人教版部编本四年级上册语文《习作7写信》教案设计_第1页
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文档简介

人教版部编本四年级上册语文《习作7写信》教案设计我设计的这节语文课，主题是《习作7写信》，旨在通过写信的形式，让学生们能够表达自己的情感，提高他们的写作能力。在设计这节课的时候，我采用了情境教学法和互动式教学法，希望让学生们在实际情境中感受到写作的乐趣，同时通过互相交流，提高写作水平。本节课的教学目标是让学生掌握书信的基本格式，能够清楚、连贯、有感情地写信，表达自己的情感。同时，通过写信的过程，培养学生的观察力、想象力和表达能力。教学难点是让学生能够掌握书信的格式，并且能够写出感情丰富、条理清晰的书信。教学重点则是让学生通过写信，提高自己的写作能力。为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括信纸、信封、邮票等，让学生能够亲身体验写信的过程。我会用情境引入的方式，让学生们想象自己要给一个远方的朋友写信，表达自己的思念之情。这样既能激发学生的兴趣，又能让他们明白写信的意义。然后，我会给学生讲解书信的基本格式，包括信头、称呼、、结尾、署名等，让学生在写信时有条理可循。接着，我会组织学生们进行实际写信的活动。在学生们写信的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决写作中遇到的问题，如词汇选择、句子组织等。在学生们完成写信后，我会邀请一些学生读自己的作品，让大家一起欣赏和评价。这样既能提高学生的自信心，又能让他们从别人的作品中得到启发。我会对这节课进行课后反思，看看有没有达到预期的教学目标，同时，我还会给学生布置一些拓展延伸的作业，让他们能够在课后继续提高自己的写作能力。总的来说，我希望通过这节课，让学生们能够掌握书信的基本格式，提高他们的写作能力，同时，让他们感受到写作的乐趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。重点和难点解析：在上述教案设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。情境引入的环节是激发学生兴趣和理解写信意义的重要步骤。讲解书信格式和巡回指导的环节是帮助学生掌握写信技巧的关键。学生展示和评价环节以及课后反思和拓展延伸的布置，是提高学生写作能力和培养观察力、想象力的重要手段。对于情境引入环节，我会特别关注学生对这个环节的反应和参与度。如果学生们对写信给远方朋友这个想法感兴趣，那么他们就更有可能投入到写作过程中。我还会观察学生们在写信时的情绪和专注度，以确保他们能够在愉悦的氛围中完成写作。在讲解书信格式环节中，我会重点关注学生们对信件格式的理解和掌握程度。为了确保学生们能够清楚地了解信件的基本格式，我会使用简洁明了的语言，并配合图示或实物展示。同时，我会鼓励学生们提问，以便及时解答他们在理解上的困惑。在巡回指导环节中，我会特别关注学生们在写作过程中遇到的问题。我会观察他们选择的词汇、句子组织和表达方式等方面，并提供适当的建议和指导。对于那些写作能力较弱的学生，我会给予更多的关注和帮助，以确保他们能够顺利完成写信任务。在课后反思和拓展延伸环节中，我会关注学生们对写作过程的理解和体会。通过反思，学生们能够更好地了解自己

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