平面与空间形式创新设计方法知到智慧树章节测试课后答案2024年秋北京交通大学

平面与空间形式创新设计方法知到智慧树章节测试课后答案2024年秋北京交通大学第一章单元测试

本门课程的学习目标是（）。

A:掌握平面和空间形式设计的结构要素和设计方法，能够应用数学、工程学、美学等原理，分析形式设计中的问题B:培养和锻炼自主学习能力、团队合作能力和表达交流能力C:建立起运用科学知识和思维进行设计的观念D:培养和提高审美及人文素养，增强文化自信。自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，立足时代树立正确的设计观

答案:掌握平面和空间形式设计的结构要素和设计方法，能够应用数学、工程学、美学等原理，分析形式设计中的问题；培养和锻炼自主学习能力、团队合作能力和表达交流能力；建立起运用科学知识和思维进行设计的观念；培养和提高审美及人文素养，增强文化自信。自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，立足时代树立正确的设计观小口尖底瓶当时的用途有可能是（）。

A:储存食物B:储存种子C:祭祀D:取水

答案:储存食物；储存种子；祭祀；取水关于设计结构与设计形式的说法不正确的是（）。

A:结构与形式互相依存B:形式可见C:结构不一定可见，多数会被隐藏D:形式不可见

答案:形式不可见网格提供了一种常用的结构框架，以此来指导形式设计中基本要素或各组成部分的布置。（）

A:错B:对

答案:对下图采用的网格结构属于

A:正方形网格B:直线网格C:滑行网格D:九宫格

答案:正方形网格；直线网格；九宫格

第二章单元测试

整体图案的所有结构类型中有多少种包含双重旋转对称（）。

A:3种B:5种C:4种D:2种

答案:5种带状图案有7种设计结构。（）

A:错B:对

答案:对整体图案一般指块状图案，也称为“二方连续”。（）

A:错B:对

答案:错以下形式中属于滑移反射类型的是

A:B:C:D:

答案:；以下校徽的中心图案采用了

A:旋转对称结构B:滑移反射对称结构C:反射对称结构D:平移对称结构

答案:平移对称结构

第三章单元测试

著名的科学家和天文学家开普勒，在数学层面针对密铺进行了早期研究。（）

A:对B:错

答案:对下列关于2005年日本爱之县世博会西班牙馆外墙设计的描述，正确的是（）。

A:由六边形管状陶瓷砖密铺而成B:六边形管状陶瓷砖只有6种类型C:每块六边形管状陶瓷砖的形状、尺寸和颜色都不相同D:六边形管状陶瓷砖采用边对边的密铺形式

答案:由六边形管状陶瓷砖密铺而成；六边形管状陶瓷砖只有6种类型；六边形管状陶瓷砖采用边对边的密铺形式以下不属于非周期性密铺的是（）。

A:由“风筝”和“飞镖”两种单元图形组成的密铺B:彭罗斯密铺C:全部由正三角形组成的密铺D:由“胖菱形”和“瘦菱形”两种单元图形组成的密铺

答案:全部由正三角形组成的密铺彭罗斯密铺是以其发现人——2020年诺贝尔物理学奖得主罗杰·彭罗斯（RogerPenrose）命名的。（）

A:错B:对

答案:对密铺图案设计等容变换的方法有（）。

A:旋转B:反射C:滑移反射D:平移凹凸

答案:旋转；反射；滑移反射；平移凹凸

第四章单元测试

关于正多面体的描述，错误的是（）。

A:只有4种类型B:各面都是全等的正多边形C:每一个顶点所接的面数都相等D:是凸多面体

答案:只有4种类型关于富勒（BuckminsteFuller）发明的测地线穹顶（geodesicdome）结构，以下描述错误的是（）。

A:由三角形网格组成B:每个三角形的顶点所连接的三角形的数量都是5个C:所有三角形都是全等的正三角形D:每个三角形的顶点所连接的三角形的数量都是6个

答案:每个三角形的顶点所连接的三角形的数量都是5个；每个三角形的顶点所连接的三角形的数量都是6个单叶双曲面和双曲抛物面是仅有的两种有两族直母线的直纹曲面。（）

A:错B:对

答案:对以下孤独信的印章属于

A:正多面体B:柏拉图多面体C:半正多面体D:小斜方截半立方体

答案:半正多面体；小斜方截半立方体以下重庆“城市阅读空间”选用的是

A:正十二面体B:正二十面体C:正六面体D:大斜方截半立方体

答案:大斜方截半立方体

第五章单元测试

关于三维点阵结构的描述，错误的是（）。

A:可以形成矩形点阵、三角形点阵、六边形点阵等B:正方形点阵结构中任意两个点之间任意方向的距离都相等C:正方形点阵结构中任意三个点连线形成的都是直角三角形并且都相等D:可以帮助设计者进行三维空间及实体的设计

答案:正方形点阵结构中任意两个点之间任意方向的距离都相等；正方形点阵结构中任意三个点连线形成的都是直角三角形并且都相等三视图绘制和识读的规则不包括（）。

A:主俯左对齐B:主左高平齐C:俯左宽相等D:主俯长对正

答案:主俯左对齐形状、尺寸、色彩、质感、位置、方位、视觉惯性是三维形式设计的视觉要素。（）

A:错B:对

答案:对各种材料、形状和尺寸的块体在三维形式设计时可以看作“点”要素来进行