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文档简介
二年级上册数学教案2.1.1100以内的加法(不进位加)︳人教新课标教案内容:一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册数学的2.1.1节,内容是100以内的加法(不进位加)。我们将通过具体的例题和练习来掌握不进位加法的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习,希望同学们能够掌握100以内的不进位加法的计算方法,并能运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点:掌握100以内的不进位加法的计算方法。难点:如何将实际问题转化为数学问题,并运用不进位加法进行计算。四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、挂图学具:练习本、笔五、教学过程1.情景引入我拿出20个苹果,告诉同学们,我再拿15个苹果,一共是多少个苹果呢?2.例题讲解(1)我拿起一张写有12和15的纸,告诉同学们,这两个数相加,应该如何计算呢?(2)我们一起数12个苹果,然后再数15个苹果,发现一共是27个苹果。(3)我解释,这就是不进位加法的计算方法,也就是把两个数写成加法算式,然后按位相加,如果个位上的数相加超过了10,我们就需要进位。3.随堂练习(1)请同学们计算23+17,并告诉我结果。(2)请同学们计算32+25,并告诉我结果。(3)请同学们计算45+37,并告诉我结果。六、板书设计我会在黑板上写出今天学习的重点:不进位加法的计算方法。七、作业设计1.请同学们完成练习本上的第15题。2.请同学们思考,如何把实际问题转化为数学问题,并运用不进位加法进行计算。八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思今天的教学,看看同学们对不进位加法的掌握情况,并对同学们进行拓展延伸,引导他们把不进位加法运用到实际生活中。七、板书设计板书设计:100以内的不进位加法加数+加数和例题:12+15=八、作业设计请同学们完成练习本上的第15题。1.12+15=2.18+14=3.23+11=4.17+19=5.24+8=答案:1.272.323.344.365.32九、课后反思及拓展延伸课后,我会对同学们进行一对一的辅导,针对他们在作业中出现的问题进行讲解,并引导他们把所学知识运用到实际生活中去。同时,我也会鼓励同学们进行拓展延伸,比如尝试进位加法的计算方法。本节课程教学技巧和窍门在讲解100以内的不进位加法时,我发现运用生活中的实际情境引入新课非常有效。例如,我可以拿一些苹果或者玩具,让同学们直观地看到数量的增加,从而更好地理解不进位加法的概念。在讲解例题时,我会采用一步一步引导的方式,让同学们跟着我的思路走。我会先数出12个苹果,然后再数出15个苹果,让同学们看到总数的变化。这样,他们就能更好地理解不进位加法的计算方法。在课堂提问环节,我会设计一些问题,引导同学们思考和运用所学的知识。例如,我可能会问:“如果我们再拿5个苹果,一共会有多少个苹果呢?”这样,同学们就能把实际问题转化为数学问题,并运用不进位加法进行计算。在时间分配上,我会确保每个环节都有足够的时间让同学们理解和掌握。我会尽量让每个同学都有机会发言和提问,以提高他们的参与度。在板书设计上,我会简洁明了地展示不进位加法的计算方法,让同学们一目了然。我会用大的数字和箭头来表示加法和结果,以便同学们更好地理解和记忆。在作业设计上,我会布置一些具有代表性的题目,让同学们巩固所学知识。同时,我还会提供答案,以便他们可以自我检查和复习。教案反思在课后,我会反思本节课的教学效果,看看同学们对不进位加法的掌握情况。我会对同学们进行一对一的辅导,针对他们在作业中出现的问题进行讲解,并引导他们把所学知识运用到实际生活中去。同时,我也会根据同学们的反馈和表现,调整教学方法和策略。如果发现有些同学对不进位加法仍然感到困惑,我可能会设计一些更多的实际情境和练习题,以帮助他们更好地理解和运用。总的来说,我相信通过运用实际情境、一步一步讲解、课堂提问、简洁板书和作业设计等教学技巧和窍门,同学们能够更好地掌握100以内的不进位加法。我也会不断反思和调整教学方法,以提高教学效果和同学们的参与度。课后提升1.小华有23个图书,他又买了15本,请问小华现在有多少本书?答案:23+15=38(本)2.学校图书馆原来有32本书,后来又进了17本,请问现在图书馆一共有多少本书?答案:32+17=49(本)3.小明有4个篮球,他朋友又给了他11个,请问小明现在有多少个篮球?答案:4+11=15(个)4.小红有18个糖果,她吃掉了14个,请问小红还剩下多少个糖果?答案:1814=4(个)5.小刚有26个玩具,他送给了朋友8个,请问小刚还剩下多少个玩具?答案:268=18(个)6.妈妈买了37个苹果,又买了19个,请问妈妈一共买了多少个苹果?答案:37+19=56(个)7.小华有24个橘子,他吃掉了8个,请问小华还剩下多少个橘子?答案:248=16(个)8.小明有17个橙子,他给了妹妹8个,请问小明还剩下多少个橙子?答案:178
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