一年级数学下册教案-第八单元第1课时 复习100以内数的认识 人教新课标

一年级数学下册教案—第八单元第1课时复习100以内数的认识人教新课标教案一、教学内容本节课是复习一年级数学下册第八单元的第一课时，主要复习100以内数的认识。教材内容包括：数数、认识数字0~100、数的组成、数的顺序、数的比较、数的运算等。二、教学目标1.让学生熟练掌握100以内数的认识，能够正确数数、识数、写数。2.培养学生运用数学语言描述数的大小关系，提高学生的数感。3.培养学生合作学习、积极思考的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：数的比较，学生掌握大于、小于、等于的符号及运用。2.教学重点：100以内数的认识，数的顺序，数的比较。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片。2.学具：练习本、铅笔、小卡片。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现物品的数量，并运用数数的方法进行统计。2.数数练习：让学生从1数到100，注意数的顺序和准确性。数完后，让学生倒着数从100数到1，加深对数数的记忆。3.认识数字0~100：引导学生认识数字0~100，注意让学生区分相邻数字的特点，如0和1、9和10等。4.数的组成：让学生分析100以内的数是如何组成的，如20是由2和0组成的，35是由3和5组成的等。5.数的顺序：讲解数的顺序，让学生理解大于、小于、等于的含义，并进行实例演示。6.数的比较：让学生进行数的比较练习，如30和40哪个大，50和60哪个小等。7.随堂练习：发放练习本，让学生完成练习题，如：（1）写出大于、小于、等于的符号。（2）比较下列数的大小，写出结果：23、30、45、58。8.答案讲解：讲解练习题的答案，让学生明白解题思路。六、板书设计板书内容：100以内数的认识1.数数2.认识数字0~1003.数的组成4.数的顺序5.数的比较七、作业设计1.数数练习：从1数到100，再倒着数从100数到1。2.认识数字练习：写出数字0~100，并标出相邻数字的特点。3.数的组成练习：分析并写出50、75、90的组成。4.数的比较练习：比较下列数的大小，写出结果：32、40、56、64。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对100以内数的认识有了进一步的巩固，但在数的比较方面还需加强练习。2.拓展延伸：下一节课将继续讲解100以内数的认识，重点讲解数的运算。同时，可以开展小组活动，让学生运用100以内数进行购物实践活动，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析在100以内数的认识这个教学重点上，我采用了分步骤的教学方法。我让学生从1数到100，注意数的顺序和准确性。然后，我让学生倒着数从100数到1，加深对数数的记忆。接着，我引导学生认识数字0~100，并分析相邻数字的特点。我让学生进行数的组成练习，分析并写出50、75、90的组成。通过这些步骤，学生能够更加全面和深入地认识100以内的数。实践情景引入是教学中非常重要的一部分。我让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现物品的数量，并运用数数的方法进行统计。这样，学生能够将数学知识与实际生活情境相结合，提高学习的兴趣和积极性。随堂练习和作业设计是为了巩固学生的学习成果。我发放练习本，让学生完成练习题。对于练习题的答案，我进行了详细的讲解，让学生明白解题思路。同时，我在作业设计中包含了不同类型的题目，如数的比较练习，让学生在课后进一步巩固所学知识。在教学过程中，我注重数的比较这个难点的讲解，采用分步骤的教学方法，让学生深入认识100以内的数。同时，我通过实践情景引入、随堂练习和作业设计，巩固学生的学习成果。通过这些努力，我希望能够提高学生的数学能力，培养他们的数感和思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解数的比较时，我使用夸张的语调，如“大大的大于号，小小的小于号，还有等于号排排站”，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在数数练习环节，我给了学生足够的时间进行数数，并在数完后进行了倒着数的练习，以加深记忆。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考。例如，在讲解数的比较时，我提问学生“30和40哪个大？”，引导学生运用所学的知识进行回答。4.情景导入：我以实际生活中的情境导入课程，如观察教室里的物品并进行数数练习。这样能够激发学生的兴趣，让他们更容易理解和接受数学知识。教案反思：在本次教学中，我注重了数的比较这个难点的讲解，通过实例演示和练习，让学生更好地理解和掌握比较方法。同时，我采用了分步骤的教学方法，让学生逐步认识100以内的数。然而，我也意识到在课堂提问方面还有待改进。在下次教学中，我将更加注重提问的技巧，引导学生运用所学的知识进行思考和回答。我还可以增加一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。课后提升1.数数练习：（1）从1数到100，再倒着数从100数到1。（2）在纸上画出一条直线，让学生沿着直线数数，可以从1数到100，也可以从100数到1。2.认识数字练习：（1）写出数字0~100，并标出相邻数字的特点。（2）找出数字0~100中的质数和合数，并写出它们的乘法表。3.数的组成练习：（1）分析并写出50、75、90的组成。（2）自己编写一个数的组成练习题，如：99是由哪两个数字组成的？4.数的比较练习：（1）比较下列数的大小，写出结果：32、40、56、64。（2）自己编写一个数的比较练习题，如：75和80哪个大？5.应用题练习：（1）小明有30个苹果，小红比小明多10个苹果，小红有多少个苹果？（2）妈妈买了50个橘子，爸爸买了30个橘子，他们一共买了多少个橘子？答案：1.数数练习：（1）从1数到100，再倒着数从100数到1。（2）沿着直线数数，可以从1数到100，也可以从100数到1。2.认识数字练习：（1）相邻数字的特点：如1和2、9和10等。（2）质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。合数：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25、26、27、28、30、32、33、34、35、36、38、39、40、42、44、45、46、48、49、50、51、52、54、55、56、57、58、60、62、63、64、65、66、68、69、70、72、74、75、76、77、78、80、81、82、83、84、85、、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、98、99、100。3.数的组成练习：（1）50是由5和0组成的，75是由7和5组成的，90