2023三年级英语上册 Unit 7 It's a dog说课稿1 湘少版

2023三年级英语上册Unit7It'sadog说课稿1湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit7It'sadog

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过学习湘少版三年级英语上册Unit7It'sadog，让学生掌握动物类单词，如“dog,cat,bird”等，以及相关句型“It'sa...”，培养学生的观察能力和口语表达能力。通过生动有趣的课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言应用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确拼读并运用动物类单词，如“dog,cat,bird”，并能用“It'sa...”句型介绍动物。

2.文化意识：学生了解不同文化中对于宠物的态度和认识。

3.思维品质：培养学生观察和描述动物特征的能力，激发想象力。

4.学习能力：学生通过参与互动活动，提高自主学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的英语句型。在知识层面，学生对动物类单词有一定了解，但可能对某些动物名称的发音和书写还不够熟练。在能力层面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力尚待提高。

在素质方面，学生好奇心强，喜欢互动和游戏，但注意力有时难以集中。行为习惯上，他们已经形成了基本的课堂纪律，但在自主学习方面还需进一步引导。

此外，由于三年级学生正处于语言学习的关键期，对新鲜事物充满兴趣，本节课的动物主题能够吸引他们的注意力，激发学习兴趣。然而，学生可能对英语学习的持久性不够，需要教师在教学过程中不断调整教学方法和策略，以维持学生的学习热情，促进他们对英语学习的积极态度。教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都准备好湘少版三年级英语上册教材。

2.辅助材料：收集与动物相关的图片、音频和视频资料，以便于课堂上展示和互动。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需求，提前在教室中布置动物图片和单词卡片，营造学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit7It'sadog的预习资料，包括单词卡片和动物图片，要求学生预习并熟悉相关单词。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些动物的名字？”和“这些动物用英语怎么说？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和预习资料，学习动物单词。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己知道的动物名称和对应的英语表达。

-提交预习成果：学生将预习成果以语音或文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享和监控学习资源。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片和播放动物叫声，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解动物单词的发音和用法，以及“It'sa...”句型的正确使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟动物介绍的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语介绍动物。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用所学单词和句型介绍动物。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点单词和句型，确保学生掌握课程内容。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：小组合作，提高学生的互动和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动物相关的英语小作文，要求学生用所学单词和句型介绍一种动物。

-提供拓展资源：提供动物图片和视频，以及相关英文网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成英语小作文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于动物单词的掌握和“It'sa...”句型的正确使用，通过上述教学实施过程，旨在帮助学生熟练掌握这些知识点，并能够在实际情景中运用。教学资源拓展1.拓展资源

（1）动物单词：除了教材中出现的“dog,cat,bird”，还可以拓展学习其他动物单词，如“tiger,lion,elephant,panda,bear,fish,rabbit”等。

（2）句型拓展：除了“It'sa...”，还可以学习其他相关的句型，如“What'sthis?It'sa...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等。

（3）文化知识：介绍不同文化背景下人们对宠物的态度和认识，例如西方国家的宠物节日和宠物文化，以及中国的宠物文化等。

（4）科普知识：提供关于动物生活习性、栖息地和保护知识的资料，如动物的食性、繁殖方式、栖息地特点等。

2.拓展建议

（1）动物单词学习

-学生可以通过查阅图书或在线资源，了解拓展的动物单词及其图片，尝试用英语描述这些动物的外貌特征。

-教师可以设计一个小游戏，如“动物猜猜猜”，让学生通过描述动物的特征，让其他同学猜测是哪种动物。

（2）句型练习

-学生可以在课后练习使用新学的句型，如制作小卡片，正面写上动物单词，背面写上对应的句型。

-教师可以组织一个小组活动，让学生相互提问并回答，如“A:What'sthis?B:It'sacat.”。

（3）文化知识了解

-学生可以通过观看相关视频或阅读相关文章，了解不同国家的宠物文化，并在课堂上分享自己的发现。

-教师可以组织一次文化分享会，让学生展示自己收集到的宠物文化资料。

（4）科普知识学习

-学生可以查找关于动物生活习性和保护的知识，了解如何保护动物和自然环境。

-教师可以引导学生进行小组讨论，探讨人类与动物之间的关系，以及如何采取行动保护动物。

（1）动物单词拓展

-Tiger：大型猫科动物，生活在森林中，以猎物为食。

-Lion：非洲的大型猫科动物，群居，雄狮有长而浓密的鬃毛。

-Elephant：世界上最大的陆地哺乳动物，以植物为食，有长鼻子和巨大耳朵。

-Panda：中国特有的珍稀动物，以竹子为食，形象可爱。

（2）句型拓展

-What'sthis?It'sa...：用来询问某个物体是什么。

-Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't：用来询问对方是否喜欢某物，并回答喜欢或不喜欢。

（3）文化知识拓展

-西方国家的宠物节日：如美国的“宠物日”（PetDay）和英国的“宠物周末”（PetWeekend）。

-中国的宠物文化：随着生活水平的提高，宠物在中国也逐渐受到重视，宠物医院、宠物美容等行业日益兴起。

（4）科普知识拓展

-动物保护：介绍国际动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）和动物保护组织（AnimalProtectionOrganization）。

-动物栖息地：介绍不同动物的栖息地特点，如热带雨林、草原、沙漠等。内容逻辑关系①动物单词学习

-重点知识点：掌握动物单词“dog,cat,bird,tiger,lion,elephant,panda,bear,fish,rabbit”的发音和拼写。

-重点词汇：dog,cat,bird,tiger,lion,elephant,panda,bear,fish,rabbit。

②句型运用

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