《柳树姑娘》教学设计

《柳树姑娘》教学设计【教材分析】《柳树姑娘》选自人音版三年级下册，是一首曲调优美、轻快简易的二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，一段体结构。全曲以X.X

XX

X--为基本节奏型，歌词简练，生动形象地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象，抒发了人们对春天的赞美之情。

【教学目标】一、有感情地演唱，感受歌曲描绘的音乐画面，激发学生对美丽春天的向往及赞美之情。二、能用自然的声音演唱《柳树姑娘》，并学会二声部伴唱，认识顿音以及渐强记号。

三、通过聆听、感受及节奏游戏的参与，学会歌曲，引导同学们感受柳树姑娘的音乐形象以及三拍子的强弱规律。

【教学重点】用优美愉悦又富有弹性的声音完整地表现歌曲。【教学难点】感受附点四分音符的音乐效果，并唱准附点四分音符和二声部的初步配合。【教学思路】根据音乐课表理念“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。在课堂中，我通过让学生感知、模仿、实践来熟悉音乐作品，培养学生有感情地演唱歌曲，用节奏游戏激发学生的学习热情，培养学生的审美能力与协作能力。【教学方法】

情境导入法、练习法、声势教学等【教具准备】钢琴、多媒体课件一、激发兴趣，谜语导入1、师：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，但是我要用谜语让大家来猜一猜，看看这位朋友会是谁？猜谜语：小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。生：柳树。答案出示，揭示课题，板书课题。2、请柳树。师：柳树姑娘是很漂亮的，可是她现在并没有出来，那我们请她出来吧。按照歌曲节奏出示喊柳树姑娘出来的语句。3、迎柳树师：柳树姑娘还是没有出现，看来她有点害羞啊。那怎么办呢，那我们跟柳树的好朋友——春风、春雨一起再来呼唤一次，迎接她出来吧。师：经过大家的诚心邀请，柳树姑娘伴着优美的歌声出现了······（播放音乐范唱，并随着音乐展示各种柳树的图片）【设计意图】通过谜语导入，首先调动学生的积极性，参与到课堂中来，顺利突出本课主题，其次创设情境，通过两种节奏型的演练，既模仿了呼喊的乐趣，又潜移默化地学会了本课的主要节奏型。二、学习歌曲。（一）初次聆听，感知歌曲。1、聆听范唱，并同时出示各种柳树图片。问题一：说一说，听完柳树姑娘的歌声，你的心情有怎样的感受？（心情舒畅）问题二：柳树姑娘的歌声速度是怎样的？（三个选项:快速中速慢速）2、再次聆听范唱。这首歌是齐唱还是合唱？也就是说是否有伴唱的声音？生：合唱。（二）学唱第一部分出示前八个小节的乐谱。认真观察，这8个小节在节奏上有什么特点？（师弹琴范唱此部分）生：节奏相同。都是x.

x

xx┃x--┃节奏相同，按节奏读歌词。学唱这8个小节，吹字的倚音简单讲解。（三）学唱第二部分出示接下来的四个小节。

先听这个部分老师的范唱，提出问题：这一句的节奏听起来有什么特点？A、紧凑

B、舒展生：紧凑。这四句的节奏相同吗？生：相同。旋律上有什么特点？（边听范唱，边出示旋律线走向）生：旋律线越来越高，说明音越来越高。上行旋律表达更加激动的赞美之情。学唱这一部分。出示mp

、渐强、f

的符号。这三个符号代表什么意思？师唱两种，让学生做对比。引出三个符号的意思。巩固所学。将前八个小节与这四个小节结合在一起唱。（四）学唱第三部分。1、出示最后一句乐谱。最后一句听起来节奏更加舒展。解决一字多音“漂”的唱法。加aoaoao

来唱，过渡到去掉ao来唱。2、最后的“阿里罗”唱法，倒三角是什么意思？师唱两种，让学生比较，引出顿音的概念。3、生跟琴完整唱这首歌曲。4、处理情绪，加上所有的力度记号以及最后的顿音再唱。（五）学唱二声部。1、再听范唱。问：二声部歌词唱的是什么内容？（啦啦啦）啦啦啦的音头上都有什么记号？（顿音）啦啦啦什么时候唱呢？请大家试着跟琴唱一唱。1、师生接龙唱二声部。2、男女生分开唱二声部。【设计意图】通过把这首歌分成三个部分，分析每一个部分歌曲情绪以及曲式结构特征，层层解决歌曲演唱。在这一部分，有对比，有提示，学生的主动性得到了充分的发挥。三、拓展活动。三拍子节奏游戏。1、第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍腿，根据课件图片展示，生随音乐做节奏游戏练习。2.关于柳树还有一些大家耳熟能详的赞美柳树的古诗，聆听古诗歌曲《咏柳》。四、课堂小结。课后请同学们找一找，还有哪些古诗也有柳树姑娘的身影，当然我们还要爱护身边的花草树木，保护我们的生活环境。课后反思这节课我所准备的内容有点多，课堂上显得每个环节都像是过眼云烟似的，没有深入，因为担心后边的环节时间不够，就导致学唱环节所停留的时间有些短暂，没有深入学习，另外是我把这首歌分成了三部分进行学习，割裂了歌曲的完整性，分得太细了，每一部分都进行节奏情感