一年级下册数学教案-2.6 十几减5、4、3、2(3)-人教新课标

一年级下册数学教案2.6十几减5、4、3、2(3)人教新课标教案一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第3单元，关于十几减5、4、3、2的计算。我们将通过例题和练习来掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握十几减5、4、3、2的计算方法，难点是能够灵活运用这个计算方法解决实际问题。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，学生们需要准备好自己的学具，如铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课程，"小明有13个苹果，他吃掉了5个，还剩下几个？"2.例题讲解：我会用黑板和粉笔来讲解这个问题的计算方法，从13开始，减去5，得到8。3.随堂练习：我会给出几个类似的练习题，让学生们自己计算，比如"小华有17个橘子，他吃掉了4个，还剩下几个？"4.讲解练习题：我会挑选几个学生的作业，讲解他们的计算过程和方法。六、板书设计板书设计如下：135=8174=13七、作业设计作业题目：1.小刚有15个球，他送给了小明3个，还剩下几个？2.小红有20个糖果，她吃掉了2个，还剩下几个？答案：1.153=122.202=18八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在计算十几减5、4、3、2的时候，大多数都能够掌握方法，但是在解决实际问题的时候，有些学生还是不能灵活运用。在课后，我会继续加强对这部分学生的辅导，让他们能够更好地掌握这个计算方法。对于拓展延伸，我会在下一节课中加入一些关于十几减5、4、3、2的实际问题，让学生们能够在实践中更好地运用这个计算方法。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了教材的章节和详细内容。一年级下册数学的第3单元，关于十几减5、4、3、2的计算，是本节课的核心内容。我详细研究了教材中的例题和练习题，以便更好地指导学生掌握这个计算方法。二、教学目标细节重点关注教学目标是让学生们掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。我注重让学生们能够理解并运用这个计算方法，而不仅仅是死记硬背。三、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点中，我特别关注了让学生们掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能够灵活运用这个计算方法解决实际问题。这个计算方法对于一年级的学生来说可能有些困难，因此我需要在教学中耐心引导，让学生们能够理解和掌握。四、教具与学具准备细节重点关注为了确保教学效果，我精心准备了黑板、粉笔、练习本等教具。这些教具能够帮助我直观地展示计算过程，让学生们更好地理解和掌握。五、教学过程细节重点关注在教学过程中，我注重实践情景引入、例题讲解和随堂练习。通过实际问题引入课程，能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和关注计算方法。例题讲解时，我详细解释了计算过程和方法，让学生们能够清晰地理解。随堂练习环节，我给出了几个类似的练习题，让学生们自己计算，以巩固所学的计算方法。六、板书设计细节重点关注板书设计是教学中的重要环节，它能够帮助学生直观地理解和记忆计算方法。我在板书设计中列出了几个典型的例题和它们的计算过程，以便学生们能够清晰地看到每一步的运算。七、作业设计细节重点关注在作业设计中，我给出了两个练习题，让学生们能够巩固所学的计算方法。这两个题目涵盖了十几减5、4、3、2的计算方法，能够帮助学生们在实践中更好地运用这个计算方法。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸中，我特别关注了学生们在计算十几减5、4、3、2的时候是否能够灵活运用这个计算方法。我意识到有些学生可能在解决实际问题的时候还不能灵活运用，因此我计划在课后加强对这部分学生的辅导，让他们能够更好地掌握这个计算方法。对于拓展延伸，我计划在下一节课中加入一些关于十几减5、4、3、2的实际问题，让学生们能够在实践中更好地运用这个计算方法。这样，他们不仅能够掌握计算方法，还能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我以一个实际问题作为情景导入，引发学生的兴趣，并自然地引入计算方法的学习。在讲解例题时，我尽量简洁明了地解释计算过程，并给出清晰的步骤。我还鼓励学生们积极思考和提问，以加深对计算方法的理解。为了让学生更好地掌握十几减5、4、3、2的计算方法，我设计了一些小窍门。例如，我教学生们可以使用“破十法”来计算十几减5，即先将十几减去10，再减去剩下的数。这样能够简化计算过程，让学生们更容易理解和记忆。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间来理解和学习计算方法，并进行随堂练习。我也留出了一些时间来回答学生的问题和进行讲解。课堂提问是我在教学中常用的技巧。我设计了几个问题来引导学生们思考和讨论，以加深他们对计算方法的理解。我会鼓励学生们发表自己的观点和计算过程，从而促进他们的思维能力和交流能力的发展。在教案反思中，我意识到教学中的一些不足之处。我发现有些学生在解决实际问题的时候还不能灵活运用计算方法，因此在课后我需要加强对这部分学生的辅导。我还需要在下一节课中加入更多实际问题，让学生们在实践中更好地运用这个计算方法。总的来说，我在本节课中运用了生动的语言和适当的语调，以实际问题引入，设计了小窍门来帮助学生掌握计算方法，合理安排时间进行讲解和练习，通过课堂提问来促进学生的思考和交流。在教案反思中，我也意识到了教学中的一些不足之处，并计划在课后进行改进。希望通过这些努力，能够让更多的学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并在实际问题中灵活运用。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固十几减5、4、3、2的计算方法，我设计了一些丰富的练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，还加入了一些实际问题，让学生们能够在实践中更好地运用所学的计算方法。课后练习题：1.小华有18个糖果，他吃掉了4个，还剩下几个？2.小明有23个球，他送给了小红3个，还剩下几个？3.小刚有17个橘子，他吃掉了2个，还剩下几个？4.小红有16个苹果，她吃掉了5个，还剩下几个？5.小刚有25个玩具，他送给了小华3个，还剩下几个？答案：1.184=142.233=203.172=154.16