教科版八年级上册物理第五章《物态变化》全单元教学课件（新教材）

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件教科版八年级上册物理（新教材）第5章物态变化第1节物态变化与温度1.理解温度的概念；了解生活环境中常见的温度值；会用温度计测量温度。2.通过观察和实验了解温度计的结构；通过学生活动，使学生掌握温度计的使用方法。3.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。1.物质的三态是哪三态？2.三态的变化和什么物理量有关？云海雾凇雪山晨露学生活动一:一、温度1.概念：________________。2.符号：t。

物体的冷热程度3.测量工具：______，它的刻度常以_________标注，它的符号是___，在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为_____；沸水的温度为______；将两者中间等分100份，每一份是_____。摄氏温度0℃1℃℃100℃温度计

自然界的一些温度/℃太阳表面约6000我国最低气温-52.3高压锅内的沸水130沸水的温度（）水银凝固点-39冰水混合物的温度（）酒精沸点78酒精凝固点-117人的正常体温（）100037二、温度计红夜温度计汞体温计金属温度计1.几种的温度计举例：3.液体温度计的原理:液体的热胀冷缩4.温度计内常用的液体：汞、煤油、酒精2.实验室用温度计的构造1.用温度计测量时，被测物温度过高温度计会胀破，温度过低温度计没有示数，所以实际测量前需要估测，然后选择合适的______。量程2.说出下面这个温度计的量程和分度值。缩口量程：35℃到42℃分度值：0.1℃√想一想：温度计的放置做一做：实验：两个烧杯中分别是冷水和温水先用手试探，估测水的温度，再用温度计进行测量。特别说明：温度计读数不估读！一不：四要：二看：总结回顾：温度计的使用方法不碰底、壁量程、分度值浸、稳、留、平1.什么是温度？2.温度计如何使用？第5章物态变化第2节熔化和凝固第1课时熔化1.了解晶体和非晶体的区别。知道一些物质的熔点。知道熔化的含义。认识熔化是吸热过程，了解熔化曲线的物理含义。2．经历固体熔化的实验探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。学习根据实验数据作出物理图像的方法。3.尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点联系起来，将所学知识与生产、生活相结合。关注自然现象，产生乐于探究自然现象的兴趣和欲望。固态和液态之间的互相变化。一、熔化1.概念2.常见的熔化现象

3.熔化需要什么条件？海波熔化条件：石蜡熔化条件：持续吸热；温度达到熔点持续吸热4.熔化有什么规律？比较：海波和石蜡在熔化过程中的异同。学生活动：探究：硫代硫酸钠（海波）和石蜡的熔化过程（见实验报告）不同处：

海波具有一定的熔化温度，熔化时温度保持不变。石蜡没有一定的熔化温度，熔化时温度逐渐上升。相同处：熔化都需要吸热。熔化时具有固定的熔化温度(有熔点)熔化时没有固定的熔化温度(无熔点)

物体——晶体——非晶体金属水晶石膏明矾石英二、晶体和非晶体橡胶塑料松香有机玻璃沥青熔点不同的晶体熔点不同熔点是晶体的一种特性冰：0℃海波：48℃钨：3410℃（金属中最高）晶体：具有一定的熔化温度非晶体：没有一定的熔化温度冰、海波、萘、明矾、石膏、水晶、石英、金属、蓝矾松香、蜂蜡、玻璃、橡胶、塑料、沥青等①不达到不熔化②达到了而不变正确理解“一定”的含义：海波(硫代硫酸钠）陶土网试管夹铁架台铁圈试管烧杯时间/分012345678910温度/℃4044464848484849525660物质状态固固固固液固液固液固液液液液液时间/分012345678910海波熔化的图像DA—B：固态B—C：固液混合态C—D：液态温度/℃30405060ABC时间/分012345678910温度/℃4044465052566062666971物质状态固液固液固液固液固液固液固液固液固液固液液温度/℃时间/分0123456740891050石蜡熔化的图像6070温度℃42444648505254024681012时间/分404244464850520246810海波的熔化图像石蜡的熔化图像温度℃12时间/分1.如何区别晶体和非晶体2.晶体熔化的特点第5章物态变化第2节熔化和凝固第2课时凝固1.认识凝固过程是熔化过程的逆过程。2.尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点联系起来，将所学知识与生产、生活相结合。关注自然现象，产生乐于探究自然现象的兴趣和欲望。晶体熔化的特点。固态液态熔化凝固熔化：物质从固态变成液态的过程。凝固：物质从液态变为固态的过程。024681012143640444852566062ABCD海波的凝固图像海波的凝固规律温度℃时间/分海波的凝固规律1.海波在凝固过程中温度不变，这个温度叫作凝固点。2.凝固过程中处于固液共存状态。3.海波只有达到一定温度时才开始凝固。4.凝固过程放热。1.如何区别晶体和非晶体。2.液体凝固的特点。第5章物态变化第3节汽化和液化第1课时汽化1.知道汽化的两种方式——蒸发和沸腾，知道蒸发现象。知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道蒸发过程中吸热及其应用。2．通过实验探索，培养学生的观察实验能力和分析解决问题的能力。培养学生分析概括、归纳总结和应用所学知识解释日常现象的能力。初步认识运用控制变量法研究物理问题。气态和液态之间的互相变化。蒸发：汽化：沸腾：物质由液态变为气态的过程叫汽化。在任何温度下都能进行缓慢的汽化现象叫作蒸发。在一定的温度下才会发生的剧烈的汽化现象叫作沸腾。总结汽化蒸发沸腾点击观看视频沸腾前温度如何变化？沸腾后如何变化？沸腾时水中出现什么现象？沸腾前后气泡大小如何变化?（不必细究气泡产生原因）a.温度计要统一b.学生观察项目要突出重点：实验注意事项：沸腾前沸腾时1.沸腾的特点：⑴沸腾在液体内部和表面同时发生。⑵沸腾需要一定的温度。⑶沸腾非常的剧烈。⑷沸腾需要吸热。3.沸腾的条件：⑴温度达到沸点。⑵继续吸热。2.液体沸腾的温度叫作沸点。

研究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系。(酒精溶液、胶头滴管、玻璃片2片)①蒸发快慢与液体的温度高低有关。②蒸发快慢与液体的表面积有关。

③蒸发快慢与液体表面空气流动快慢有关。液体温度液体表面积液体表面空气流动情况蒸发快慢温度高蒸发快相同相同相同相同相同相同表面积大蒸发快空气流动快蒸发快影响液体蒸发快慢的因素：1.液体温度越高，蒸发越快。2.液体的表面积越大，蒸发越快。3.液体表面空气流动越快,蒸发越快。

4.液体蒸发的快慢还与液体的性质有关。结论项目蒸发沸腾不同点相同点A.任何温度下B.缓慢的A.在一定温度（沸点）下B.剧烈的A.都是汽化现象B.都要吸热1.蒸发快慢的影响因素。2.沸腾的特点。第5章物态变化第3节汽化和液化第2课时液化1.知道液化现象。懂得运用所学知识解释日常现象。2.通过实验探索，培养学生的观察实验能力和分析解决问题的能力。培养学生分析概括，归纳总结和运用所学知识解释日常现象的能力。进一步认识运用控制变量法研究物理问题。3．保持学生对自然界的好奇，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作的精神。关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有将科学服务于人类的使命感与责任感。通过学生活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常活动中的物理道理。气态和液态之间的互相变化。1.被100℃的水蒸气烫伤，比被100℃的水烫伤要

严重得多，为什么?讨论：2.当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看得见？水蒸气液化一.提问：日常生活中你见过哪些液化现象？二.设疑：你知道液化现象产生的条件吗？三.实验：水蒸气液化实验结论：所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。四.设问：还有什么方法可以使气体液化呢？五.乙醚液化实验六.气体液化的方法降低温度压缩体积液化石油气液氢箱液氢箱气体打火机火箭液态

气态汽化液化（吸热）（放热）蒸发沸腾降温加压1.气态和液态之间的相互转化。2.液化的方法。第5章物态变化第4节升华和凝华1.知道升华和凝华现象。2.知道升华需要吸热和凝华需要放热。3.能用物理语言简单解释常见的升华和凝华现象。放热放热吸热吸热固态液态气态液化汽化凝固??物质能在固态和气态之间直接变化吗?点击观看视频

一般在任意温度下，任何固体表面都会发生升华现象；如香皂发出的气味，樟脑丸变小。点击观看视频点击观看视频利用干冰升华吸热降温的作用，防止食品腐烂变质。北方严寒的冬天，一直冰冻的衣服也晾干了。点击观看视频霜雾凇窗户上的冰花

为什么灯泡用时间长了会发黑，而且怎么擦也擦不干净？点击观看视频人工降雨用高射炮或飞机在天空中撒下干冰，干冰会升华吸热，使云层中的温度急剧下降，从而使云层中的水蒸气遇冷液化成小水滴，或者直接凝华成小冰晶，落到地上便形成雨。干冰（固态二氧化碳）二氧化碳气体升华吸热空气中的水蒸气凝华液化冰晶小水珠雨遇到暖空气后，冰晶熔化

例

黄山景色闻名天下,严冬经常会出现“雨凇”现象,如图甲所示,这种现象一般是由在朔风里飘扬的雨滴附在树枝、草等物体上形成的冰晶;而松花江畔,严冬却经常出现“雾凇”现象,如图乙所示,它是由水蒸气遇冷凝结并附在树枝上形成的冰晶。“雨凇”和“雾凇”的形成过程中发生的物态变化分别是

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凝固凝华升华和凝华凝华升华物质从固态直接变成气态的过程生活现象升华吸热应用物质从气态直接变成固态的过程生活现象凝华放热应用第5章物态变化第5节跨学科实践