一年级上册数学教案－8.1《9加几》 ｜人教新课标

一年级上册数学教案－8.1《9加几》｜人教新课标教案：一年级上册数学教案－8.1《9加几》｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标一年级上册数学教材的第81页，主要涉及9加几的计算方法。具体内容包括：1.让学生通过实际操作，探索9加几的计算方法。2.学习进位加法的计算法则，掌握9加几的计算过程。3.培养学生的观察、思考和动手操作能力。二、教学目标1.让学生掌握9加几的计算方法，能正确进行计算。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握9加几的计算过程，能正确进行计算。2.教学重点：让学生通过实际操作，探索9加几的计算方法，培养学生的观察、思考和动手操作能力。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：练习本、笔、小卡片五、教学过程1.实践情景引入：上课开始，我拿出一个篮子，里面有9个苹果，然后我又拿出几个苹果，让学生猜一猜，我拿了几个苹果。学生猜测后，我揭示答案，并让学生观察到的数量进行9加几的计算。2.例题讲解：接着，我在黑板上展示一个例题：9加3等于多少？我引导学生思考并尝试解答。然后，我解释9加3的计算过程，让学生理解进位加法的计算法则。3.随堂练习：我给学生发放小卡片，上面写着不同的9加几的题目，让学生独立进行计算。然后，我邀请几名学生上台展示他们的答案，并解释他们的计算过程。4.小组合作：我将学生分成小组，每个小组都有一份练习本。我给他们发放一些9加几的题目，要求学生以小组为单位进行计算。学生完成后，我邀请几个小组展示他们的答案，并分享他们的计算方法。六、板书设计板书设计如下：9+几进位加法七、作业设计9+4=9+5=9+6=2.答案：9+4=13（1进位，3写在个位）9+5=14（1进位，4写在个位）9+6=15（1进位，5写在个位）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和小组合作的方式，学生较好地掌握了9加几的计算方法。在教学中，我注重培养学生的观察和思考能力，让他们通过动手操作和合作交流，更好地理解和掌握计算法则。在课后，学生可以继续练习类似的题目，巩固所学知识。学生还可以尝试解决更复杂的一些加法题目，提高他们的计算能力。教师可以通过及时反馈和指导，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握9加几的计算方法至关重要。下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一个装有9个苹果的篮子，再拿出几个苹果，让学生猜测我拿了几个苹果。这个环节的目的是激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，并通过实际操作让学生感受到9加几的计算过程。重点解析：1.实践情景引入是一种有效的教学方法，它能够激发学生的兴趣，让他们在实际操作中感受和理解数学概念。通过展示苹果的例子，学生能够直观地看到9加几的过程，更好地理解进位加法的计算法则。2.在这个环节中，我并没有直接告诉学生答案，而是让他们自己猜测我拿了几个苹果。这样的做法可以培养学生的观察能力和思考能力，让他们通过观察和思考来得出答案。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过黑板上的展示，让学生思考并尝试解答9加3等于多少。然后，我解释9加3的计算过程，让学生理解进位加法的计算法则。重点解析：1.例题讲解是帮助学生理解和掌握数学概念的重要环节。通过展示例题，我可以引导学生思考并尝试解答，培养他们的观察和思考能力。2.在解释9加3的计算过程中，我强调了进位加法的计算法则。这是学生理解和掌握9加几的关键。通过解释计算法则，学生能够明白9加几的计算过程，并能够正确进行计算。三、随堂练习在随堂练习环节，我给学生发放小卡片，让他们独立进行9加几的计算。然后，我邀请几名学生上台展示他们的答案，并解释他们的计算过程。重点解析：1.随堂练习是帮助学生巩固所学知识的重要环节。通过发放小卡片，学生能够在独立进行计算的过程中，加深对9加几计算方法的理解。2.通过邀请学生上台展示答案和解释计算过程，我可以及时了解学生的学习情况，并给予他们反馈。这样的做法可以培养学生的自信心和表达能力。四、小组合作在小组合作环节，我将学生分成小组，让他们以小组为单位进行9加几的计算。学生完成后，我邀请几个小组展示他们的答案，并分享他们的计算方法。重点解析：1.小组合作是一种有效的教学方法，它能够培养学生的合作精神和团队意识。通过小组合作，学生可以互相学习和交流，提高他们的计算能力。2.通过邀请小组展示答案和分享计算方法，我可以了解学生的小组合作情况，并给予他们反馈。这样的做法可以激发学生的学习兴趣，并培养他们的表达能力和思维能力。在教学9加几的过程中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作等环节。这些环节的设置旨在帮助学生通过实际操作、思考和合作，理解和掌握9加几的计算方法。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生学习，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量保持声音的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和操作，让他们充分体验9加几的计算过程。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以引导学生思考和参与。通过提问，我可以了解学生的理解情况，并及时给予他们反馈。4.情景导入：我通过展示装有苹果的篮子，引入了9加几的计算情景。这个实例让学生直观地感受到了9加几的过程，激发了他们的兴趣。教案反思：在本次教学过程中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作等环节。通过这些环节，学生能够更好地理解和掌握9加几的计算方法。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需求进行针对性的教学。同时，我还将注重培养学生的观察能力和思考能力，让他们能够更好地应用所学的数学知识。课后提升9+7=9+8=9+9=答案：9+7=16（1进位，6写在个位）9+8=17（1进位，7写在个位）9+9=18（1进位，8写在个位）2.题目：小明有9个糖果，他又买了一些糖果，现在他有12个糖果。请问他买了几个糖果？答案：小明买了129=3个糖果。3.题目：小华有9个苹果，她给了小明一些苹果，现在她剩下7个苹果。请问她给了小明几个苹果？答案：小华给了小明97=2个苹果。4.题目：请在