但上课除非是公开课，或是自己

非常喜欢的问题，她是不会举手发言的。再后来，连班级的某些

公益活动也不愿参加，与其它班干部的合作也不愉快。问其原

因：“别人都知道，还用问我？“语气中相当的自傲。

2、不敢。B同学虽是男生，但从小就娇气，已经上五年级

了，在家晚上上厕所还要奶奶陪着。课堂上从不举手，更不用说

向教师提问了。原来，他从小身体不好，经常要家人照顾，而且

是爷爷、奶奶唯一的孙子，父母在国外打工，他自然是爷爷、奶

奶的心头肉了。

3、不会安排。C同学的作业大多数是在交之前10分钟做

的。有一次问他，别人做作业时你干什么呢？他说：“也没干什

么，就是钢笔坏了，修一下。”“你不是有好几把笔

吗？”“嗯..."

4、自制力差。根据心理学的研究，学生的注意力集中的时

间和年龄有关系，高年级的同学上课注意力集中的时间可达

20—30分钟，但却有很大一部分同学没有达到这个水平。其实

这也难怪，现在学生日常生活中所接触的媒体比我们小时候多得

多，教师的教学手段更新相对较慢，传统的灌输式教学更是让学

生“望而却步”，上课时自然会“开小差”To另外，目前许多

家长很注重对学生早期的智力开发，有的家长认为自己的孩子经

过自己的“胎教”、"早教”比别的孩子聪明，让他们提前入

学，所以，目前在低年级中存在着一部分“不及龄”的学生。这

些的学生的学习习惯普遍不好，特别是自制力很差。

5、作业马虎。某报上刊登过这样一则消息：“本科学历，

字迹拙劣一一毕业学子练字忙。”主要是讲许多大学毕业生面临

毕业分配，为了填写材料时给用人单位留下好的印象，纷纷忙着

练字……而在小学中，我们的许多孩子（甚至是教师）没有重视

这个问题。这一方面是由于以前应试教育中对写字重视不够（考

卷中有卷面分，我近两年才发现，且分数不多）；另一方面和学

生的作业量大、或者做作业的时间没抓紧有直接的关系（有的孩

子有应付的态度）。写字是语文教学的一项重要内容，语文教师

对学生写字习惯的培养负有不可推卸的责任。

产生学生不良习惯的原因很多。但我发现，在独生子女中,

孩子的坏习惯多；其次，父母不经常在家的，孩子问题也多。习

惯的养成是一项长期的工作，教师要有足够的耐心。平时教学中

我们要注意以下几个方面：

1、通过多种手段提高课堂吸引力。学生上课注意力集中的

程度和习惯有关，也和教师的教学方法和手段有关。由于多种传

播媒体的冲击，学生对许多教学方法已经“见怪不怪”To但

是，这并不是说教师就毫无办法了。以前的“电化教学”（幻

灯、投影、录音等）、现代的多媒体教学对学生还是有吸引力

的。“不带电”也并不是一筹莫展，只要你肯动脑筋，办法还是

有的。如，我在教学古诗《暮江吟》是这样做的。在课前，我布

置学生预习课文，画一幅关于这首诗的画，在课堂教学时，针对

自己的画说说“为什么这样画？“从而了解诗歌所表现的意境，

达到深思、多问的教学目的，教学效果良好。教学之后，我有一

个体会：在要求学生学会创新的时候，教师也同样要对教育教学

方法进行创新。一成不变的方法连教师自己都乏味了，你说学生

能不乏味吗？能养成上课专心听讲的良好习惯吗？

2、掌握做笔记的方法。古人把学习称为“听讲”，说明他

们很注重学生的“听”。但根据专家的研究，学生的学习效率是

和多种感官的配合有很大关系，如果单纯使用听觉器官，学生的

学习效率大概只有40—60%,而多种感官的使用，学习效率相对

较高。因此，很多教师都让学生养成做笔记的习惯。当然，要求

学生做笔记，讲课时，重点地方速度不能太快；对于难写的字，

教师要板书；在学生自学的时候，要让他们养成在课本上“圈、

点、画”的习惯。学生养成做笔记的习惯，不仅可以集中注意

力，而且还有利于把握课文重难点，提高课堂教学效率。

3、制定作息表、学习计划。小学生到了高年级，完全有制

定学习计划的能力。我先后在周末、暑假做过“制定学习计划”

的对比实验，结果发现“计划”有助于提高学生学习自觉性，合

理安排学习时间。但是，对于一些自觉性、自制力差的同学，要

让他们多制定短期计划（或作息表）更为有效。长期计划需要适

度的监督来保证。

4、促进合作学习。合作学习有利于互相学习、互相监督、

互相促进。如，我在教学《金色的鱼钩》这一课时，我布置了这

样的学习内容：从课文中找出你认为重要的，或者含义深刻的句

子读一读，想一想，讨论之后一人读句子，一人提问题、一人回

答问题。由于这个要求中需要几个同学的合作才能完成，而且不

同程度的学生都有学习任务，这样，大家学起来热情就高涨了，

而且每个人都有所收获。

5、以身作则、为人师表。我们会发现，许多平时板书工整

的老师，他的学生作业也认真，许多朗读水平高的老师，他的学

生经常能在朗读比赛中获奖。甚至，有人可以从学生考卷上的字

迹来推断出这是哪一位老师的弟子。由此可见，教师的习喷对学

生有很大的影响作用。因此，在教学中，在生活中，教师比普通

人就多了一份职责：做学生的楷模。在学习中、在工作中，要求

学生做到的，自己要首先做到，不让学生做的事情，自己先要禁

止，要知道，我们的背后时刻都有几十双眼睛在看着呢！

6、注重家庭教育的作用。家庭教育在学生行为习惯的培养

中具有重要的作用。人民艺术家老舍先生怀念母亲时说过如下的

一段话：“从私塾到小学，到中学，我经历过有起码百位教师

吧，其中有给我影响很大的’，也有毫无影响的，但是我的真正

的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我

的是生命的教育。”有很多家庭把提高学生学习成绩的希望寄托

在请家教上。据抽样调查表明，无论成绩如何，年级高低，请家

教辅导已成为许多城市独生子女家庭的普遍行为。其实，这些请

家教的孩子，绝大多数不是由于智力上贫弱，而是缺乏良好的性

格与学习习惯。不从改变这些不良习性的根上着手，光请家教往

往收效甚微。孩子的神情举止、思维轨迹，有些是老师不易发现

与抓住的。而家长往往能入微地观察与注意到，并及时给孩子立

竿见影的“教育”。从这个意义上说，家长实际上是最好的家教

老师。孟子的母亲，发现孟柯上学时有次逃学回家，他母亲就剪

断布机上的布，告诉他读书如织布，必须日积月累才有益，使孟

柯终于成为历史上著名的思想家。一个从小杜绝了不专心、不认

真、不扎实、不细致等毛病的孩子，何愁他不成为一个好学生？

还需要请什么家教？还愁什么学生的习惯培养不好？

决定课程改革的因素是社会需要、学科发展和学生心理规

律。因此，新的课程计划中不再把知识的学习当成语文教学的唯

一目标，而注重学生综合能力的养成。所以有人对对语文课程标

准中小学5-6年级学生的综合能力提出了以下要求：

当然，我们的教育目标也并不是要培养“一个模子里出来的

人”，我们希望发展学生的个性，因此，对学生习惯的培养要注

意因人而异，对于学生的一些良好的习惯要给予肯定。（我认

为，只要是有利于学生学习和发展的都是好习惯）记的中学的时

候学过一篇议论文，我就用其中的一句话来做为本文的结尾：

“好的习惯不嫌其多"，希望你的学生能养成好的习惯，也希望

我们能共同养成好的习惯。

2024年小学语文备课工作计划范文篇12

这次小学语文老师的国培即将结束，我在这短短的一个多月

的培训里，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。通过这次培

训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中

的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学

生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。

一、明确了今后的工作目标

在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快

适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，

确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代

的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新

台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展

出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，

加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以

致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在

教学事业的发展中大放光彩。

二、转变教师的角色地位

新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对

新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的.身

份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织

者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础

上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与

价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩

负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个

平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导

者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的

特长、潜能，为学生的发展提供指导。

三、更新知识，提高业务水平

新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我

们必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有

的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的

基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自

己的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原

来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为

中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现

实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内

容。

四、终身学习，不断充电

大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的

一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就

需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的

经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所

追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地

总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教

学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上

进行的研究而是在教学活动中的探究。

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要

让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，

焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真

正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。

今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育

事业发展中大放光彩！

2024年小学语文备课工作计划范文篇13

复习的总目标：

L巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方

法记住生字。

2.认识406个汉字，能正确书写276个汉字。

3.掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔

顺。

4.初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特

八占、、O。

5.继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保

持书面整洁。

6.培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定

的词语说一句完整的话。

7.学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，

不唱读。

8.能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9.能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹

号，体会不同的语气。

10.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12.对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1.第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。

2.第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

复习内容：

L夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训

练。

2.正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大

意，联系语言环境理解常用词语的意思。

3•加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。

并能围绕主题，按顺序写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和

有效性。

复习重点：

拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音

节）

字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换

部首组词；写出同部首的字；查字典等）

句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标

点；连词成句等）

段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）

篇（按课文内容填空；默写古诗）

复习措施：

1.生字认读的措施：

充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易

混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

2.识字巩固。

配合一定量的强化书写。

3.阅读写话复习。

A.注意解题方法的指导，学会答题。

B.进行写话指导。

4.其他综合性复习思路：

A.针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

B.争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学

习。

C组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的

学习氛围。

D.利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

二(1)班语文上册复习计划

一、复习目标：

1.认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

2.全面复习本册书要求会认的406个生字，要求会写的276

个生字，并能用常用字组词或者说话。

3.掌握本册课本安排的29个常用偏旁.

4.复习巩固用“部首查字法”查字典。能通过查字典或联系

语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

5.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，

知道课文的大意。

6.能背诵指定的课文；能复述课文。

7.写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱

的句子。

(2)学习按一定的‘顺序观察图画和简单事物，写几句连贯

的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际

的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

二、复习形式：单元复习和归类综合复习相结合。

三、复习内容和措施：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训

练。在组词中区别形近字、音近字、多音字。对学生易错易忘的

字词进行比较，并反复听写，以增强记忆力。

2,对学生进行词句的训练，变换形式进行填空练习，能根据

句子表达的内容填出缺少的部分。

3.古诗的吟诵和填空练习。

4.以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的

基本方法，并通过阅读练习提高理解能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生

各异的思维方式。

6.查字典练习。

四、具体复习内容及课时安排：

(1)字词部分：

1.看拼音写词语一一1课课时

2.查字典、根据偏旁写字组词、一一1课时

3.加偏旁组词、---1课时

4,形近字组词、——1课时

5.填上适当的词、选字填空、划去不同类的词语、一一2课

时

6.写出近、反义词、一一1课时

7,按要求写词、一一1课时

8.补充成语。---1课时

（2）句段部分：

连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写

句子等。一一4课时

（3）写话：整理句序、看图写话等。一一4课时

（4）分类练习，讲解练习。一一3课时

2024年小学语文备课工作计划范文篇14

教学目标：

1.学生结合所学诗词交流学习古诗词的好方法。

2.学会抓住关键字词把握文章的主要观点。

3.学会阅读非连续性文本，读懂文字，提炼关键信息。

4.了解“五行、五谷、五音、五彩”指代的内容。

重点难点：

L运用一些方法去理解古诗词的含义、欣赏诗歌的美。

2.阅读时要抓住关键字词和关键信息。

3.了解一些中国古代文化常识，感受传统文化的博大精深。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

L结合本单元所学的诗歌，交流理解古诗词、欣赏古诗词的

好方法。

2,理解一些古代含有数字的特指名词，如“五行、五谷、五

音、五彩”。

教学重难点：

L掌握理解古诗词、欣赏古诗词的方法。

2.了解一些中国古代文化常识，感受传统文化的博大精深。

教学过程：

一、交流平台

L玩游戏：诗词大串烧。

过渡：这一学期，我们已经学了不少古诗词了，如果算上语

文园地中的古诗，我们一共学习了9首古诗词。大家能说出这些

诗词的题目吗？（学生一边说，教师一边板书题名。）那么大家都

会背了吗？我们现在就来一起玩一个诗词大串烧游戏，看看大家

能否把它们准确、流利地背诵下来。

游戏规则：教室第一排的某位同学选择一首诗，念出诗名，

再背诵出第一句。坐在正后方的同学接龙背诵下一句，坐在正方

后的同学依次接龙。一首诗背完，可以再选择另一首诗。背不出

来的同学可以用“过”，以示跳过。哪一组跳过的次数最少，背

诵的诗句最多，哪一组就获胜。

预设：以游戏的形式热身，让大家感受诗词的魅力，很好地

进入本课的学习。

2,学生阅读课本上的文字，结合自己学习诗词的体会，交流

其中提到的学习方法。

(1)请学生概括其中提到的几种方法，并结合已学过的诗词

说一说。

①借助注释和工具书理解字词。

明确：古典诗词中的字词比较凝练，许多字词在现代汉语中

已经少用，所以结合注释或通过查古汉语字典等途径来疏通字义

是很有必要的。比如《西江月夜行黄沙道中》中“旧时茅

店社林边”一句，“茅店”是什么？“社林”又是什么？如果不结

合注释，我们是不理解的。

②通过想象去体会有画面感的诗句，边读边想边体会。

预设：此方法我们在第一单元的学习中运用较多，比如《六

月二十七日望湖楼醉书》一诗中充满了奇丽的想象，在诵读的过

程中，如果我们也展开想象便能在脑海中浮现出生动的景象，学

生多半可能会结合“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”一句来

说。

③多了解一些古代文化常识。

预设：学生在这方面的知识稍显欠缺，只能靠平时的积累。

比如《江南春》一诗中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，

如果学生对南朝崇尚佛教的历史不熟悉，那么就无法理解这句诗

中的“忧思”。所以教师在教学中要注意引导学生积累相关的文

化、背景、历史等知识。

(2)出示有代表性的诗词，请学生试着用以上提及的几种方

法来品读。

过渡：欣赏诗词并不仅仅只有这几种方法，但是却是比较实

用、比较贴近我们认知的几种方法。我们接下来就结合学过的一

首诗来交流一下吧！

①出示诗歌《过故人庄》，可引导学生翻回课本第14页，看

看自己的笔记。

过故人庄

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

②学生交流欣赏诗词的方法。

交流示例：

生1:虽然这首诗我们已经学过，但再读这首诗，我发现还

是有些字词很难理解，比如“鸡黍”“郭”“轩”“场圃”“桑

麻”，还好我做了笔记，我再结合注释就能很容易地理解了。

生2：诗人的朋友的家所处的环境非常优美，我读到“绿树

村边合，青山郭外斜”这一句，就闭上眼睛想象了一下，仿佛看

到了村边绿树环绕，城外青山连绵不断，画面感特别强。

生3：我知道重阳节有登高望远、赏菊饮酒的习俗，所以诗

人便和朋友约好在重阳日再相聚，一起饮酒赏菊。

3.师生共同交流其他欣赏诗词的好方法。

过渡：除了这几种方法，大家一定还有欣赏诗词的其他方

法，能和大家分享一下吗？

预设：对于六年级的学生来说，古诗词已经学了不少，肯定

也掌握了一些阅读古诗词的方法，但让他们概括出来或许有些困

难，教师可先让学生发言，再进行点拨、引导，最后总结出来。

4.教师结合具体的例子，讲解欣赏古诗词的其他方法。

(1)反复诵读。

过渡：俗话说“书读百遍，其义自见”，有时候在反复的吟

诵中，会突然意会到诗人想表达的情感。所以我们在学习诗歌时

应反复地读，在读中去悟。

(2)结合诗人的经历、时代背景去欣赏诗词。

预设：可结合学过的诗来谈，比如《宿建德江》一诗，虽然

重在想象诗歌描绘的画面，但如果能结合孟浩然坎坷的经历，则

更能体会出景物描写中隐含着一股淡淡的忧愁。再比如《春日》

一诗，结合诗人的生活时代，可知诗人并未去过诗中提到的泗

水，从而可知诗歌另有深意，可以有另一种理解方法C

(3)留心标题，领悟情感。标题有时可暗示诗歌的主旨和情

感。

预设：教师可出示李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，让学

生说说从中可看出这是一首什么主题的诗。从标题的“送”字可

看出这是一首送别诗。送别诗往往写的是诗人送别朋友或亲人时

的所见、所想、所感，表达依依不舍之情，或抒发送别时的离愁

别绪。

(4)抓住古诗中的一些惯用意象去理解诗词，如送别诗中常

用“柳”，表达思念常用“雁”“红豆”，表现志趣常用

“竹”“兰”“梅”“菊”等。这也属于文化常识，但更具体。

预设：可出示王维的“红豆生南国，春来发几枝“，红豆代

表着相思，所以诗中才会说“愿君多采撷，此物最相思“。还可

出示苏轼的《赠刘景文》中“菊残犹有傲霜枝”一句，句中提到

了菊，可见菊的精神，其中便有一种赞美之情。

（5）留心诗歌中描写景物的色彩，体会作者的情感基调。

预设：一般来说暖色调显示出积极的、欢快的、昂扬的感情

基调，而冷色调则显示出悲苦的、孤寂的、冷清的基调。教师可

出示一些诗句，如“千里莺啼绿映红”“两个黄鹏鸣翠柳，一行

白鹭上青天”，这里的色彩是明丽、鲜艳的，写出了诗人轻快、

舒展的心情；“雨中黄叶树，灯下白头人”则用黄、白这种凄清

的色彩抒发了一种悲凉、衰老之感。

（6）寻找诗眼。有些诗中有反映诗人心情的动词或形容词，

如“惜”“哀”“愁”“悲”“痛”“思”等。

预设：教师出示诗句，让学生寻找其中的诗眼。

?但悲不见九州同（“悲”写出了诗人悲愤的情绪。）

?日暮客愁新（“愁”写出了诗人行旅之中的愁思。）

?低头思故乡（“思”写出了诗人的思乡之情。）

?独钓寒江雪（“独”刻画出钓者远离尘俗，清高脱俗、傲岸

不群的个性特征。）

小结：同学们，古典诗词是我们中华文化中的宝贵财富，值

得我们深深挖掘、不断探寻。所以，尽管我们刚才一起交流了这

么多学习古诗词的方法，但也只是皮毛而已，而每一首诗词，都

有着独特的魅力。在以后的学习中，希望我们能真心爱上古诗

词，用心去倾听诗人的吟哦，用心去感受诗歌的意境，用心去体

会诗人的情感。

二、日积月累

1.教师出示诗句，学生齐读，说说自己的发现。

过渡：在刚才的学习中，我们读了不少古诗词，大家是不是

还意犹未尽呢?那么现在请大家再齐读下面这些诗句，读完后请

大家说说你有什么发现。我给大家提示一下，这些诗句有一些共

同点。大家开始读吧！

五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。（李白）

有时五峰气，散风如飞霜。（杜甫）

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（韩翔）

城阙辅三秦，烽烟望五津。（王勃）

荣光休气纷五彩，千年一清圣人在。（李白）

五更疏欲断，一树碧无情。（李商隐）

五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（白居易）

长江一帆远，落日五湖春。（刘长卿）

预设：“交流平台”和“日积月累”虽然一个的主题是诗

词，另一个的主题是传统文化知识，但两者有相通之处，它们都

是我国传统文化的结晶。所以这里用诗词的形式，自然过渡到对

数字“五”在传统文化中的特殊含义的学习。

2.学生读一读课本上的字词，注意读准字音。

♦易读错的音：

“五行”的“行”读作_í；ng,不要误读作

há；ng。

“五音”中的“角”读作jué；,不要误读作jido。

3,请学生自行翻看词典，疏通字义。教师可出示相关图片，

以助理解。

字词解释：

［五行］指金、木、水、火、土五种物质。我国古代思想家试

图用这五种物质来说明世界万物的起源，中医则用五行来说明生

理病理上的种.种现象。

［五谷］五种谷物，古书上有不同的说法，如稻、麦、黍、

菽、稷或稻、黍、稷、麦、豆，总之是泛指粮食作物。

［五音］我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的1、

2、3、5、6o古代叫作宫、商、角、徵、羽。

［五彩］原指黄、青、赤、白、黑五种颜色，后泛指各种颜

色。

4.学生通过查看词典，找到更多用“五”来概括事物类别或

种类的词语，依照课本中的例子进行概括，可以加以解释。

示例:

［五官］耳、目、口、鼻、舌

［五毒］蝎、蛇、娱蚣、壁虎、蟾蛉

L五方］东、西、南、北、中

［五味］酸、甜、苦、辣、咸

［五脏］心、肝、脾、肺、肾

［五常］仁、义、礼、智、信

［五德］温、良、恭、俭、让

［五伦］君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友（五种伦理关系）

［五经］《易》《书》《诗》《礼》《春秋》（这是五种儒家经书）

小结：其实不仅仅是数字五，其他数字在我国传统文化中都

有着非常特殊的含义。数字文化是我国传统文化中的一种有趣的

现象，从一到十，几乎涉及了我国传统文化的方方面面。比如

“四”，就有四方、四海、四呼、四声、四体；再比如“九”，

有九天、九鼎、九宫、九泉、九州。大家如果感兴趣，可以多找

找这方面的资料，相信大家会有更多收获。

三、课堂回顾

1.教师适当总结教学内容，引导学生多关注我国传统文化。

小结：同学们，今天这节课我们没有严格按照课本上的顺序

来学习，而是把“交流平台”与“日积月累”放在了一起学习，

因为这两个板块中提到的内容都与我们的传统文化知识积累相

关。学习古诗词，不仅仅是背诵那么简单，我们得读懂、读透、

读出情感。中国传统文化博大精深，我们需要学习的东西很多，

今天我们只是从数字“五”中窥到了一点精彩之处，还有更多更

精彩的东西等着我们去发现、去学习、去积累。希望大家在以后

的日子里多多关注我们的传统文化，因为传承文化的重任在我们

每个人的身上。

2.引导学生交流收获c

(1)学生回顾学习诗词的几种方法。

(2)搜集更多关于蕴含着传统文化的数字词语。

第二课时

教学目标

1.学会抓住关键句来把握文段的主要观点。

2.学会阅读非连续性文本，根据提供的图片、文字选择合适

的乘车方案。

教学重难点

1.知道如何导找文段中的关键句。

2.学会提炼信息，根据自身需要选择要点阅读。

教学过程：

一、词句段运用(一)

L教师提示学习内容，学生阅读“词句段运用”第1小题。

导语：同学们，如果大家留意本单元的单元导读页上的文

字，就会知道我们这个单元学习的一种重要的阅读方法就是抓关

键句来把握文章的主要观点。在学习本单元的课文时，我们便多

次运用这种阅读方法去把握作者的观点，体会作者的情感。所

以，今天的这节课，我们要把这种方法复习一下，大家都掌握得

怎么样呢?请大家阅读课本第1小题，可读出声，反复多读几

遍。

2.同桌间互相交流，找出这段话中的关键句。

3.学生汇报交流结果。

预设：这段文字主要讲了两个方面的内容，前两句讲人们