一年级上册数学教案-5.1《6和7的认识》 人教新课标VIP

一年级上册数学教案5.1《6和7的认识》人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学第五章第一节的内容，主要是认识数字6和7。我们将通过学习数字的写法、读法以及数字在实际生活中的应用来掌握这两个数字。二、教学目标1.学生能够正确书写数字6和7，并能够熟练读出它们的发音。2.学生能够在实际情景中运用数字6和7，例如在数数、计算等活动中。3.学生能够理解数字6和7的大小关系，并能够进行简单的比较。三、教学难点与重点1.教学难点：数字6和7的写法，以及它们在实际生活中的应用。2.教学重点：数字6和7的读法，以及它们的大小比较。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：我会通过讲解数字6和7在日常生活中的应用，例如六只小鸟、七个小矮人等，引起学生对这两个数字的兴趣。2.数字写法讲解：我会用粉笔在黑板上写出数字6和7，并讲解它们的写法，让学生跟随我一起书写，确保他们能够正确掌握。3.数字读法讲解：我会用数字卡片展示数字6和7，并讲解它们的读法，让学生跟随我一起读，确保他们能够熟练掌握。4.实际应用练习：我会给出一些实际情景，让学生运用数字6和7进行数数、计算等活动，巩固他们的学习成果。5.数字大小比较：我会给出一些数字6和7的组合，让学生进行大小比较，培养他们的比较能力。六、板书设计1.黑板上写出数字6和7，旁边标注它们的读音和写法。2.在黑板上用数字卡片展示一些数字6和7的组合，让学生进行大小比较。七、作业设计1.作业题目：请学生用数字6和7写一篇小作文，例如“我有6个苹果，我吃了1个，还剩下几个？”2.作业答案：例如“我有6个苹果，我吃了1个，还剩下5个。”八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：我会在课后反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数字6和7的写法、读法以及大小比较，找出需要改进的地方。2.拓展延伸：我可以在下一节课中引入数字8和9，让学生继续学习，扩大学生的数学知识范围。重点和难点解析一、教学内容的选取在教学内容的选择上，我选择了人教新课标一年级上册数学第五章第一节的内容，即数字6和7的认识。这一内容是学生数学学习的基础，对于他们后续的学习具有重要意义。因此，我会在教学中重点关注学生对这两个数字的掌握程度。二、教学目标的设定1.能够正确书写数字6和7，并能够熟练读出它们的发音。2.能够在实际情景中运用数字6和7，例如在数数、计算等活动中。3.能够理解数字6和7的大小关系，并能够进行简单的比较。这些目标的设定既涵盖了学生的知识掌握，也关注了他们的能力培养和情感态度的培养。三、教学难点与重点的处理1.对于数字6和7的写法，我会在黑板上用粉笔写出数字，并让学生跟随我一起书写，以确保他们能够正确掌握。2.对于数字6和7的读法，我会用数字卡片展示数字，并让学生跟随我一起读，以确保他们能够熟练掌握。3.对于数字的大小比较，我会给出一些数字6和7的组合，让学生进行大小比较，以培养他们的比较能力。四、教具与学具的运用在教具与学具的运用上，我准备了一些数字卡片、黑板、粉笔等，这些教具和学具能够有效地帮助学生理解和掌握数字6和7的知识。例如，通过数字卡片，学生可以直观地看到数字6和7，并通过触摸卡片来加深对数字的认识。五、教学过程的设计1.通过讲解数字6和7在日常生活中的应用，引起学生对这两个数字的兴趣。2.讲解数字6和7的写法，让学生跟随我一起书写，确保他们能够正确掌握。3.讲解数字6和7的读法，让学生跟随我一起读，确保他们能够熟练掌握。4.给出一些实际情景，让学生运用数字6和7进行数数、计算等活动，巩固他们的学习成果。5.给出一些数字6和7的组合，让学生进行大小比较，培养他们的比较能力。六、板书设计的考虑在板书设计上，我会将数字6和7写在黑板上，并标注它们的读音和写法。我还会用数字卡片展示一些数字6和7的组合，让学生进行大小比较。这样的板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆数字6和7的知识。七、作业设计的意图在作业设计上，我设计了这样一道题目：“请学生用数字6和7写一篇小作文，例如‘我有6个苹果，我吃了1个，还剩下几个？’”。这样设计的意图是让学生能够在实际情景中运用数字6和7，巩固他们所学知识。八、课后反思及拓展延伸的思考在课后反思及拓展延伸上，我会思考这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数字6和7的写法、读法以及大小比较，找出需要改进的地方。我还会考虑在下一节课中引入数字8和9，让学生继续学习，扩大学生的数学知识范围。总的来说，对于这次教案的实施，我会密切关注上述重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以确保他们能够有效地掌握数字6和7的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解数字6和7的知识时，使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我会用夸张的声音和表情来强调数字的读法和写法，让学生更加深刻地记忆。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握数字6和7的知识。例如，在讲解数字写法时，我给了学生足够的时间跟随我一起书写，并练习自己书写。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们对数字6和7的掌握程度。我会提出一些简单的问题，例如“谁能告诉我数字6和7的读法是什么？”或者“谁能用数字6和7来数数？”等，鼓励学生积极回答。4.情景导入：我通过讲解数字6和7在日常生活中的应用，引起学生对这两个数字的兴趣。例如，我提到了六只小鸟和七个小矮人的故事，让学生能够直观地理解和记忆数字6和7。教案反思：1.教学内容的选取：虽然我选择了数字6和7的认识作为教学内容，但是在实际教学中，我发现有些学生对于数字的写法掌握不够扎实。因此，在以后的教学中，我需要更加详细地讲解和练习数字的写法，确保学生能够熟练掌握。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，我考虑了学生的知识掌握和能力培养，但是对于情感态度的培养有所忽视。在以后的教学中，我需要更加关注学生的情感态度，培养他们对数学的兴趣和积极性。3.教学难点与重点的处理：在处理教学难点和重点时，我采取了一些策略，但是发现有些学生对于数字的大小比较还是存在困惑。因此，在以后的教学中，我需要更加详细地讲解和练习数字的大小比较，确保学生能够理解掌握。4.教具与学具的运用：在教具和学具的运用上，我发现有些学生对于数字卡片的操作不够熟练。因此，在以后的教学中，我需要更加引导学生积极参与，提供更多的机会让他们触摸和操作教具和学具。总的来说，本次教案的实施取得了一定的效果，但是仍然存在一些问题需要改进。我会根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的数学学习效果。课后提升1.请用数字6和7写一篇小作文，例如：“今天我家里来了6个朋友，我们一起玩了7个游戏。”答案：略2.请用数字6和7进行数数练习，从6开始，数到70。答案：6,7,16,17,26,27,36,37,46,47,56,57,66,67,763.请用数字6和7进行大小比较练习，判断哪个数字更大，哪个数字更小。答案：6<7,7>6（1）7+6=（2）67=（3）7×6