大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》

大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》我设计的这节语言课程《狐狸和乌鸦》旨在通过生动的童话故事，引导大班孩子们学习语言表达和判断能力，同时让他们明白不要轻易相信别人的花言巧语，要有自己的判断。一、教学目标：1.让孩子们能够理解故事内容，理解狐狸和乌鸦的角色特点。2.培养孩子们的口语表达能力，让他们能够复述故事，并用自己的话表达感受。3.通过故事，让孩子们学会判断，明白不要轻易相信别人的话。二、教学难点与重点：1.教学难点：让孩子们理解狐狸的花言巧语，以及乌鸦的轻信。2.教学重点：让孩子们通过故事，学会判断，明白不要轻易相信别人的话。三、教具与学具准备：1.教具：故事课件，狐狸和乌鸦的图片，录音机和录音带。2.学具：孩子们的画笔和纸，用来画出他们对故事的理解。四、活动过程：1.引入：我先给孩子们放一段录音，是故事《狐狸和乌鸦》的开头部分。录音结束后，我提问：“你们听到了什么故事？故事里有哪些角色？”2.讲述故事：我用自己的话讲述故事《狐狸和乌鸦》，边讲边出示狐狸和乌鸦的图片，让孩子们加深对角色的理解。3.讨论：故事讲完后，我提问：“你们觉得狐狸为什么要对乌鸦说那些花言巧语？乌鸦为什么会上当？”让孩子们发表自己的看法。4.复述故事：我邀请孩子们上台，用自己的话复述故事，并表达自己的感受。5.绘画：让孩子们用自己的画笔，画出他们对故事的理解。五、活动重难点：1.重难点：让孩子们理解狐狸的花言巧语，以及乌鸦的轻信。2.挑战点：让孩子们通过故事，学会判断，明白不要轻易相信别人的话。六、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：我发现在讲述故事的过程中，有些孩子们对狐狸的花言巧语还不太理解，我在课后可以再次强调一下。2.拓展延伸：我可以在课后给孩子们一些类似的童话故事，让他们自己阅读，以此来提高他们的阅读理解能力。这节《狐狸和乌鸦》的语言课程，我希望能够让孩子们通过故事，学会判断，明白不要轻易相信别人的话。同时，我也希望他们能够通过口语表达，提高自己的语言能力。重点和难点解析：关于狐狸的花言巧语，这是一个需要重点关注的问题。在故事中，狐狸通过花言巧语欺骗了乌鸦，这让乌鸦轻易地相信了狐狸。为了让孩子们更好地理解这一点，我决定在讲述故事的过程中，详细描述狐狸的花言巧语，并解释其真实意图。我会用简单的语言，让孩子们明白狐狸的目的是为了得到乌鸦的奶酪。通过这样的解释，我希望孩子们能够理解狐狸的花言巧语，并认识到其背后的险恶用心。让孩子们明白乌鸦的轻信也是一个重点。在故事中，乌鸦轻易地相信了狐狸的话，最终上当受骗。为了让孩子们理解这一点，我会在讨论环节强调乌鸦的轻信行为。我会提问：“乌鸦为什么会上当？她有没有怀疑过狐狸的话？”通过这样的提问，让孩子们认识到乌鸦的轻信行为，并引导他们思考如何避免类似的错误。让孩子们通过故事学会判断，明白不要轻易相信别人的话，是这节课的最大难点。为了突破这一难点，我会在讲述故事的过程中，引导孩子们分析狐狸和乌鸦的行为，让他们学会判断。例如，当狐狸开始花言巧语时，我会暂停故事，提问：“你们认为狐狸说的话是真的吗？乌鸦应该怎么做？”通过这样的提问，让孩子们学会判断，明白不要轻易相信别人的话。我还在活动过程中设置了一些细节，以帮助孩子们更好地理解和掌握这些重点和难点。在讨论环节，我会邀请孩子们上台，用自己的话复述故事，并表达自己的感受。这样既能锻炼孩子们的口语表达能力，又能让他们深入理解故事的主题。在绘画环节，我会让孩子们用自己的画笔，画出他们对故事的理解。这样既能激发孩子们的创造力，又能让他们在绘画过程中进一步巩固对故事的理解。总的来说，通过关注这些重点和难点，我希望孩子们能够更好地理解故事《狐狸和乌鸦》，并从中学会判断，明白不要轻易相信别人的话。同时，我也希望通过