12 干点家务活2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

12干点家务活2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》。本节课旨在让学生了解家务活的重要性，培养他们热爱劳动、分担家务的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲解和实践活动，引导学生认识到家务活是家庭成员共同参与的过程，与学生的日常生活紧密相关。教材中涉及的家务活如整理床铺、扫地、洗碗等，都是学生日常生活中常见的活动，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。二、核心素养目标1.培养学生的责任意识，让他们认识到作为家庭成员应分担家务的重要性。

2.增强学生的实践能力，通过参与家务劳动，提升生活自理能力。

3.培养学生的合作精神，学会与家人分工合作，共同完成家务任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的日常生活自理能力，如穿衣、洗手等，对家庭环境有初步的认识和理解。

2.学习兴趣：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，家务劳动对他们来说是一种新鲜的尝试，可以激发他们的兴趣。学习能力：学生具备一定的学习能力，能够通过观察、模仿和实践来学习新的技能。学习风格：他们更喜欢直观、生动的教学方式，通过动手操作来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：家务劳动可能对学生来说较为繁琐，需要耐心和毅力。此外，家务活的分工和合作可能会让学生感到困惑，需要引导他们学会分工与协作。对于一些动手能力较弱的学生，完成某些家务活可能会感到困难，需要个别指导和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版一年级下册道德与法治教材第12课《干点家务活》的内容。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片、视频，以及家务活分工合作的示例图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些家用清洁工具，如扫把、拖把等，供学生实践使用。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的清洁工具，以便学生进行角色扮演和实际操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们在家里有没有帮爸爸妈妈做过家务呢？都做过哪些家务？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的家庭责任和合作精神，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍家务活的重要性和家庭成员间的分工合作，强调每个人在家庭中的责任。

-举例说明：通过展示图片或视频，举例说明不同家务活的具体操作方法，如如何正确扫地、摆放碗筷等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在家中可以承担的家务活，并分享分工合作的计划和心得。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生选择一项家务活进行角色扮演，模拟家庭成员间的分工合作过程。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，强调家务劳动的意义和家庭成员间的相互支持。

-学生分享在实践过程中的感受和收获，教师给予积极的评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中尝试完成一项家务活，并记录下自己的体验和感受。

-要求学生下节课分享自己的作业成果，以此激发他们在家中积极参与家务劳动的热情。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问方式引导学生思考家务活的意义，激发学生的兴趣。

-简单回顾上节课学习的家庭责任和合作精神，为学习新课程做好铺垫。

2.新课呈现

-教师详细讲解家务活的重要性和家庭成员间的分工合作。

-通过展示图片或视频，举例说明不同家务活的具体操作方法。

-学生分小组讨论在家中可以承担的家务活，并分享分工合作的计划。

3.巩固练习

-学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的分工合作过程。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调家务劳动的意义。

-学生分享实践过程中的感受和收获，教师给予积极的评价和鼓励。

5.作业布置

-教师布置学生在家中尝试完成一项家务活，并记录体验和感受。

-要求学生下节课分享作业成果，以此激发他们在家庭中积极参与家务劳动的热情。六、教学资源拓展1.拓展资源

-家务劳动的种类与技巧：介绍不同类型的家务劳动，如烹饪、清洁、洗衣等，以及相应的操作技巧和安全常识。

-家庭管理知识：涵盖家庭预算、时间管理、物品整理等方面的知识，帮助学生理解家庭生活的各个方面。

-成功案例分享：收集一些成功进行家务劳动管理的案例，如家庭成员如何合理分工、如何提高家务劳动效率等。

-劳动最光荣：介绍劳动模范和先进工作者的事迹，让学生认识到劳动的价值和荣誉。

2.拓展建议

-观看相关视频：鼓励学生观看关于家务劳动的短视频，如家务劳动技巧演示、家务劳动的好处等，以增强直观感受。

-开展家务劳动实践活动：建议学生在家中实际参与家务劳动，记录下自己的体验和收获，促进理论与实践的结合。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的家务劳动学习，与孩子一起完成家务，增进亲子关系的同时，共同学习家务劳动的技巧。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在家务劳动中的经验和心得，相互学习，共同提高。

-主题写作：布置学生撰写关于家务劳动的短文或日记，表达自己对家务劳动的看法和感受，提高写作能力。

-家庭劳动日志：鼓励学生建立家庭劳动日志，记录家庭成员的家务劳动情况，培养家庭责任感和自我管理能力。

-参与社区劳动：组织学生参与社区的家务劳动活动，如社区清洁、绿化等，培养他们的社会责任感和服务意识。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于家务劳动的书籍，如《家务劳动技巧手册》、《家庭生活管理》等，丰富他们的知识储备。七、教学反思与总结这节课《干点家务活》让我深刻地感受到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试通过提问、情境模拟和互动讨论等方式激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习家务劳动的知识和技能。

在教学策略上，我发现通过举例说明和角色扮演，学生更容易理解和掌握家务劳动的技巧。他们在模拟家庭环境中的分工合作时，不仅学会了如何扫地、摆放碗筷，还学会了如何与家人沟通和协作。这一点让我感到非常欣慰。

然而，在教学管理方面，我也发现了一些不足。比如，在学生进行小组讨论时，有些学生可能会脱离主题，或者参与度不高。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地设计讨论话题，确保每个学生都能积极参与进来。

关于教学效果，我认为本节课达到了预期的目标。学生们在知识和技能上有了明显的收获，他们不仅学会了家务劳动的基本技巧，还理解了家务劳动的重要性。在情感态度上，学生们也表现出对家务劳动的尊重和热情，这让我非常高兴。

但同时，我也发现了一些问题。例如，有些学生在实践操作中显得不够自信，可能是因为他们对家务劳动的熟悉程度不够。为此，我计划在下一节课中增加一些实际操作练习，让学生有更多机会动手尝试。

此外，我也意识到，对于一些家务劳动技能的掌握，需要长时间的练习和积累。因此，我计划与家长合作，鼓励家长在家中给予孩子更多的实践机会，让他们在