一年级上册数学教案-8和9的认识6 人教新课标VIP

一年级上册数学教案8和9的认识6人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第八、九章，主要内容是数字8和9的认识。二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解数字8和9的意义，能够正确书写数字8和9，并能够进行简单的数学运算。三、教学难点与重点重点：数字8和9的认识，以及它们的书写和运算。难点：数字9的书写和运算，以及与数字8的区分。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数字卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由数字8和9组成的物品。2.数字8的认识：用数字卡片展示数字8，让学生触摸卡片，并说出数字8的读音和意义。3.数字8的书写：在黑板上写下数字8，让学生跟随老师一起书写，并讲解数字8的书写规则。4.数字9的认识：用数字卡片展示数字9，让学生触摸卡片，并说出数字9的读音和意义。5.数字9的书写：在黑板上写下数字9，让学生跟随老师一起书写，并讲解数字9的书写规则。6.数字8和9的运算：用数字卡片展示数字8和9，让学生进行加减运算，并解释运算规则。7.随堂练习：让学生在练习本上进行数字8和9的书写和运算练习。六、板书设计板书内容：数字8和9的认识板书设计：数字8：读音：八意义：八个单位书写规则：从上到下，从左到右数字9：读音：九意义：九个单位书写规则：从上到下，从左到右七、作业设计1.数字8和9的书写：请学生在练习本上书写数字8和9，要求规范、整齐。答案：略2.数字8和9的运算：请学生在练习本上进行数字8和9的加减运算，要求正确。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地认识数字8和9，通过讲解和书写练习，让学生掌握数字8和9的书写规则，通过运算练习，让学生理解数字8和9的运算规则。整体教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。拓展延伸：让学生观察生活中由数字8和9组成的物品，并尝试进行数字8和9的运算。重点和难点解析：一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是一个非常重要的环节，它能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来，使学生能够更加直观地理解和掌握数学知识。在数字8和9的认识教学中，我让学生观察教室里的物品，找出由数字8和9组成的物品。这个环节的目的是让学生能够将数字8和9与实际的物品联系起来，从而提高他们对数字8和9的认知。二、数字8和9的认识数字8和9的认识是本节课的重点内容。在教学过程中，我用数字卡片展示数字8和9，让学生触摸卡片，并说出数字8和9的读音和意义。这个环节的目的是帮助学生理解和记忆数字8和9的概念。三、数字8和9的书写数字8和9的书写是本节课的另一个重点内容。在教学过程中，我在黑板上写下数字8和9，让学生跟随老师一起书写，并讲解数字8和9的书写规则。数字8的书写规则是从上到下，从左到右；数字9的书写规则也是从上到下，从左到右。这个环节的目的是帮助学生掌握数字8和9的书写规则，提高他们的书写能力。四、数字8和9的运算数字8和9的运算也是本节课的重点内容。在教学过程中，我用数字卡片展示数字8和9，让学生进行加减运算，并解释运算规则。数字8和9的加减运算规则是：数字8加数字9等于17，数字8减数字9等于1。这个环节的目的是帮助学生理解和掌握数字8和9的运算规则。五、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在教学过程中，我让学生在练习本上进行数字8和9的书写和运算练习。这个环节的目的是检验学生对数字8和9的认知和理解程度，帮助他们巩固所学知识。六、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我列出了数字8和9的读音、意义和书写规则。这样的板书设计能够让学生一目了然地了解数字8和9的相关知识，提高他们的学习效果。七、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。在本节课的作业设计中，我布置了数字8和9的书写和运算练习。这样的作业设计能够让学生在课后巩固数字8和9的知识，提高他们的书写和运算能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况，发现教学过程中的问题，并进行改进。在本节课的课后反思中，我发现学生对数字9的书写和运算存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要加强对数字9的书写和运算的讲解和练习。拓展延伸是提高学生学习兴趣和能力的重要环节，它能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。在本节课的拓展延伸中，我让学生观察生活中由数字8和9组成的物品，并尝试进行数字8和9的运算。这样的拓展延伸能够让学生更好地理解和应用数字8和9的知识，提高他们的学习兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在教学过程中，我注重使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在介绍数字8和9的时候，我会用夸张的语调强调它们的形状和读音，使学生能够更加深刻地记忆。二、时间分配在教学过程中，我注重合理分配时间。我会将时间平均分配在数字8和9的认识、书写、运算等环节，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。三、课堂提问在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过提问激发他们的学习兴趣。例如，在介绍数字8和9的运算规则时，我会提问学生：“谁能告诉我数字8和9相加等于多少？”通过这样的提问，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力。四、情景导入在教学过程中，我注重利用实践情景导入，让学生能够将抽象的数学概念与现实生活联系起来。例如，在引入数字8和9的认识环节，我会让学生观察教室里的物品，找出由数字8和9组成的物品。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，提高他们对数字8和9的认知。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重引导学生参与课堂，激发他们的学习兴趣。通过实践情景导入、提问、讲解、书写练习等环节，帮助学生理解和掌握数字8和9的知识。在教学过程中，我也注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在数字9的书写环节，我发现部分学生对数字9的书写存在困难。因此，在今后的教学中，我需要加强对数字9的书写的讲解和练习，帮助学生更好地掌握书写规则。我还需要加强对学生的个别辅导。在课堂上，我会尽量关注每个学生的学习情况，及时解答他们的问题。同时，我也会鼓励学生在课堂上积极提问，培养他们的主动学习能力。总的来说，本节课的教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们参与课堂。通过实践情景导入、提问、讲解、书写练习等环节，帮助学生理解和掌握数字8和9的知识。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以满足学生的学习需求。课后提升：一、数字8和9的书写练习1.请用铅笔在练习本上书写数字8和9，要求规范、整齐。答案：略二、数字8和9的运算练习a.数字8加数字9等于多少？b.数字8减数字9等于多少？答案：a.数字8加数字9等于17。b.数字8减数字9等于1。三、数字8和9的应用题3.小华有8个苹果，他的朋友给他带来了9个苹果