5 建立良好的公共秩序 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5建立良好的公共秩序说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“5建立良好的公共秩序”说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版，本节课选自统编版五年级下册《道德与法治》第四单元“我们共同的责任”中的第五课。本节课旨在让学生了解公共秩序的重要性，认识到遵守公共秩序是每个公民的责任，通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生遵守公共秩序的良好习惯，提高其法治素养。教学内容紧密结合学生的生活实际，具有现实意义和实践性。核心素养目标培养学生法治意识，增强对公共秩序重要性的认识，形成自觉遵守和维护公共秩序的良好行为习惯；提高学生的道德素养，使其能够在日常生活中主动践行法治精神，为构建和谐社会贡献力量。通过本节课的学习，学生将具备以下核心素养：法治观念、道德意识、责任意识、实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-公共秩序的概念及其重要性：明确公共秩序是指社会生活中为了维护公共利益、保障公民权益而设立的行为规范，强调其对于社会稳定和人民生活质量的基石作用。

举例：通过讲解交通规则、公共场所秩序等实例，使学生理解公共秩序的具体体现和重要性。

-遵守公共秩序的实际行动：引导学生将遵守公共秩序的理念转化为具体行为，如排队等候、遵守交通信号灯等。

举例：通过情景模拟，让学生在模拟的交通场景中实践遵守交通规则的行为。

2.教学难点

-理解公共秩序与个人利益的关联：帮助学生认识到遵守公共秩序不仅是对他人的尊重，也是保护个人利益的重要途径。

举例：通过分析不遵守公共秩序可能导致的后果，如交通拥堵、公共安全事故等，让学生认识到不遵守秩序对个人和社会的影响。

-培养自觉遵守公共秩序的习惯：让学生在日常生活中能够主动遵守公共秩序，而不是仅仅依赖于外在的强制力。

举例：通过设计角色扮演活动，让学生在扮演中体验遵守和不遵守公共秩序的不同感受，从而培养自觉遵守的习惯。教学资源准备1.教材：人手一本《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备公共秩序相关的图片、视频案例，以及相关的新闻报道剪辑，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以方便学生进行小组合作和讨论。教学过程**一、导入新课**

1.各位同学，大家好！今天我们来学习《道德与法治》第五课“建立良好的公共秩序”的第一课时。请大家先翻到课本第45页，我们一起来读一读课文标题。

2.在开始之前，我想请大家回想一下，我们在生活中都有哪些公共秩序需要遵守？比如说在马路上、在公共场所、在学校里。

3.同学们说得很好，遵守公共秩序对于我们的日常生活非常重要。那么，今天我们就来探讨一下，什么是公共秩序，为什么我们要遵守公共秩序，以及我们该如何建立良好的公共秩序。

**二、课文探究**

1.首先，我们来看课文的第一部分。请大家阅读第45页第一段，了解公共秩序的概念。

a.请一位同学朗读这一段，其他同学认真听，思考公共秩序的定义。

b.那么，谁能告诉我，公共秩序是什么？

c.很好，公共秩序就是为维护社会公共利益，保证社会生活有序进行的行为规范。

2.接下来，我们来看第二段。请大家阅读第45页第二段，了解公共秩序的重要性。

a.请一位同学朗读这一段，其他同学思考公共秩序的重要性。

b.现在，请大家分享一下，你们认为公共秩序的重要性体现在哪里？

c.同学们说得很好，公共秩序的维护对于社会的稳定、人民的幸福生活至关重要。

3.现在，我们来看第三段。请大家阅读第45页第三段，了解违反公共秩序的后果。

a.请一位同学朗读这一段，其他同学思考违反公共秩序可能带来的后果。

b.那么，如果有人不遵守公共秩序，可能会发生什么？

c.同学们说得非常正确，不遵守公共秩序可能会导致交通拥堵、公共安全事故等严重后果。

**三、案例分析**

1.现在，我们来分析几个案例，看看这些案例中的人们是如何遵守或违反公共秩序的。

a.请大家看第46页的案例一，思考这个案例中的人们是如何遵守公共秩序的。

b.请一位同学分享你的看法。

c.非常好，案例一中的人们在公共场所遵守秩序，保证了活动的顺利进行。

2.接下来，我们看案例二。请大家看第46页的案例二，思考这个案例中的人们是如何违反公共秩序的。

a.请一位同学朗读案例二，其他同学认真听，思考案例中的人们违反了哪些公共秩序。

b.那么，案例二中的哪些行为是违反公共秩序的呢？

c.同学们说得非常准确，案例二中的人们违反了交通规则，造成了交通拥堵和安全隐患。

**四、小组讨论**

1.现在，我们来做一个小组讨论。请大家分成小组，每组讨论以下问题：

a.在你们的生活中，有哪些公共秩序需要我们遵守？

b.如果有人不遵守公共秩序，你们会怎么做？

c.你们认为如何才能建立良好的公共秩序？

2.各小组讨论完毕后，请每组派一位代表分享你们的讨论成果。

**五、总结提升**

1.经过大家的讨论，我们可以得出结论：遵守公共秩序是每个公民的责任和义务，它不仅关系到我们个人的利益，也关系到社会的稳定和和谐。

2.那么，我们应该如何做呢？

a.首先，我们要自觉遵守公共秩序，比如遵守交通规则、排队等候、不大声喧哗等。

b.其次，我们要积极参与公共秩序的维护，比如看到有人违反公共秩序时，可以及时制止或报告。

c.最后，我们要不断提高自己的法治意识，学会用法律手段维护公共秩序。

**六、课后作业**

1.请大家回顾今天的学习内容，结合自己的实际生活，写一篇关于“如何建立良好的公共秩序”的短文，字数不限。

2.下节课，我们将分享我们的作文，希望大家能够认真完成。

**七、课堂小结**

1.各位同学，今天我们一起学习了如何建立良好的公共秩序。通过学习，我们知道了公共秩序的重要性，以及如何遵守和维护公共秩序。

2.希望大家能够在日常生活中积极践行今天所学的知识，为构建和谐社会贡献自己的力量。

3.好了，今天的课就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源

-社会新闻报道：收集有关公共秩序的新闻报道，如交通违规导致的交通事故、公共场所秩序混乱引发的事件等，用以加深学生对公共秩序重要性的认识。

-法律法规摘要：整理与公共秩序相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于公共秩序的相关条款，供学生了解法律对公共秩序的规定。

-社会公益活动案例：介绍一些社会公益活动，如文明交通宣传、公共场所秩序维护活动等，展示社会力量在公共秩序建设中的作用。

-名人名言：收集一些关于公共秩序的名人名言，如：“秩序是自由的第一条件。”（亚里士多德）等，用以启发学生的思考。

2.拓展建议

-观看纪录片：推荐学生观看关于公共秩序的纪录片，如《法治中国》等，通过真实案例了解公共秩序对社会发展的影响。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的公共秩序维护活动，如交通志愿服务、社区环境整治等，通过实践活动培养学生的责任感和法治意识。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读与公共秩序相关的书籍，如《法治的细节》、《公共秩序与社会进步》等，帮助学生更深入地理解公共秩序的内涵。

-开展主题班会：组织学生开展以“公共秩序与我”为主题的班会，让学生分享自己在生活中遵守和维护公共秩序的经历，提高学生的法治素养。

-家庭作业延伸：布置学生在家中调查家庭成员对公共秩序的认识和遵守情况，写成调查报告，以此增进学生对公共秩序的理解。

-制作手抄报：鼓励学生制作关于公共秩序的手抄报，通过搜集资料、设计版面，增强学生对公共秩序知识的掌握。

-社会实践：组织学生参与社会实践活动，如参观法院、公安局等，让学生亲身体验公共秩序维护的重要性。

-小组讨论：在课堂上组织小组讨论，让学生就公共秩序中的热点问题进行探讨，培养学生的批判性思维和合作能力。内容逻辑关系1.公共秩序的概念与重要性

①公共秩序的定义：强调公共秩序是维护社会公共利益，保证社会生活有序进行的行为规范。

②公共秩序的重要性：突出公共秩序对于社会稳定、人民幸福生活的关键作用。

2.违反公共秩序的后果

①违反公共秩序的行为：列举如交通违规、公共场所秩序混乱等具体行为。

②后果的严重性：强调违反公共