一年级下册数学教案-3 十几减5、4、3、2 第二课时 人教新课标

一年级下册数学教案3十几减5、4、3、2第二课时人教新课标今天我要为大家带来的是人教新课标一年级下册数学教案中的第三课时——十几减5、4、3、2。在这个教案中，我们将学习如何用基本的减法运算来解决实际问题。一、教学内容我们将继续使用一年级下册的数学教材，主要涵盖第47页到第49页的内容。这部分内容主要介绍了十几减5、4、3、2的运算方法，并通过实际例题让学生理解和掌握这个运算规律。二、教学目标通过这个教案，我希望学生们能够掌握十几减5、4、3、2的运算方法，并能够运用到实际问题中。同时，我也希望学生们能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点在这一课时中，重点是让学生理解和掌握十几减5、4、3、2的运算方法。而难点则是如何让学生能够将这个运算方法应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、铅笔等学具。五、教学过程1.复习导入：我会在黑板上写下几个十几减5、4、3、2的算式，让学生们一起来回答。通过这个复习导入，我希望能够激发学生的学习兴趣，并巩固他们之前所学的知识。2.讲解新课：我会通过PPT展示几个实际问题，比如“小明有12个苹果，他吃掉了5个，还剩几个？”让学生们一起来解答。然后我会引导学生们通过减法运算来解决这个问题。我会详细讲解十几减5、4、3、2的运算方法，并给出具体的例题讲解。3.随堂练习：在讲解完新课后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成。我会及时批改并给予反馈，以确保学生们能够正确理解和掌握这个运算方法。4.课堂互动：我会组织一些小组活动，让学生们互相讨论和解答问题。这样可以激发学生的思维，培养他们的合作能力。六、板书设计我会在黑板上写下十几减5、4、3、2的运算规律，并配合实际的例题来进行讲解。板书设计将会简洁明了，以便学生们更好地理解和记忆。七、作业设计我会布置一些有关十几减5、4、3、2的运算题目，让学生们回家后独立完成。这些题目将会涵盖本节课所学的知识点，以便学生们能够巩固和应用所学的知识。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对学生们在本节课上的表现进行反思，看看他们是否已经理解和掌握了十几减5、4、3、2的运算方法。如果发现有学生还没有完全掌握，我会在下一节课中进行额外的辅导和讲解。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，比如找一些实际问题来尝试解决，以提高他们的应用能力。这就是我对于人教新课标一年级下册数学教案中第三课时的教学设计。通过这个教案，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握十几减5、4、3、2的运算方法，并培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析：在这个教案中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。一、运算规律的理解和掌握二、实际问题的解决运算规律的应用是数学学习的重要环节。因此，我会在教学过程中设计一些实际问题，让学生们运用所学的运算规律来解决。这样不仅可以巩固学生们的知识，也能够培养他们的解决问题能力。在设计实际问题时，我会尽量选择与学生生活相关的问题，让他们能够更好地理解和应用所学的知识。三、学生的个体差异在教学过程中，我会注意到学生的个体差异。有些学生可能对减法运算有一定的困难，因此我会针对这些学生进行额外的辅导和讲解。我会耐心地解答他们的问题，并给予他们一些额外的练习题目来帮助他们理解和掌握运算规律。同时，我也会鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。四、课堂互动和合作在教学过程中，我会组织一些小组活动，让学生们互相讨论和解答问题。这样可以激发学生的思维，培养他们的合作能力。我会在小组活动中扮演引导者的角色，引导学生们进行思考和交流。同时，我也会给予他们一些反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握所学的知识。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握十几减5、4、3、2的运算方法。我注重语言语调的运用。在讲解运算规律时，我尽量使用简单明了的语言，并结合语调的变化来吸引学生的注意力。我会用夸张的语调来强调运算的关键步骤，让学生们更加关注和理解。我合理分配了时间。在讲解新课时，我控制好每个环节的时间，确保学生们有足够的时间来理解和消化所学的知识。在随堂练习环节，我给予学生们独立思考的时间，并及时给予反馈和解答疑问。我积极运用课堂提问的技巧。通过提问，我可以了解学生们对于运算规律的理解程度，并及时发现并解决他们的困惑。我会设计一些引导性的问题，激发学生的思维，并促进他们的思考和交流。在情景导入方面，我尽量创设生动有趣的情境，让学生们能够更好地联系到实际生活中。比如，我会用小明吃苹果的例子来引入十几减5、4、3、2的运算问题，让学生们能够更加直观地理解和应用所学的知识。教案反思：我也会更加注重学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。我会根据每个学生的学习情况，制定相应的教学计划，并给予他们一些适合他们水平的练习题目。总的来说，我相信通过不断的实践和改进，我能够更好地引导学生们理解和掌握十几减5、4、3、2的运算方法，并培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。课后提升：为了让学生们能够更好地巩固和应用所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了本节课的重点内容，并能够帮助学生们提高他们的运算能力和解决问题的能力。题目1：小明有12个苹果，他吃掉了5个，还剩几个？答案：小明还剩7个苹果。题目2：小华有8个橘子，他给了小明3个，还剩几个？答案：小华还剩5个橘子。题目3：妈妈买了7个香蕉，吃掉了2个，还剩几个？答案：妈妈还剩5个香蕉。题目4：爸爸有9个橙子，他吃掉了4个，还剩几个？答案：爸爸还剩5个橙子。题目5：班级里有13个学生，其中有5个学生请假了，还剩几个学生？答案：班级里还剩8个学生。题目6：小猫有11条鱼，它吃掉了4条，还剩几条？答案：小猫还剩7条鱼。题目7：小红有6个糖果，她给了小华3个，还剩几个？答案：小红还剩3