一年级上册数学教案-3.5 分与合-人教新课标VIP

一年级上册数学教案3.5分与合人教新课标我今天要分享的教案是一年级上册数学教案，课题是3.5分与合，使用的教材是人教新课标。一、教学内容我们今天的学习内容是第三章第五节，主要内容是让学生理解分与合的概念，能够对简单的物品进行分合操作，并能够用数字表示分合的结果。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解分与合的概念，掌握分合的基本方法，能够用数字准确地表示分合的结果，并能够应用分合的概念解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分合的基本方法，能够用数字准确地表示分合的结果。难点是让学生能够理解分与合的概念，并能够应用分合的概念解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解分与合的概念，我准备了一些实物，如苹果、糖果等，让学生能够直观地看到分合的过程。同时，我还准备了一些数字卡片，让学生能够用数字表示分合的结果。五、教学过程我会通过一个实践情景引入本节课的学习，例如，我会拿出一些苹果，让学生看到我如何将这些苹果分成两份。然后，我会引导学生思考，如何用数字表示这个分的过程。接着，我会让学生自己尝试进行分合操作，并用数字表示结果。在学生进行操作的过程中，我会给予指导，确保他们能够正确地进行分合。我会让学生进行随堂练习，巩固他们对于分与合的理解。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面有分与合的定义，分合的基本方法，以及一些例子，让学生能够一目了然地看到分与合的概念和应用。七、作业设计为了让学生能够在课后巩固所学，我会布置一些作业。例如，让学生用数字表示一些分合的过程，或者让学生解决一些实际问题，如分苹果给朋友们。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的学习效果，看学生们是否掌握了分与合的概念，是否能够用数字准确地表示分合的结果。如果发现有学生没有掌握，我会个别进行指导。同时，我也会引导学生进行拓展延伸，例如，让学生思考，如何将分与合的概念应用到生活中。这就是我的一年级上册数学教案3.5分与合人教新课标的分享，希望对大家有所帮助。重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注的是让学生理解分与合的概念，以及能够对简单的物品进行分合操作，并能够用数字表示分合的结果。我通过实践情景引入，让学生直观地看到分合的过程，并用数字表示结果，帮助学生理解和掌握分与合的概念。二、教学目标在教学目标方面，我重点关注的是学生能够理解分与合的概念，掌握分合的基本方法，能够用数字准确地表示分合的结果，并能够应用分合的概念解决实际问题。我通过引导思考和让学生自己尝试进行分合操作，巩固他们对于分与合的理解。三、教学难点与重点在教学难点与重点方面，我重点关注的是让学生能够理解分与合的概念，并能够应用分合的概念解决实际问题。我通过实践情景引入，让学生直观地看到分合的过程，并用数字表示结果，帮助学生理解和掌握分与合的概念。同时，我也会给予学生指导，确保他们能够正确地进行分合操作。四、教具与学具准备在教具与学具准备方面，我重点关注的是准备一些实物，如苹果、糖果等，让学生能够直观地看到分合的过程。同时，我还会准备一些数字卡片，让学生能够用数字表示分合的结果。这些教具和学具能够帮助学生更好地理解和掌握分与合的概念。五、教学过程在教学过程方面，我重点关注的是让学生通过实践操作，理解分与合的概念，并用数字表示分合的结果。我通过引入实践情景，让学生直观地看到分合的过程，并用数字表示结果。然后，我让学生自己尝试进行分合操作，并用数字表示结果。在学生进行操作的过程中，我会给予指导，确保他们能够正确地进行分合。我会让学生进行随堂练习，巩固他们对于分与合的理解。六、板书设计在板书设计方面，我重点关注的是设计一个简洁明了的板书，上面有分与合的定义，分合的基本方法，以及一些例子。这样的板书能够让学生一目了然地看到分与合的概念和应用，帮助他们更好地理解和掌握。七、作业设计在作业设计方面，我重点关注的是让学生能够在课后巩固所学。我会布置一些作业，例如让学生用数字表示一些分合的过程，或者让学生解决一些实际问题，如分苹果给朋友们。这样的作业能够帮助学生巩固对分与合的理解，并能够将所学应用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸方面，我重点关注的是反思今天的学习效果，看学生们是否掌握了分与合的概念，是否能够用数字准确地表示分合的结果。如果发现有学生没有掌握，我会个别进行指导。同时，我也会引导学生进行拓展延伸，例如，让学生思考，如何将分与合的概念应用到生活中。通过这样的反思和拓展延伸，学生能够更深入地理解和应用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解分与合的概念时，我使用简单明了的语言，让学生能够清晰地理解。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，我给予学生足够的时间进行分合操作，并用数字表示结果，以加深他们对概念的理解。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考。在讲解分与合的概念时，我引导学生思考如何用数字表示分合的结果，并鼓励他们分享自己的想法。4.情景导入：我通过引入实践情景，如拿出苹果进行分合操作，让学生直观地看到分合的过程，并引发他们对分与合的兴趣。教案反思：在本节课中，我注重让学生通过实践操作理解和掌握分与合的概念。我设计了丰富的实践活动，让学生能够直观地看到分合的过程，并用数字表示结果。在教学过程中，我给予学生足够的指导，确保他们能够正确地进行分合操作。然而，我也意识到在讲解分与合的概念时，部分学生对于如何用数字表示分合的结果仍然存在困惑。在课后，我计划针对这部分学生进行个别指导，帮助他们进一步理解和掌握。我也注意到在课堂提问环节，部分学生主动性不够，不愿意主动分享自己的想法。在今后的教学中，我将继续鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。本节课我通过运用教学技巧和窍门，希望能够帮助学生更好地理解和掌握分与合的概念。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，提高学生的学习效果。课后提升将5个苹果分成2份，每份有多少个苹果？有7个糖果，你将它们分成3份，每份有多少个糖果？数字8可以分成2和6，那么2和6合起来是多少？数字12可以分成4和8，那么4和8合起来是多少？小明有10个奥利奥饼干，他想将它们分给5个朋友，每个朋友能分到几个奥利奥饼干？有15个座位，如果每排坐3个人，一共可以坐几排？答案：1.水果分合练习：将5个苹果分成2份，每份有2个苹果。有7个糖果，分成3份，每份有2个糖果。2.数字分合练习：数字8可以分成2和6，2和6合起来是8。数字12可以分成4和8，4和8合起来是12。3.实际应用练习：