《第一课 以礼相待》（同步训练）初中道德与法治八年级上册-苏人版-2024-2025学年

《第一课以礼相待》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、以下哪种行为符合文明礼貌的要求？（）A.随地乱扔垃圾B.在公共场合大声喧哗C.见到老师主动问好D.对同学不尊重2、在与人交往过程中，以下哪种做法有利于建立和谐的人际关系？（）A.自私自利，只关心自己的利益B.善于倾听他人的意见，尊重他人的观点C.对同学冷漠，不关心他人的感受D.经常打断他人讲话，不给予他人发言机会3、以下哪种行为体现了礼貌待人的原则？A.在公共场合大声喧哗B.对他人的请求置之不理C.在公共汽车上主动给老人让座D.在课堂上随意打断老师讲话4、以下哪个说法正确地描述了礼貌的重要性？A.礼貌只是一种形式，不影响人与人之间的关系B.礼貌是人际交往中的障碍，应该尽量避免C.礼貌是文明社会的标志，有助于建立和谐的人际关系D.礼貌只会对强者有好处，对弱者没有实际作用5、在人际交往中，礼仪的基本要求是（）A.尊重他人，礼貌待人B.自由随意，不拘小节C.互相嘲笑，取乐他人D.独来独往，不与他人交往6、以下哪项行为违反了礼仪的基本要求？（）A.在公共场合大声喧哗B.遵守交通规则，排队等候C.主动向长辈问好，表示尊敬D.邀请朋友参加聚会，共同分享快乐7、在人际交往中，以下哪项行为体现了对他人的尊重和礼貌？A.说话时声音很大，不顾他人感受B.遇到老师主动问好，微笑面对C.与同学争执时大声争吵D.对同学不礼貌地开玩笑8、在公共场合，以下哪种行为最能体现个人的文明素养？A.随地乱扔垃圾B.在博物馆内大声喧哗C.主动帮助老人过马路D.在电影院内吸烟9、在人际交往中，礼仪的基本要求是（）A.尊重他人B.诚实守信C.礼貌待人D.热情大方10、以下哪个行为属于礼仪规范（）A.在公共场合大声喧哗B.在学校上课时迟到C.在他人讲话时插话D.在拜访他人时准时到达11、在公共场合，以下哪种行为不符合文明礼仪的要求？A.排队等候服务B.大声喧哗影响他人C.主动为老弱病残让座D.遵守公共秩序，不随意插队12、当与人初次见面时，下列哪一种方式最能体现“以礼相待”的精神？A.直接询问对方的私人问题B.等待对方先打招呼C.主动微笑并介绍自己D.表现出冷淡，避免过多交流二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题：阅读以下材料，回答问题。材料一：在日常生活中，礼貌待人是一种美德，它体现在我们的一言一行之中。以下是一些生活中的礼貌行为：（1）在课堂上，认真听讲，积极回答问题。（2）在食堂排队买饭，依次等候，不插队。（3）在公共场合，不高声喧哗，尊重他人。（4）在朋友之间，相互尊重，不随意嘲笑对方。材料二：礼貌待人不仅是一种个人修养的体现，也是社会文明的重要标志。以下是一些关于礼貌待人的名言警句：（1）“礼者，敬人也。”——孔子（2）“敬人者，人恒敬之。”——孟子（3）“礼貌是人生最高的美德。”——雨果一、根据材料一，回答以下问题：1、请列举两个材料一中提到的礼貌行为。2、请说明礼貌待人的重要性。二、根据材料二，回答以下问题：3、请解释以下名言警句的含义：“礼者，敬人也。”和“敬人者，人恒敬之。”第二题阅读材料：在社会生活中，礼仪是人们相互交往的行为规范和社会公德的重要内容。良好的礼仪不仅反映了个人的修养和素质，也体现了对他人尊重的态度，有助于建立和谐的人际关系。《礼记》中有言：“不学礼，无以立。”强调了礼仪对于个人成长和社会生活的重要性。某校八年级（3）班组织了一次“文明礼仪伴我行”的主题班会活动。活动中，同学们通过观看视频、讨论案例、角色扮演等多种形式，深刻认识到了礼仪在日常生活中的重要性，并分享了许多自己在生活中践行文明礼仪的小故事。例如，有的同学讲述了自己主动为老人让座的经历；有的同学分享了自己帮助迷路的小朋友找到家长的故事；还有的同学谈到了如何在公共场合保持安静，不影响他人。这些故事都充分展示了同学们积极向上的精神风貌和良好的道德品质。请根据上述材料回答以下问题：1、结合材料中提到的《礼记》中的名言，请谈谈你对“不学礼，无以立”的理解。（5分）2、列举两个你在日常生活中可以实践文明礼仪的具体行为，并简要说明这样做的好处。（6分）3、结合材料中的班会活动，请提出至少两项可以在班级内推广文明礼仪的建议。（4分）第三题阅读材料在日常生活中，礼貌是人与人之间交流的重要桥梁。以礼相待不仅是中华民族的传统美德，也是现代社会中个人修养的体现。一个文明的社会，需要每一个成员都能做到尊重他人、宽容待人、乐于助人。为此，某学校开展了“文明礼仪伴我行”主题活动，旨在通过一系列活动，增强学生们的文明礼仪意识，培养良好的行为习惯。活动中，学生们进行了角色扮演、讨论分享、故事讲述等形式多样的互动，深刻体会到了礼貌的重要性。例如，在一次课堂上，老师提出了这样一个情景：小明在学校走廊里遇到了自己的班主任李老师，但因为心情不好，他没有向李老师问好。事后，小明感到非常后悔，并决定第二天主动找李老师道歉。李老师接受了小明的道歉，并告诉小明，每个人都有情绪低落的时候，重要的是能够认识到自己的错误并及时改正。此外，学校还组织了一次关于“如何正确处理同学间的矛盾”的专题讲座。讲座中，专家强调了沟通和理解在解决矛盾中的关键作用，并给出了一些实用的建议。比如，当遇到矛盾时，首先要冷静下来，不要让情绪左右自己的言行；其次，尝试站在对方的角度思考问题，增进相互理解；最后，用适当的方式表达自己的想法，寻求共识。3个小题1、根据上述材料，请你谈谈以礼相待对构建和谐人际关系的作用。（8分）2、请结合材料中提到的小明的事例，分析我们应该如何面对自己的失误，并说明这样做有什么好处。（7分）3、根据材料中关于“如何正确处理同学间的矛盾”的讲座内容，请提出三条具体的方法来解决同学间可能出现的矛盾。（5分）第四题阅读材料：在日常生活中，礼让不仅是一种美德，也是构建和谐社会的重要组成部分。《论语》中有言：“不学礼，无以立。”这表明了礼仪教育对于个人成长和社会发展的深远意义。礼让体现在生活的方方面面，从家庭到学校，再到社会各个角落。例如，在公交车上主动为老人、孕妇、儿童让座；在学校里，尊重老师，友爱同学；在公共场合，遵守秩序，排队等候等行为都是礼让的具体表现。礼让不仅仅局限于个人的行为规范，它更是一种文化传承和精神追求。通过礼让，人们能够表达对他人的尊重与关爱，增进人与人之间的理解和信任，从而营造一个更加温暖和谐的社会环境。因此，学会以礼相待，不仅是每个人应有的品质，更是推动社会文明进步的必然要求。根据上述材料，请回答下列问题：1、结合材料中提到的“不学礼，无以立”，谈谈你对学习礼仪重要性的理解。（4分）2、请列举三个日常生活中的例子来说明礼让是如何体现出来的，并简要分析其对构建和谐社会的作用。（6分）3、基于材料内容，讨论一下如果每个人都能够做到以礼相待，将会给我们的生活带来哪些变化？（5分）第五题：阅读材料《第一课以礼相待》在人际交往中，礼仪是我们与他人沟通的桥梁。以下是一个关于礼仪的小故事：小明和小红是同班同学，两人关系一直很好。一天，小明因为家里有事，迟到了。班主任发现小明迟到，很生气，责备了他一顿。小明感到很委屈，认为班主任不应该这样对待他。放学后，小明找到小红，向她诉说了自己的委屈。小红听后，觉得小明说得有道理，便决定第二天帮助小明去和班主任沟通。第二天，小红带着小明找到了班主任，诚恳地向班主任解释了小明迟到的原因，并请求班主任能够理解小明的处境。班主任听后，意识到自己的做法过于严厉，向小明道了歉，并表示会改正自己的错误。1、请结合材料，谈谈你对礼仪在人际交往中的重要作用。2、分析小红帮助小明与班主任沟通的行为，说明这种行为体现了什么样的品质。3、根据材料，提出一些建议，帮助我们在日常生活中更好地运用礼仪。《第一课以礼相待》同步训练及答案解析一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、以下哪种行为符合文明礼貌的要求？（）A.随地乱扔垃圾B.在公共场合大声喧哗C.见到老师主动问好D.对同学不尊重答案：C解析：文明礼貌的要求主要体现在尊重他人、遵守公共秩序等方面。选项A、B违背了公共秩序，选项D违背了尊重他人的原则，只有选项C体现了对老师的尊重，符合文明礼貌的要求。因此，正确答案是C。2、在与人交往过程中，以下哪种做法有利于建立和谐的人际关系？（）A.自私自利，只关心自己的利益B.善于倾听他人的意见，尊重他人的观点C.对同学冷漠，不关心他人的感受D.经常打断他人讲话，不给予他人发言机会答案：B解析：建立和谐的人际关系需要双方相互尊重、关心和理解。选项A、C、D均违背了这一原则，只有选项B体现了善于倾听他人意见、尊重他人观点，有利于建立和谐的人际关系。因此，正确答案是B。3、以下哪种行为体现了礼貌待人的原则？A.在公共场合大声喧哗B.对他人的请求置之不理C.在公共汽车上主动给老人让座D.在课堂上随意打断老师讲话答案：C解析：选项C中的行为体现了对他人的尊重和礼貌，符合礼貌待人的原则。其他选项A、B、D都违背了礼貌待人的原则。A选项破坏了公共秩序，B选项忽视了对他人的尊重，D选项干扰了课堂秩序。因此，正确答案是C。4、以下哪个说法正确地描述了礼貌的重要性？A.礼貌只是一种形式，不影响人与人之间的关系B.礼貌是人际交往中的障碍，应该尽量避免C.礼貌是文明社会的标志，有助于建立和谐的人际关系D.礼貌只会对强者有好处，对弱者没有实际作用答案：C解析：选项C正确地描述了礼貌的重要性。礼貌是文明社会的标志，有助于建立和谐的人际关系，增进相互理解和尊重。A选项错误，因为礼貌不仅仅是形式，它体现了个人的修养和对他人的尊重；B选项错误，礼貌是人际交往中不可或缺的因素，不是障碍；D选项错误，礼貌对每个人都是有益的，不分强弱。因此，正确答案是C。5、在人际交往中，礼仪的基本要求是（）A.尊重他人，礼貌待人B.自由随意，不拘小节C.互相嘲笑，取乐他人D.独来独往，不与他人交往答案：A解析：在人际交往中，礼仪的基本要求是尊重他人，礼貌待人。尊重他人是礼仪的核心，礼貌待人则是具体的表现形式。选项B、C、D都不符合礼仪的基本要求，故选A。6、以下哪项行为违反了礼仪的基本要求？（）A.在公共场合大声喧哗B.遵守交通规则，排队等候C.主动向长辈问好，表示尊敬D.邀请朋友参加聚会，共同分享快乐答案：A解析：在公共场合大声喧哗违反了礼仪的基本要求，因为它不尊重他人，影响了公共秩序。选项B、C、D都是符合礼仪的行为，故选A。7、在人际交往中，以下哪项行为体现了对他人的尊重和礼貌？A.说话时声音很大，不顾他人感受B.遇到老师主动问好，微笑面对C.与同学争执时大声争吵D.对同学不礼貌地开玩笑答案：B解析：选项B中的行为体现了对他人的尊重和礼貌，因为在人际交往中，主动问好和微笑面对他人是一种礼貌的表现，能够增进人与人之间的和谐。而选项A、C、D中的行为要么是不尊重他人，要么是不礼貌的表现。因此，正确答案是B。8、在公共场合，以下哪种行为最能体现个人的文明素养？A.随地乱扔垃圾B.在博物馆内大声喧哗C.主动帮助老人过马路D.在电影院内吸烟答案：C解析：选项C中的行为最能体现个人的文明素养，因为主动帮助老人过马路体现了对他人的关心和尊重，同时也展现了个人的社会责任感。而选项A、B、D中的行为都是不文明的行为，如乱扔垃圾、大声喧哗、吸烟等，这些行为不仅影响他人，也破坏了公共环境的整洁和秩序。因此，正确答案是C。9、在人际交往中，礼仪的基本要求是（）A.尊重他人B.诚实守信C.礼貌待人D.热情大方答案：C解析：在人际交往中，礼仪的基本要求是礼貌待人。礼貌是人与人交往中相互尊重的具体表现，是中华民族的传统美德。尊重他人、诚实守信和热情大方都是人际交往中的重要品质，但它们并不是礼仪的基本要求。因此，正确答案是C。10、以下哪个行为属于礼仪规范（）A.在公共场合大声喧哗B.在学校上课时迟到C.在他人讲话时插话D.在拜访他人时准时到达答案：D解析：在拜访他人时准时到达是一种礼貌和尊重他人的表现，属于礼仪规范。而在公共场合大声喧哗、在学校上课时迟到以及在他人讲话时插话都是不礼貌的行为，违反了礼仪规范。因此，正确答案是D。11、在公共场合，以下哪种行为不符合文明礼仪的要求？A.排队等候服务B.大声喧哗影响他人C.主动为老弱病残让座D.遵守公共秩序，不随意插队答案：B解析：文明礼仪要求我们在公共场合保持良好的行为习惯，包括尊重他人的空间和权利。选项A、C和D都是符合文明礼仪的行为，而选项B大声喧哗会干扰到周围的人，是一种不礼貌的行为，因此不符合文明礼仪的要求。12、当与人初次见面时，下列哪一种方式最能体现“以礼相待”的精神？A.直接询问对方的私人问题B.等待对方先打招呼C.主动微笑并介绍自己D.表现出冷淡，避免过多交流答案：C解析：“以礼相待”强调的是在人际交往中的礼貌和友好。主动微笑并介绍自己（选项C）不仅能够给对方留下好的印象，也是建立良好人际关系的开始。直接询问私人问题（选项A）可能会让人觉得唐突；等待对方先打招呼（选项B）虽然有时是出于礼貌，但过于被动可能失去结交新朋友的机会；表现出冷淡（选项D）则显然不是以礼相待的表现。因此，最能体现“以礼相待”精神的方式是主动微笑并介绍自己。二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题：阅读以下材料，回答问题。材料一：在日常生活中，礼貌待人是一种美德，它体现在我们的一言一行之中。以下是一些生活中的礼貌行为：（1）在课堂上，认真听讲，积极回答问题。（2）在食堂排队买饭，依次等候，不插队。（3）在公共场合，不高声喧哗，尊重他人。（4）在朋友之间，相互尊重，不随意嘲笑对方。材料二：礼貌待人不仅是一种个人修养的体现，也是社会文明的重要标志。以下是一些关于礼貌待人的名言警句：（1）“礼者，敬人也。”——孔子（2）“敬人者，人恒敬之。”——孟子（3）“礼貌是人生最高的美德。”——雨果一、根据材料一，回答以下问题：1、请列举两个材料一中提到的礼貌行为。2、请说明礼貌待人的重要性。二、根据材料二，回答以下问题：3、请解释以下名言警句的含义：“礼者，敬人也。”和“敬人者，人恒敬之。”答案：一、1、礼貌行为示例：认真听讲，依次排队等候。2、礼貌待人的重要性：礼貌待人可以增进人与人之间的和谐关系，营造良好的社会氛围，体现个人的修养和素质。二、3、“礼者，敬人也。”的含义：礼节是用来尊敬他人的，意味着在与他人交往中要表现出尊重和谦恭的态度。“敬人者，人恒敬之。”的含义：尊敬他人的人，他人也会尊敬他，强调了相互尊重的重要性。第二题阅读材料：在社会生活中，礼仪是人们相互交往的行为规范和社会公德的重要内容。良好的礼仪不仅反映了个人的修养和素质，也体现了对他人尊重的态度，有助于建立和谐的人际关系。《礼记》中有言：“不学礼，无以立。”强调了礼仪对于个人成长和社会生活的重要性。某校八年级（3）班组织了一次“文明礼仪伴我行”的主题班会活动。活动中，同学们通过观看视频、讨论案例、角色扮演等多种形式，深刻认识到了礼仪在日常生活中的重要性，并分享了许多自己在生活中践行文明礼仪的小故事。例如，有的同学讲述了自己主动为老人让座的经历；有的同学分享了自己帮助迷路的小朋友找到家长的故事；还有的同学谈到了如何在公共场合保持安静，不影响他人。这些故事都充分展示了同学们积极向上的精神风貌和良好的道德品质。请根据上述材料回答以下问题：1、结合材料中提到的《礼记》中的名言，请谈谈你对“不学礼，无以立”的理解。（5分）答案：“不学礼，无以立”这句话的意思是说，如果不学习礼仪，就无法立足于社会。这里强调的是礼仪对于一个人的成长和发展至关重要。学习礼仪不仅可以提升个人的形象和修养，而且是与人交流、融入社会的基础。它教导我们如何正确地对待他人，如何在不同的场合下表现得体，从而赢得他人的尊重和支持，进而更好地实现自己的人生价值。2、列举两个你在日常生活中可以实践文明礼仪的具体行为，并简要说明这样做的好处。（6分）答案：具体行为一：在学校食堂用餐后，自觉将餐具放回指定位置。这样做不仅能够保持环境整洁，也为其他同学提供了便利，展现了良好的个人形象和公德心。具体行为二：在公交车或地铁上，遇到老年人、孕妇或带小孩的乘客时主动让座。这不仅是对弱势群体的关爱，更是一种尊老爱幼的传统美德体现，有助于营造温馨和谐的社会氛围。3、结合材料中的班会活动，请提出至少两项可以在班级内推广文明礼仪的建议。（4分）答案：建议一：定期举办以文明礼仪为主题的班会活动，通过观看教育影片、邀请专家讲座等方式，增强同学们对文明礼仪的认识和重视。建议二：设立“文明礼仪之星”评选机制，每月评选出几位在文明礼仪方面表现突出的同学，给予表彰奖励，以此激励全体同学共同进步，形成良好风气。第三题阅读材料在日常生活中，礼貌是人与人之间交流的重要桥梁。以礼相待不仅是中华民族的传统美德，也是现代社会中个人修养的体现。一个文明的社会，需要每一个成员都能做到尊重他人、宽容待人、乐于助人。为此，某学校开展了“文明礼仪伴我行”主题活动，旨在通过一系列活动，增强学生们的文明礼仪意识，培养良好的行为习惯。活动中，学生们进行了角色扮演、讨论分享、故事讲述等形式多样的互动，深刻体会到了礼貌的重要性。例如，在一次课堂上，老师提出了这样一个情景：小明在学校走廊里遇到了自己的班主任李老师，但因为心情不好，他没有向李老师问好。事后，小明感到非常后悔，并决定第二天主动找李老师道歉。李老师接受了小明的道歉，并告诉小明，每个人都有情绪低落的时候，重要的是能够认识到自己的错误并及时改正。此外，学校还组织了一次关于“如何正确处理同学间的矛盾”的专题讲座。讲座中，专家强调了沟通和理解在解决矛盾中的关键作用，并给出了一些实用的建议。比如，当遇到矛盾时，首先要冷静下来，不要让情绪左右自己的言行；其次，尝试站在对方的角度思考问题，增进相互理解；最后，用适当的方式表达自己的想法，寻求共识。3个小题1、根据上述材料，请你谈谈以礼相待对构建和谐人际关系的作用。（8分）答案：以礼相待有助于构建和谐的人际关系，主要体现在以下几个方面：促进互相尊重：礼貌的行为能够显示对他人的尊重，从而赢得他人的尊重，形成互相尊重的良好氛围。减少冲突：以礼相待可以避免因言语不当或行为不敬而引起的误会和冲突，使人们之间的交往更加顺畅。增进友谊：礼貌的态度容易让人产生好感，有利于建立深厚的友谊，使人际关系更加亲密。提升社会文明程度：当每个人都以礼相待时，整个社会将变得更加文明和谐，人们的幸福感也会随之增加。2、请结合材料中提到的小明的事例，分析我们应该如何面对自己的失误，并说明这样做有什么好处。（7分）答案：小明的事例告诉我们，面对自己的失误，应该采取以下措施：承认错误：像小明一样，认识到自己行为的不妥之处，并勇于承认错误。及时改正：小明选择了第二天主动向李老师道歉，这表明他有改正错误的决心和行动。吸取教训：从这次经历中学习，避免在未来犯同样的错误。这样做有诸多好处：获得谅解：真诚的认错和改正往往能得到他人的理解和原谅，如李老师的反应所示。提高自我认知：反思和改正错误的过程可以帮助我们更好地认识自己，促进个人成长。维护良好形象：积极改正错误可以保持或修复我们在他人眼中的良好形象，有助于建立信任关系。3、根据材料中关于“如何正确处理同学间的矛盾”的讲座内容，请提出三条具体的方法来解决同学间可能出现的矛盾。（5分）答案：根据讲座内容，以下是三条具体的方法来解决同学间可能出现的矛盾：保持冷静：遇到矛盾时，首先要做的是控制自己的情绪，避免冲动行事，给双方留出思考的空间。换位思考：试着理解对方的感受和立场，考虑问题时不仅仅从自己的角度出发，而是设身处地为对方着想。有效沟通：选择合适的时间和方式与对方进行对话，清晰、诚恳地表达自己的感受和需求，同时也要倾听对方的意见，共同寻找解决问题的办法。第四题阅读材料：在日常生活中，礼让不仅是一种美德，也是构建和谐社会的重要组成部分。《论语》中有言：“不学礼，无以立。”这表明了礼仪教育对于个人成长和社会发展的深远意义。礼让体现在生活的方方面面，从家庭到学校，再到社会各个角落。例如，在公交车上主动为老人、孕妇、儿童让座；在学校里，尊重老师，友爱同学；在公共场合，遵守秩序，排队等候等行为都是礼让的具体表现。礼让不仅仅局限于个人的行为规范，它更是一种文化传承和精神追求。通过礼让，人们能够表达对他人的尊重与关爱，增进人与人之间的理解和信任，从而营造一个更加温暖和谐的社会环境。因此，学会以礼相待，不仅是每个人应有的品质，更是推动社会文明进步的必然要求。根据上述材料，请回答下列问题：1、结合材料中提到的“不学礼，无以立”，谈谈你对学习礼仪重要性的理解。（4分）答案：学习礼仪是个人成长和社会发展不可或缺的一部分。礼仪教导我们如何正确地对待他人，建立良好的人际关系，并且使我们在社会中立足。通过学习礼仪，我们可以掌握与人相处的基本准则，如尊重他人、礼貌待人、乐于助人等，这些都有利于个人品德修养的提升。同时，礼仪也是文化传承的一种方式，它帮助我们保持传统文化中的优秀部分，并将其发扬光大，促进整个社会的文明进步。2、请列举三