小班语言公开课教案及教学反思《一二三自己爬起来》

小班语言公开课教案及教学反思《一二三自己爬起来》一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和游戏教学法，以故事《一二三自己爬起来》为主线，让孩子们在听听、玩玩、说说中感受故事的趣味性，培养他们独立自主、勇敢面对困难的精神。活动的目的是让小班的孩子能够听懂故事内容，理解故事主题，并能够用简单的语言表达故事的主要情节。二、教学目标1.听懂故事内容，理解故事主题。2.能够用简单的语言表达故事的主要情节。3.培养独立自主、勇敢面对困难的精神。三、教学难点与重点重点：听懂故事内容，理解故事主题，能够用简单的语言表达故事的主要情节。难点：培养独立自主、勇敢面对困难的精神。四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物手偶、挂图学具：小动物卡片、画笔、彩纸五、活动过程1.情境导入（5分钟）老师出示小动物手偶，引导孩子们认识小动物，激发他们的兴趣。结合挂图，讲述故事《一二三自己爬起来》，让孩子们初步感受故事情节。2.故事理解（5分钟）老师提问，引导孩子们回忆故事内容，加深对故事情节的理解。孩子们用卡片扮演故事中的小动物，进行角色扮演，进一步感受故事情节。3.故事表达（5分钟）老师引导孩子们用简单的语言表达故事的主要情节。4.实践环节（5分钟）孩子们分组进行实践，通过模拟故事情节，亲身体验遇到困难自己爬起来的过程。老师巡回指导，鼓励孩子们独立解决问题，培养他们的自主能力。孩子们分享自己的感受，老师给予鼓励和肯定。六、活动重难点重点：听懂故事内容，理解故事主题，能够用简单的语言表达故事的主要情节。难点：培养独立自主、勇敢面对困难的精神。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对故事《一二三自己爬起来》的理解程度较高，能够用简单的语言表达故事的主要情节。在实践环节，大部分孩子们能够独立解决问题，表现出较强的自主能力。但在故事表达环节，部分孩子仍需加强引导，提高他们的语言表达能力。拓展延伸：1.家长引导孩子在家遇到困难时，鼓励他们自己尝试解决问题，培养独立自主的能力。2.老师可以在课后组织类似的活动，让孩子们在实践中学会独立面对困难。3.结合班级情况，开展主题班会，让孩子们分享自己遇到困难时的心得体会，培养团结互助的精神。重点和难点解析在本次小班语言公开课《一二三自己爬起来》中，有几个关键细节是需要特别关注的。情境导入环节的设置，其目的是为了吸引孩子们的注意力，并激发他们对故事的好奇心。在这一环节中，我选择了使用小动物手偶和挂图相结合的方式，让孩子们在视觉和听觉上都能得到充分的刺激，从而更好地引导他们进入故事情境。故事理解环节中的提问和角色扮演活动，是为了让孩子们更深入地理解和记忆故事内容。在这一环节中，我注意观察每个孩子的反应，并根据他们的回答进行引导和补充，以确保他们能够准确地理解故事的主题和寓意。实践环节的设计，是为了让孩子们能够将故事中的道理付诸实践，培养他们的自主解决问题的能力。在这一环节中，我设置了模拟故事情节的实践活动，让孩子们在实际操作中体验到遇到困难自己爬起来的过程。在这一过程中，我巡回指导，鼓励孩子们独立思考，自主解决问题，并及时给予他们肯定和鼓励，以增强他们的自信心。总的来说，这次活动让我深刻认识到，作为幼儿园教师，我们需要关注每个孩子的个体差异，因材施教，帮助他